Конспект занятия по математике на тему "12 месяцев" в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ

ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ

НА ТЕМУ:

«Развитие умственных способностей и логического мышления на занятии по математике»

(для воспитателей)

1. Оргмомент. Воспитатель:  Дети. Посмотрите в окно. Зимняя природа красива, словно сказка. А вы любите сказки? А «12 месяцев» Самуила Маршака? Читая ее, мы каждый раз переживаем за падчерицу, которая должна принести из зимнего леса корзину подснежников. А давайте в этом году ей поможем! Надо только выполнить задания зимних месяцев, чтобы наступила весна. Согласны?

1. Воспитатель: Для того чтобы отправиться в зимнюю сказку, уточним названия зимних месяцев. (Ответы детей) Декабрь хочет испытать нас своими хитрыми вопросами:

• Сколько полос на российском флаге?
• Сколько цветов в радуге?
• Сколько цветов в радуге?
• Сколько сторон у треугольника?
• Сколько углов в нашей группе?
• Сколько спутников у Земли?
• Сколько лошадей в тройке?
• Сколько стрелок у часов? (Бывают ли часы без стрелок?)
• Сколько времен года?
• Сколько дней в неделе?
• Какого цвета зеленка?
• Какие деревья растут в дубраве, березняке, сосняке?
• Сколько сторон света? Назови их.

2. Задание следующее: «Слуховой диктант» (На индивидуальных карточках дети располагают раздаточный материал в указанном воспитателем месте. По окончанию работы педагог уточняет у детей, где расположена та или иная фигура.)
3. – Дети, какой праздник мы отмечаем в декабре? Декабрь приготовил нам елку но не простую, а с загадками. (На бумажной елке нарисованы игрушки. Задание: найди и назови, где спрятались цифры.)
4. – Декабрь уступает место своему соседу январю. Январь хочет знать, как вы владеете числовым порядком. (Д/и «Назови соседа»)
5. – А кто из вас самый смелый? Кто не боится январских морозов? (Вызвавшийся ребенок по очереди показывает цифры на карточках у доски, а дети соотносят цифру с числом  линий, отрезков лучей. Начерченных на таблице.
6. – А сейчас немного отдохнем!  (Физминутку проводит ребенок под фонограмму «У нас Новый Год!»)
7. -  Дети, а вот следующее задание февраля  даже мне стало интересным! (Д/и «Какая фигура здесь лишняя?», ответы детей могут иметь несколько вариантов, следует только доказать свою точку зрения.  Фигура может быть лишней по форме, цвету, штриховке)
8. – Февраль  приготовил вам каждому индивидуальное задание на смекалку. (На индивидуальных  карточках,  выполненных в черно-белом цвете , дети выделяют лишний предмет. Они могут свериться с цветным вариантом, расположенным на доске, на которой работает ребенок.)
9. - Февраль решил разделить вас на команды, чтобы быстрее принести подснежники падчерице. Те дети, у которых получится корзина -  одна команда, а у кого цветок – другая. (Дети соединяют точки по порядку  на индивидуальных карточках и получают изображение предмета, объединяются в команды.)
10. - Наши приключения подходят к завершению.  Нам осталось построить дорогу, которая приведет нас  к последнему заданию. Для этого каждый должен правильно выбрать свой блок согласно символу на ваших карточках и, соблюдая очередность , поставить его в указанном направлении. (Д/и «Блоки Дьенеша»)
11. Дорога из блоков Дьенеша приводит к экрану TV, где появляется изображение плана группы. На плане указаны места нахождения корзины и цветов.  Дети, ориентируясь по плану, работая в командах, находят предметы. Педагог помещает найденные цветы в корзину и ставит под Новогоднюю елку.

3. Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по зимним дорогам. Весна подарила нам подснежники. Добрая падчерица благодарит вас за цветы и дарит за оказанную помощь чудесные книжки-раскраски .