Технологическая карта ОС, познавательно-исследовательская деятельность в средней группе «Свойства льда». Воспитатель Ивановская Светлана Степановна
план-конспект занятия по окружающему миру по теме

  Наши ручки замерзают.  

  Поиграем – ка немножко

  Да похлопаем в ладошки.

  Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

  Пальчики, чтоб их согреть,

  Сильно надо растереть.

  Пальчики мы согреваем,

  Их сжимаем – разжимаем!

                      (действия)

Кулачки крепко прижать друг к другу

Разжать кулачки, хлопать в ладони. 

Прижать ладони друг к другу, тереть

ладонь о ладонь.

Греем руки круговыми движениями,

сжимаем и разжимаем кулачки.

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с  возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей.

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО

1. Введение в ситуацию (мотивация)

Мотивация

В группу вносится коробка с коньками.

Ребята, мне на новый год друзья  подарили подарок. Вы поможете мне распаковать?

Проявляют любознательность

Проявление интереса

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений , постановка проблемы

Ребята, вы у меня умненькие, и наверное сможете мне помочь, разобраться, в каком виде спорта я могу  их применить.

Где-то у нас  были карточки «Зимний спорт».

Вы поможете мне отобрать  только те карточки со спортсменами, которым нужны коньки?

Д/игра «Найди карточку»

И что же вы  можете мне по ним рассказать   (как называется вид спорта)?  (фигурное катание, хоккей, конькобежный спорт, шорт трек)

(карточки размещаются на мольберте).

Спасибо, ребята, теперь мне понятно, в каких видах спорта я могу использовать коньки

Подходят к столу и выбирают карточку, где есть коньки

Прикрепляют карточки к магнитной доске, называют виды спорта

Умение классифицировать

Обладают начальными представлениями о видах спорта

3. Затруднение в ситуации

А где же я могу  кататься на них? ответы

А я знаю, что лед опасен, на нем можно поскользнуться и упасть

(Дети рассуждают, что есть катки для катания на коньках)

Я не знаю, какой лёд подходит для  катания на коньках?  Подскажите мне, пожалуйста.

А сможем ли мы это с вами проверить в группе?

Отвечают на вопрос

Высказывают предположения

Дети приходят к выводу, что нужно проверить, исследовать лед, предлагают отправиться в центр науки

Умение делать выводы, умозаключения

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

 «Прочность льда» (проверка льда на прочность)

Что же у нас на столах?

 И что вы предложите сделать? (выбрать лед)

Почему вы выбрали толстый лед?

 Вы  думаете, под коньком он не проломится?

А как вы это мне докажите (дети берут коньки и проверяют)

А почему вы не выбрали другой  толщины лед?

А как вы это докажете?

Ребята, что- то руки замёрзли, давайте их погреем.

- Так все-таки, на какой лед мне можно встать на коньках?

(Дети подводят итог)

Высказывают предположения, проводят опыт, делают выводы

Проявляют интерес, внимательно слушают

Проявление инициативы и самостоятельности в познавательно- исследовательской деятельности

способны контролировать свои движения и управлять ими

Проявляют умение слушать других

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

Ребята, а в коробке открытка, поздравительная,  с нового года лежит

 Читает. Дорогой друг, поздравляем тебя с новым годом и дарим коньки и видеоролик по их применению.

Ребята, в благодарность за вашу помощь, предлагаю всем вместе  посмотреть, как же коньки используют в спорте

(проходят к ноутбуку)

Посмотрите, спортсмены на коньках катаются не на реке,  а в специально отведенных  местах, стадионах, катках, где лёд заливается особым способом, в несколько слоёв, чтобы он был прочным
А где же мы с вами можем кататься в нашем поселке ? (на катке)

(Если ответят - на реке (А когда на реке можно кататься? После сильных морозов, под присмотром взрослых)

Смотрят ролик

Отвечают на вопросы

Проявление  интереса

Владеют устной речью, могут выражать свои мысли.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Ребята, теперь мне все понятно!!! Спасибо

Я для вас сделала макет  катка для игр, но не успела украсить его фонариками.  Сможете мне помочь?

Тогда вам нужно разобрать фонарики. Тот кто-то считает, что он узнал что-то новое сегодня и интересное, может взять красный фонарик, кто считает, что хочет больше узнать о коньках, о спорте – желтый фонарик

Почему выбрал красный, желтый цвет?

Индивидуальные высказывания детей

Владеют устной речью, могут выражать свои мысли.