Календарно-тематическое планирование (средняя группа) с 01.02.2017 по 28.02. 2017
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  01.02.

Профессии

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Кириллом Д., Владом Б., Максим Б., Алеся П.)

 «Наш трудолюбивый дворник»

Цель: познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда; воспитывать желание поддерживать чистоту,  помогать взрослым..

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  Р.И. Солуянова «Портрет Л.С. Шевченко – инженера, парфюмера, композитора» 1960 г.

Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость при просмотре иллюстраций.

Дидактические игры (15 мин) «Поручения»

Цель: упражнять в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Капитан»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – Братья Гримм «Бременские музыканты»

Цель: поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  комплексы утренней  гимнастики 11

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Лепка/аппликация) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Строим дом»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Игра - ситуация (15 минут) «Делаем покупки»

Цель: познакомить детей с игрой, помочь создать сюжет.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за солнцем

Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения.

Подвижные игры (20 минут)

«Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно, двигаться.

Опыт «Свойства солнечных лучей»

Цель: познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Опиши, не называя», «Что для чего»

Цель: закрепить знания детей о посуде, ее назначении.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Прыжки» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) Комплекс № 10 Сказка «Колобок»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Звуковая культура речи: звук [ч] (15 минут)

Цель: объяснить детям, как правильно про износить звук [ч], упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах); развивать фонематический слух детей.

Сюжетно-ролевая игра (15  минут) «Замечательный врач»

Цель: дать детям представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям; отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества); показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД.

Тема: Пирожное.

Задачи: учить защипывать края полученной формы, украшать изделия узором.

Материалы: картинки с изображением представителей разных профессий, предметов, необходимых им; пластилин.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Повторение названий профессий.

У детей на столах картинки с изображением людей разных профессий. Воспитатель называет профессию, дети показывают соответствующую картинку.

Лечит людей (кто?) – …        

Продает товары (кто?) – …

Водит машины, автобусы (кто?) – … Шьет одежду (кто?) – …

Учит детей в школе (кто?) – …

Хлеб выращивает (кто?) – …

Строит дома (кто?) – …        

Обувь ремонтирует (кто?) – …

2. Исправление ошибок Незнайки.

Сапожник шьет одежду, а портной шьет обувь.

Учитель лечит больного, а врач учит учеников.

Музыкант играет в хоккей, а хоккеист играет на пианино.

Хлебороб строит дома, а строитель выращивает хлеб.

3. Физминутка «Дождик»

4. Лепка пирожного.

Дети лепят из пластилина столбик, затем его расплющивают. Разноцветным пластилином наносят узор в виде листочков, цветов, шариков, овалов.

Пирожное можно сделать круглым, если сплющить шарик.

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  02.02.

Профессии

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Рабаданом Р.)

 «Младший воспитатель»

Цель: обратить внимание детей на наиболее характерные трудовые операции и результат труда помощника воспитателя; воспитывать уважение к его труду.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) – Р.И. Солуянова «В порту» 1962 г.  

Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость при просмотре иллюстраций.

Дидактические игры (15 мин) «Экскурсия в столярную мастерскую»

Цель: познакомить детей с профессией плотника – мастера работы по дереву; закреплять знания о дереве, его назначении и использовании.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Спортсмены»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – разучивание отрывка С. Михалков «Дядя Стёпа»

Цель: продолжить работу по формированию интереса к книге.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  комплексы утренней  гимнастики 11

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Формирование элементарных математических представлений) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Художник-невидимка»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Конструктивно-модельная деятельность (15 минут) «Длинный забор»

Цель: учить изменять постройку путём добавления однородных предметов.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за оттепелью

Цель: уточнить представления о свойствах снега.

Опыт «Снег и лёд – вода, изменившая своё состояние под воздействием температуры»

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Подвижные игры (20 минут)

«Зайцы и волк»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Кто кем будет?»

Цель: обогащать словарь детей; активизировать усвоенные раннее слова.

«Игра в загадки»

Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) Комплекс № 10 Сказка «Колобок»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Составление рассказа по картинке «Учитель» (15 минут)

Цель: помогать детям, рассматривать и описывать картину в определённой последовательности; продолжать учить придумывать название картине.

Дидактическая игра (10  минут) «Из чего сделано»

Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  

Тема: Геометрические фигуры. Счет до 4.

Задачи: упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 4; учить порядковому счету до 4.

Материалы: геометрические фигуры, карточки с цифрами; картинки с изображением четырех одинаковых предметов.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель показывает геометрические фигуры и называет их неправильно, дети произносят правильно.

2. Выполнение заданий.

Задание: найти лишнюю фигуру в каждом прямоугольнике.

Задание: найти свою пару.

Дети берут по одной геометрической фигуре (фигуры разного цвета), бегают, прыгают, а после сигнала (звук бубна) должны встать в пару с тем, у кого в руках такая же геометрическая фигура (но другого цвета). Выигрывают те дети, которые раньше всех встали в пару.

3. Счет до 4.

Воспитатель показывает цифры (не по порядку), а дети их называют.

По заданию воспитателя дети раскладывают цифры на столах по порядку. Под каждой цифрой кладут карточку с соответствующим количеством кружков.

Воспитатель просит положить столько предметов, сколько цифрой указано на картинке.

4. Задача.

Два зайца решили разделить свои огороды на четыре равные части. Один зайчик захотел, чтобы его грядки были квадратными, а другой решил сделать грядки треугольными.

Помогите зайцам разделить их огороды.

5. Порядковый счет до 4.

1) Воспитатель прикрепляет на доску четыре разноцветных предмета разного вида (например: мяч, чашка, кошка, апельсин). Сначала воспитатель, потом дети считают предметы по порядку.

Вопросы:

– Какой первый предмет? Второй?

– Какого цвета второй предмет?

– Какой по счету оранжевый предмет?

2) Дети раскрашивают предметы. Потом показывают по счету зеленый мяч.

3) Воспитатель раздает каждому ребенку изображения предметов и просит раскрасить второй цветок в желтый, а четвертый цветок – в красный цвет.

6. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  03.02.

Профессии

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Ромой Р.)

«В гостях у работника прачки»

Цель: развивать умение понимать общественную значимость труда прачки, ее заботливое отношение к детям; подчеркнуть, что результат достигается с помощью добросовестного отношения к труду; воспитывать положительные эмоциональное отношение к прачке.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  Р.И. Солуянова «Портрет доярки» 1974

Цель: продолжать развивать интерес к живописи.

Развивающие игры В.В. Воскобовича (15 мин) «Два домика»

Цель: развивать сенсорные способности, элементарных математических представлений.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) « Лыжники»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) Н. Носов «Заплатка»

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения произведений.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  комплексы утренней  гимнастики 11

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Рисование) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Дождик»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физическая культура)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ] (15 минут)

Цель: вырабатывать у детей точность позы губ, языка, необходимую для произнесения того или иного звука.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за ветром

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

Подвижные игры (20 минут)

Русская народная игра «Мячик кверху»

Цель: развитие координации движений.

Татарская народная игра «Угадай и догони»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Какое время года?»

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

«Рыба, птица, зверь»

Цель: узнавать новые слова; обобщать их.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) Комплекс № 10 Сказка «Колобок»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Игра-ситуация (15 минут) «Больничный кабинет»

Цель: развитие игровой деятельности.

Дидактическая игра (10  минут) «Урок вежливости»

Цель: рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  

Тема: Дорога для автомобиля.

Задачи: учить закрашивать поверхность рисунка карандашом, создавать сюжетные композиции.

Материалы: картинки с изображением представителей разных профессий, предметов, необходимых в их работе; мяч, цветные карандаши, листы бумаги.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Названия профессий.

Воспитатель показывает картинки с изображением людей разных профессий, дети называют их.

2. Речевые игры.

· Назови слова-действия.

Воспитатель называет профессию, а дети говорят слова-действия, которые выполняют люди этой профессии.

Врач – слушает, выписывает рецепт, смотрит горло, измеряет температуру.

Продавец – взвешивает, показывает, отрезает, заворачивает, считает.

Повар – режет, варит, жарит, печет, пробует.

· Кому нужны эти предметы?

Весы, товар, прилавок для продавца.

Ножницы, ткань, швейная машинка для швеи.

Половник, кастрюля, продукты для повара.

Доска, мел, учебник для учителя.

Шины, автобус, руль для водителя.

Кирпичи, цемент, шпатель для строителя.

Шприц, вата, бинт для врача.

· Для чего нужны предметы?

Дети встают в круг, воспитатель бросает каждому мяч и называет предмет. Ребенок, у которого мяч, должен быстро сказать, что делают с этим предметом:

ножом… (режут)                   ножницами… (режут, стригут)

метлой … (метут)                   градусником… (измеряют температуру)

пилой… (пилят)                   расческой… (причесывают)

топором… (рубят)                   кистью… (рисуют)

половником… (наливают)   в кастрюле… (варят)

лопатой… (копают)                   в сковородке… (жарят)

иглой… (шьют)                   на весах… (взвешивают)

3. Развивающие игры.

· Кому что нужно?

Воспитатель выбирает четырех детей и дает им картинки с изображением парикмахера, врача, повара, продавца. Остальные дети берут по карточке с изображением предмета, нужного одному из этих профессий. Под музыку дети прыгают по комнате. Как только музыка смолкнет, дети объединяют картинки в пары: представитель профессии и предмет, необходимый ему.

· Что лишнее?

4. Слушание русской народной песни «Посмотрите, как у нас-то в мастерской».

После прослушивания дети определяют темп музыки, говорят, понравилась ли им мелодия.

5. Рисование карандашами «Дорога для автомобиля».

Дети рисуют сюжетную композицию «Дорога для автомобиля». Около дороги они могут нарисовать деревья, дома, траву с цветами. Воспитатель на укрупненном образце показывает, как надо закрашивать полосу дороги в одном направлении, с одинаковой силой нажима на карандаш, располагая штрихи близко друг к другу.

6. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  06.02.

Военные профессии

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Максимом Т., Мишей Ч., Лейлой Ф., Никитой  К.)

 «Замечательный врач»

Цель: формировать понятие о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах; развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) – В.С. Кузьменко «Герой Советского Союза Иванов Ф.М.» 1975 г.

Цель: закрепить знания детей об времени года.

Игра-ситуация (15 мин) «Хотим быть смелыми»

Цель: воспитывать патриотические чувства; вызывать эмоциональный отклик на героические интонации; развивать чувство ритма, навыки ясной и чёткой артикуляции; объединять детей в коллективной игре-соревновании.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Прогулка»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – В. Бианки «Первая охота»

Цель: поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  комплексы утренней  гимнастики 11

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Познание. Ознакомление с миром природы/Ознакомление с предметным и социальным окружением) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Мы топаем ногами, мы хлопаем

руками…»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Сыщик»

Цель: развить связную речь, внимание и наблюдательность.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за синицами

Цель: продолжить знакомить многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраску, разный цвет оперения на различных участках тела; напомнить названия птиц, прилетающих на участок.

Подвижные игры (20 минут)

«Большой мяч»

Цель: развитие ловкости движений.

«Мячик кверху»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Будь внимательным»

Цель: развитие слухового внимания, умения дифференцировать зимнюю и летнюю одежду .

«Кому что нужно»

Цель: упражнять в классификации предметов.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Лейлой Ф., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) Комплекс № 10 Сказка «Колобок»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Четвёртый лишний»

Цель: развитие игровой деятельности.

Дыхательная гимнастика (10  минут) «Ветер»

Цель: развивать правильное носовое дыхание.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД.

Тема: Водный и воздушный транспорт.

Задачи: познакомить с названиями видов водного и воздушного транспорта, их составными частями, учить сравнивать их.

Материалы: изображения видов водного, воздушного, наземного транспорта.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Повторение названий транспорта.

Вопросы:

– Какой транспорт есть в нашем городе?

– Каким транспортом можно добраться в другой город?

– Какой транспорт ходит по рельсам?

– Какой транспорт движется по дороге?

– Какой транспорт работает на электричестве?

– Какой транспорт идет по воде?

2. Ознакомление с составными частями игрушки.

Воспитатель показывает и называет составные части игрушечного парохода: нос, корму, палубу, мачту, каюту, штурвал, иллюминаторы. Затем несколько детей по очереди показывают и называют составные части.

3. Классификация воздушного и водного транспорта.

Воспитатель. Транспорт, который ходит по воде, – это водный транспорт (показывает картинки). Но есть еще и воздушный транспорт (показывает картинки). Он перевозит людей и грузы туда, где нет автомобильных и железных дорог.

Составные части.

Воспитатель показывает и называет: нос, хвост, крылья, трап, шасси, иллюминаторы, пропеллер.

Сравнение.

1) Что быстрее: самолет или пароход?

2) Что медленнее: лодка или вертолет?

3) Что тяжелее: пароход или лодка?

4. Игра «Что лишнее?».

Воспитатель предлагает найти лишнюю картинку в каждом ряду.

5. Упражнение на внимание.

Воспитатель предлагает найти у каждого кораблика деталь, отличающую его от других.

6. Описание транспорта.

Дети описывают транспорт по схеме:

1) Вид.

2) Кто им управляет?

3) Составные части.

4) Назначение.

7. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

  07.02.

Военные профессии

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Никитой К., Сережей З., Максимом Б., Акимом К.)

 «Все профессии важны»

Цель: расширять представления о профессиях связанных с транспортом.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  П.С. Калягин «Бригадир» 1970

Цель: продолжать знакомить детей с пейзажами.

Дидактические игры (15 мин) «Что бывает».

Цель: развить речь, мышление, остроту ума.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Молоточки»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут)  И. Суриков «Зима»

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения сказок

Утренняя гимнастика (5 минут) -  комплексы утренней  гимнастики 11

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Развитие речи) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Художник- невидимка»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Лото (15 минут) «Времена года»

Цель: упражнять в классификации признаков времен года.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за тем, какие птицы прилетают на участок

Цель: уточнить названия птиц, которые летают вблизи участка; воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

Подвижные игры (20 минут)

«Кот на крыше»

Цель: развитие ритмичной выразительной речи; автоматизации звука [ш] в связном тексте; развитие координации движений.

«Жадный кот»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Опыт со льдом (10 мин)

Цель: познакомить со свойствами льда

 Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Попрыгай по кочкам» (по 5 минут с Матвеем Т., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Сосчитай сколько?»

Цель: упражнять в счёте.

Конструирование «Санки для зверят».(10 мин)

Цель: учить делать постройки по образцу.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа бег 10 м  (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей бегать по сигналу воспитателя.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД.

Тема: русская народная сказка «Кораблик».

Цель: познакомить с русской народной сказкой «Кораблик»; развивать внимание, память, речь.

Материалы: иллюстрации к русской народной сказке «Кораблик».

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Рассматривание иллюстрации к русской народной сказке «Кораблик».

2. Слушание русской народной сказки «Кораблик» (Золотой серпок. М.: Малыш, 1994).

3. Воспитатель предлагает детям инсценировать сказку «Кораблик» по ролям.

4. Физкультминутка.

Мы летим под облаками,

А земля плывёт под нами:

Роща, поле, сад и речка,

И дома, и человечки.               Махать руками, словно крыльями.

Мы летать устали что-то,

Приземлились на болото.        Несколько глубоких приседаний.

5. Рефлексия.

– Что увидела мышка на реке?

– Куда мышка собралась плыть?

– Какие звери хотели плыть вместе с мышкой?

– Почему кораблик развалился?

– Кто из зверей был самый маленький?

– Кто был самый большой?

– На какую сказку по содержанию похожа эта сказка?

– Что говорили звери, когда видели кораблик?

  08.02.

Военные профессии

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Надей К., Сережей З., Максим Б., Алесей П.)

 «Кто защищает нашу родину?»

Цель: продолжать знакомить с военными профессиями.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  Н.П. Евса «Рыбак»

Цель: продолжать знакомить детей с временем года- зима.

Дидактические игры (15 мин) «Загадки»

Цель: развивать речь, слух, мышление.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Хлопки»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – разучивание наизусть «Дед хотел уху сварить…»

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  комплексы утренней  гимнастики 11

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Лепка/аппликация) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – логоритмическое упражнение «Снег идет»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Кубики (15 минут) «Морозко»

Цель: учить детей составлять целое из кусочков.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за погодой – определение погоды по приметам

Цель: воспитывать интерес к народному календарю; учить определять погоду по приметам.

Подвижные игры (20 минут)

«Кот на крыше»

Цель: развитие ритмичной выразительной речи; автоматизации звука [ш] в связном тексте; развитие координации движений.

«Жадный кот»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

Опыт «Установление зависимости снега от температуры»(10 мин)

Цель: познакомить со свойствами снега

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Попрыгай по кочкам» (по 5 минут с Матвеем Т., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Игра (15 минут) «На параде»

Цель: учить ходьбе с сохранением правильной осанки; учить разбегаться в рассыпную и строиться в колонну по одному.

Артикуляционная гимнастика (10  минут) «Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ]»

Цель: учить правильно произносить звуки.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа бег 10 м  (по 5 минут с Матвеем Т. и Максимом Т.)

Цель: научить детей бегать по сигналу воспитателя.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД.

Тема: «Самолет»

Задачи: лепить овалы из пластилина.

Материалы: картинки с изображением транспорта разного вида, пластилин, обручи, игрушечные самолет.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Рассматривание картинки.

Дети называют виды транспорта, изображенные на картинке.

2. Отгадывание загадок.

1)  Не пчела, не шмель, а жужжит,

    Неподвижно крыло, а летит.

(Самолет.)

2) К лежебоке у реки, Притащил я две руки, И поплыл по водной глади.

(Лодка с веслами.)

3) Трещит, а не кузнечик;

    Летит, а не птица;

    Везет, а не лошадь. (Вертолет.)

3. Рассказ  воспитателя  о  вертолете  и  самолете; пароходе и корабле.

· Самый главный на самолете – пилот, он управляет самолетом. Пилот должен многое знать: как устроен самолет, как работают двигатели, как бороться с непогодой.

На самолете работает штурман. Он проверяет по особым приборам, в каком направлении летит самолет.

На самолете есть бортинженер, он следит за работой моторов. По звуку инженер может узнать, хорошо или плохо работает мотор.

Пассажиров встречает бортпроводница. Она покажет пассажирам их места, принесет газету, напитки, еду.

· У вертолета крыльев нет, а пропеллер расположен сверху. Очень удобная машина. Она быстро мчится. Ей не надо аэродрома. Была бы только крошечная площадка. Вертолет на нее без труда сядет и так же легко с нее взлетит.

Повадки у вертолета, как у стрекозы. Летит, летит – остановится в воздухе, «повиснет», точно стрекоза. Повисит, а потом опять в путь. Ни один самолет так не может сделать.

Вопросы:

– Кто главный на самолете?

– В чем состоит работа штурмана?

– В чем заключается работа бортинженера?

– Зачем нужна бортпроводница?

· Современные пароходы перевозят пассажиров через моря и океаны. Внешне они напоминают многоэтажный дом. Через круглые окошки – иллюминаторы – пассажиры могут наблюдать за морем, морскими обитателями. На открытых палубах часто есть бассейны и теннисные корты. Управляет судном капитан.

· На корабле много моряков, которые хорошо разбираются в устройстве корабля и приборах. После плавания корабли возвращаются в порт. В порту есть небольшие гостиницы, где могут отдохнуть моряки; расположены склады, куда сгружают груз с корабля; находится больница для кораблей, которая называется док. Здесь ремонтируют и чистят корабли.

Вопросы:

– На что похож корабль?

– Что находится на палубах?

– Кто управляет кораблем?

– Какую работу выполняют моряки?

7. Лепка самолета.

Воспитатель показывает образцы самолетов на рисунках или игрушечные самолеты. Дети лепят корпус самолета в форме яйца, крылья – из овальных колбасок, приплющивая их, иллюминаторы – маленькие сплющенные шарики.

8. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

  09.02.

Военные профессии

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Надей К., Сережей З., Максим Б., Алесей П.)

 «Утреннее приветствие»

Цель: закрепить знания детей о взаимосвязи погоды и обуви.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  Н.С. Каюков «Комбайнёр»

Цель: продолжать знакомить детей с одеждой и людьми, которые ее создают

Дидактические игры (15 мин) «Незаконченные строчки»

Цель: развивать речь, мышление, внимание.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Здравствуй»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – Э. Успенский «Разгром»

Цель: поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  комплексы утренней  гимнастики 11

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Формирование элементарных математических представлений) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – игра малой подвижности «Круг- кружочек»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Чей след?»

Цель: закреплять знания детей о домашних животных. 

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за берёзой

Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить отличать различные виды деревьев; воспитывать заботливое отношение к растениям, как к живым существам.

Подвижные игры (20 минут)

«Птички и кошка», «Жадный кот»

Цель: развитие ритмичной выразительной речи; автоматизации звука [ш] в связном тексте; развитие координации движений.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Что происходит в природе»

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении

«Дерево, кустарник, цветок»

Цель: : расширять кругозор.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Попрыгай по кочкам» (по 5 минут с Ильей П., Сашей Б. и Акимом К..)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Артикуляционная гимнастика (15 минут) «Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ]»

Цель: учить правильно произносить звуки.

Дидактическая игра (10  минут) «Добавь слово»

Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа Бег в разных направлениях(по 5 минут с Матвеем Т. и Максимом Т.)

Цель: учить выполнять упражнение правильно, выполнять изменение направления по команде. 

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  

Тема: Геометрические фигуры. Цифра 5.

Цель: упражнять в нахождении геометрических фигур в формах предметов; познакомить с числом и цифрой 5.

Материалы: карточки с цифрами от 1 до 5, с изображением предметов в количестве от одного до пяти.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Приветствие. Сообщение темы занятия.

2. Упражнение на закрепление геометрических фигур.

1) Воспитатель называет и показывает фигуры на рисунке, дети повторяют за ним.

2) Дети называют и показывают фигуры на рисунке.

3. Счет до 4.

Воспитатель показывает карточки с цифрами от 1 до 4, дети называют их; строятся в две шеренги друг напротив друга. У детей одной шеренги цифры от 1 до 4, у другой – карточки с изображением одного, двух, трех, четырех предметов. По сигналу воспитателя дети находят свою пару: к цифре 1 – 1 предмет и т. д.

4. Порядковый счет до 4.

К доске прикреплены четыре картинки, дети считают, называя порядковый номер (первый, второй и т. д.), называют, что изображено на первой (второй и т. д. картинке).

5. Ознакомление с цифрой 5.

Инструкция. Поставьте один кубик. Сколько кубиков на столе? Справа рядом поставьте в столбик два кубика. Сколько кубиков во втором столбике? Покажите цифру. Теперь слева постройте столбик из трех кубиков. Сколько кубиков нужно добавить к одному, чтобы получилось 3? Покажите цифру 3. Что больше: 2 или 3? На сколько 3 больше 2? Поставьте еще один кубик на три кубика. Что больше: 3 или 4? На сколько? На 2 кубика поставьте еще 1. Положите сверху четырех еще один кубик. Давайте считать кубики. Что больше: 4 или 5?

Воспитатель (показывает цифру 5). Цифру 5 называют, когда есть пять предметов. После какой цифры нужно поставить цифру 5? Поставьте цифры в ряд от 1 до 5.

6. Задание «Раскрасьте столько предметов, сколько обозначено цифрой».

7. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

  10.02.

Военные профессии

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Юлей Б., Сережей З., Никитой К., Алесей П.)

 «Зачем человеку машина?»

Цель: совершенствовать знания детей о необходимости машин в жизни человека.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  Р.И. Солуянова «Почтальон»

Цель: продолжать знакомить детей с зимним периодом .

Дидактические игры (15 мин) “Обувь по сезону”.

Цель: развитие и уточнение словаря по теме.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «Кулачки»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – Э. Блайтон «Знаменитый утёнок Тим»

Цель: развивать словарный запас детей посредством чтения сказок

Утренняя гимнастика (5 минут) -  комплексы утренней  гимнастики 11

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Рисование) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – физминутка «Гномик в лесу»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Сюжетно-ролевая игра (15 минут) «Парикмахерская»

Цель: учить детей взаимодействовать в игре. 

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за деревьями

Цель: уточнить представления о деревьях зимой; развивать умение устанавливать  связи между временами года и состоянием растений.

Подвижные игры (20 минут)

«Найди пару», «Жадный кот»

Цель: развитие координации движений.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Что происходит в природе»

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении

«Выдели слово»

Цель: : развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (40 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Попрыгай по кочкам» (по 5 минут с Алесей П., Сашей Б. и Акимом К..)

Цель: учить детей прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Найди лишнюю картинку»

Цель: развитие мыслительных операций анализа и синтеза.

Артикуляционная гимнастика (15 минут) «Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ]»

Цель: учить правильно произносить звуки.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа Бег в разных направлениях (по 5 минут с Матвеем Т. и Максимом Т.)

Цель: учить выполнять упражнение правильно, выполнять изменение направления по команде. 

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (15 минут)

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (20 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД.

Тема: «Пароход»

Задачи:

учить сравнивать их, рисовать пароход по образцу.

Материалы:  игрушечный пароход, изображения видов водного, воздушного, наземного транспорта.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Повторение названий транспорта.

Вопросы:

– Какой транспорт есть в нашем городе?

– Каким транспортом можно добраться в другой город?

– Какой транспорт ходит по рельсам?

– Какой транспорт движется по дороге?

2. Ознакомление с составными частями игрушки.

Воспитатель показывает и называет составные части игрушечного парохода: нос, корму, палубу, мачту, каюту, штурвал, иллюминаторы. Затем несколько детей по очереди показывают и называют составные части.

3. Игра «Что лишнее?».

Воспитатель предлагает найти лишнюю картинку в каждом ряду.

4. Рисование «Парохода».

5. Прослушивание песни «Юный капитан» (сл. О. Беляевской). (Гомонова Е. А. Музыкальный фейерверк. Песни для детей 2–8 лет. – Ярославль: Академия развития, 2005.)

10. Рефлексия.

– О чем эта песня?

– Понравилась ли вам песня, почему?

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  13.02.

Профессии на транспорте

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Рабаданом Р.)

 «Военная техника»

Цель: продолжать знакомить  с военной техникой.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  Р.И. Солуянова «Доярка»

Цель: развивать у детей интерес к живописи.

Дидактические игры (15 мин) «Найди ошибку»

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Дружба»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение В. Витка «Считалочка»

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  комплексы утренней  гимнастики 11

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Ознакомление с миром природы/Ознакомление с предметным и социальным окружением)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Художник- невидимка»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Отгадай»

Цель: учить отгадывать предмет по его описанию.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за снегом

Цель: продолжать знакомить со свойствами снега, развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Подвижные игры (20 минут)

«Зайка беленький сидит»

Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать услышав последние слова текста.

«Через ручеек»

Цель: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определённые действия.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Так бывает или нет?»

Цель: развивать игровую деятельность, любознательность, интерес.

«Отгадай-ка!»

Цель: описать предмет, не глядя на него, выделять в нём существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Разложи по порядку»

Цель: совершенствовать умение сравнивать предметы по величине.

Артикуляционная гимнастика (15 минут) «Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ]»

Цель: учить правильно произносить звуки.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  

Тема: Наземный транспорт.

Задачи: познакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частями, учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их.

Материалы: игрушечные машины, картинки с изображением транспорта разного вида.

Ход занятия

1. Организационный момент. Повторение названий профессий.

Воспитатель показывает картинки с изображением людей разных профессий, дети называют профессию.

2. Закрепление названий наземного транспорта.

Воспитатель. Вы знаете профессию шофера? Где работают люди этой профессии? Шофер водит машину. В городе ездят не только машины. Как называется этот транспорт? (Воспитатель показывает картинки с изображением автобуса, троллейбуса, трамвая, поезда, велосипеда, мотоцикла.) Кто управляет этими видами транспорта? Троллейбусом управляет водитель троллейбуса; автобусом – водитель автобуса; трамваем – вагоновожатый; поездом – машинист; велосипедом – велосипедист; мотоциклом – мотоциклист. (Дети повторяют.) Водитель троллейбуса управляет – …, машинист управляет – …, вагоновожатый управляет – … и т. д. Все виды транспорта, которые мы назвали, называются наземными. Что значит «наземный транспорт»? Где ездит этот транспорт?

3. Рассматривание игрушечной машины.

Воспитатель показывает составные части игрушечной машины: руль, кузов, кабину, сиденья, капот, дверцу, фары, колеса, дети называют их.

Воспитатель называет деталь, дети образовывают множественное число слова:

дверь – … (двери), окно – …, колесо – …, фара – …, сиденье– … .

4. Упражнение «Скажи наоборот».

Пример: грузовик большой, а велосипед маленький.

Поезд длинный, а автобус – …

Трамвай тяжелый, а велосипед – …

Автобус высокий, а автомобиль – …

Велосипед медленный, а мотоцикл – …

5. Игры.

· Опиши транспорт.

Образец описания:

Автобус работает на бензине. У него есть двери, окна, кабина, колеса, руль, фары, сиденья. Он ездит по дороге. Управляет автобусом водитель.

Каждый ребенок описывает любой вид транспорта, а остальные дети отгадывают.

· Покажите дорогу.

Инструкция. Автобус привез детей в зоопарк. Проведите маршрут автобуса до зоопарка.

Дети выполняют задание на индивидуальном рисунке.

6. Беседа о видах транспорта.

Воспитатель. Автобус, трамвай, троллейбус – это пассажирский транспорт. Почему его так назвали? (Ответы детей.) Этот транспорт возит людей, пассажиров. Но есть и грузовой транспорт. Что он возит? Посмотрите на картинки и закройте фишками грузовой транспорт.

Грузовой транспорт перевозит самые разные грузы: продукты, мебель, строительные материалы. По железной дороге на специальных платформах перевозят лес, уголь.

Есть машины специального назначения. Они оказывают быструю помощь, если случилась беда. Посмотрите на рисунки, назовите машины.

7. Рефлексия.

– О чем мы сегодня говорили? Что делали?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Непосредственно образовательная деятельность

  14.02.

Профессии на транспорте

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Алесей П.)

«Транспорт моего города»

Цель: расширять представление о видах транспорта и его назначении; формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  Н.П. Евса «Портрет колхозницы»

Цель: развивать у детей интерес к живописи.

Дидактические игры (15 мин) “Какой - какие?”.

Цель: развивать наблюдательность, внимание, память.

Пальчиковая гимнастика (5 минут) «В гости к пальчику большому»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение М. Горький  «Воробьишко»

Цель: поддержать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  комплексы утренней  гимнастики 11

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Развитие речи) (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) –  физминутка «Туман»

Цель: развивать двигательную активность.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Найди отличия»

Цель: развитие внимательности и наблюдательности детей.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за облаками

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать любознательность, наблюдательность, творческое воображение.

Подвижные игры (20 минут)

«Кот на крыше»

Цель: развитие координации движений.

Татарская народная игра «Лисичка и курочки»

Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Закончи предложение»

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова громко.

«Где что можно делать»

Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Что бывает такой формы?»

Цель: развитие игровой деятельности.

Артикуляционная гимнастика (15 минут) «Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ]»

Цель: учить правильно произносить звуки.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  

Тема: «Рассказ о маленьком автомобильчике» Л. Берга.

Задачи: развивать память, слуховое внимание; учить четко произносить слова, отвечать на вопросы. Материалы: картинки с изображением водного, воздушного, наземного транспорта.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Чтение рассказа Л. Берга «Рассказ о маленьком автомобильчике».

Вопросы:

– Кого звали Малышом?

– Где жил Малыш?

– Кто залезал в кузов автомобильчика?

– Кто увидел мышей?

– Почему кот не поймал мышей?

– Почему автомобильчик был рад, что кот не поймал мышей?

3. Задание «Закончите предложения».

· Хозяин звал автомобильчик Малышом, потому что… (он был очень маленький).

· По ночам мышки забирались в кузов автомобильчика, потому что… (там были крошки от печенья).

· Кот пробрался в гараж, потому что… (почуял запах мышей).

· Кот выполз из гаража, потому что… (испугался звука клаксона).

· Автомобильчик громко вскрикнул «Банг!», потому что… (кот прыгнул на клаксон).

4. Прослушивание мелодии.

Дети прослушивают, заучивают и поют песню «Паровозик» (муз. К. Влаха, сл. Н. Алпаровой). (Алпарова Н. Н., Николаев В. А. Музыкально-игровой материал для дошкольников и младших школьников. Весна идет. – М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2004.)

5. Физкультминутка.

Вверх рука и вниз рука.                  Одна прямая рука вверх, другая

Потянули их слегка.                        вниз, рывком менять руки.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки.         

Приседания с хлопками:                Приседания, хлопки в ладоши

Вниз – хлопок и вверх – хлопок.   над головой.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем – будет прок!         

Крутим-вертим головой,               Вращение головой вправо и влево.

Разминаем шею. Стой!                  Останавливаются.

6. Рефлексия.

– Что мы с вами сегодня читали? Какую песню мы слушали?

– Вам понравилось на занятии?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  15.02.

Профессии на транспорте

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Рабаданом Р.)

 «Что ты видел по дороге в детский сад?»

Цель: развивать память, расширять представления о дороге.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  Н.С. Каюков «Третья бригада»

Цель:  продолжать развивать интерес к живописи.

Дидактические игры (15 мин) “Какая фигуры спряталась в рисунке?”.

Цель: упражнять детей в восприятии контурных изображений.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Снежинки»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - чтение стихотворения “Деревья зимой”

Цель: учить внимательно, слушать произведение..

Утренняя гимнастика (5 минут) -  комплексы утренней  гимнастики 11

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Лепка/аппликация)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Игра малой подвижности «Найди Снегурочку»

Цель: учить соблюдать правила игры

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Слушай внимательно»

Цель: учить отгадывать предмет по его описанию.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за поведением птиц у кормушки

Цель: продолжать знакомить детей с многообразием зимующих птиц.

Подвижные игры (20 минут)

«К названному дереву беги»

Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

«Кот на крыше»

Цель: развитие игровой деятельности.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Скажи наоборот»

Цель: учить детей подбирать антонимы

«Третий лишний»

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) “Зимушка-зима”.

Цель: учить детей отвечать на вопросы взрослого.

Беседа с детьми (10  минут)  «Можно ли на улице есть снег?»

Цель: закрепить правила безопасного поведения на улице.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  

Тема: «Поезд»

Задачи: учить ровно вырезать круглые и прямоугольные предметы, соединять детали согласно образцу.

Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, листы белой бумаги.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Рассматривание изображений поездов.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть изображения поездов, назвать их сходства и различия.

2. Аппликация «Поезд».

Из вырезанных частей дети составляют поезд и наклеивают его на лист бумаги.

3. Физкультминутка.

Грузовик

Грузовик песок везет.

Идут по кругу, изображая руль в руках.

Удивляется народ:

Останавливаются, поворачиваются лицом друг к другу, разводят руками, делают удивленное лицо.

«Вот так чудо-чудеса,

2 раза наклоняют голову вправо–влево.

В нем песок под небеса».

Тянутся на носочках, поднимая руки вверх.

4. Игра «Что лишнее?».

Воспитатель предлагает детям определить лишний транспорт в каждом ряду картинок.

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

16.02.

Профессии на транспорте

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Рабаданом Р.)

 «Хорошо это или плохо, когда зима снежная?»

Цель: учить детей рассуждать.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  Н.П. Евса «Строительство Шесхарис» 1956

Цель: учить детей видеть красоту родной природы.

Дидактические игры (15 мин) “Покажи отгадку”.

Цель: учить отгадывать загадки о признаках зимы.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Снеговик»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – разучивание стихотворения Н . Садовского «Снежинка»

Цель: учить внимательно, слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  комплексы утренней  гимнастики 11

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Формирование элементарных математических представлений)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Игра малой подвижности «Я мороза не боюсь»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Подумай и назови»

Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за льдом в лужах

Цель: формировать обобщённые представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

Подвижные игры (20 минут)

«У медведя во бору…»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала.

«Найди свой домик»

Цель: развитие игровой деятельности.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Закончи предложение»

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Опыт «Снег и лёд – вода, изменившая своё состояние под воздействием температуры»

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Поднимайся детвора»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Подумай и назови»

Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Беседа с детьми (10  минут) «Что мы делаем в детском саду?»

Цель: способствовать возникновению у детей игр.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  

Тема Геометрические фигуры.

Ориентирование в пространстве. Счет до 4.

Задачи: тренировать в счете до 4, в ориентировке в пространстве, в нахождении геометрических фигур.

Материалы: части геометрических фигур, фишки круглые и квадратные, карточки с цифрами, картинки с изображением видов транспорта.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель приветствует детей. Сообщает тему урока.

2. Упражнение с геометрическими фигурами.

Воспитатель показывает геометрические фигуры, дети их называют. Затем дети получают части геометрических фигур и соединяют из них целое.

3. Задания на развитие умения ориентироваться в пространстве.

Дети выкладывают геометрические фигуры согласно указаниям воспитателя:

а) справа желтый квадрат, слева от него зеленый прямоугольник, левее от прямоугольника красный круг;

б) слева куб желтого цвета, слева от него синий овал, справа от овала желтый прямоугольник;

в) красный треугольник над синим квадратом, справа от квадрата зеленый прямоугольник.

4. Счет до 4.

Воспитатель указывает на картинки, прикрепленные к доске или мольберту, и задает  вопросы:

1) Сколько машин едет направо? Закройте их фишками в форме квадрата (дает квадратные фишки). Сколько машин едет налево? Закройте их фишками в форме круга (дает круглые фишки). Каких машин больше?

2) Воспитатель показывает карточки с цифрами, дети называют цифры.

3) Дети показывают цифры, которые называет воспитатель.

4) Дети располагают цифры от 1 до 4 по порядку.

5) Воспитатель прикрепляет на доску четыре картинки. Дети считают их по порядку. Потом называют, какая первая, какая вторая картинка, и т. д.

5. Раскрасьте машинки.

Раскрасьте левую машинку зеленым цветом, последнюю – синим, после зеленой – желтым, перед синей – красным.

6. Рефлексия.

– О чем мы сегодня говорили? Что делали?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  17.02.

Профессии на транспорте

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Мишей Ч., Лейлой Ф., Рабаданом Р.)

 Рассказ воспитателя о праздновании Нового года в России

Цель: приобщать детей к культуре проведения праздников в нашей стране.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  П.С. Калягин «Дорога на лесопилку»

Цель: расширять представление о зиме.

Дидактические игры (15 мин) “Подскажи словечко”.

Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Ёлка»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – русская народная сказка “Морозко”

Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными произведениями.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  комплексы утренней  гимнастики 11

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Рисование)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Снегири»

Цель: формировать умение координировать речь и движение.

НОД (Физическая культура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Скажите ласково»

Цель: развивать речь детей, учить употреблять слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за снежинками через лупу

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; формировать умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Подвижные игры (20 минут)

«Дети и волк»

Цель: учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

«Лягушки»

Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Что умеют делать звери?»

Цель: расширять в сознании смысловое содержания слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

«Закончи предложение»

Цель: развивать память, мышление.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории: очистка дорожек от снега и посыпание их песком.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Никитой К., Сашей Б. и Саввой П.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Зайчик»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

НОД (15 минут) в казачьей горнице «Чудо – русская печь»

Цель: знакомить детей с казачьей утварью.

Беседа с детьми (10  минут) Рассказ воспитателя о праздновании Нового года в России

Цель: приобщать детей к культуре проведения праздников в нашей стране.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (20 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Артёмом К. и Максимом Т.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Мишей Ч. и Лейлой Ф.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Машина

Задачи: учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их, передавать в рисунке специфические особенности строения машины; закреплять навыки равномерного закрашивания.

Оборудование: игрушечные машины, картинки с изображением транспорта разного вида.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Повторение названий профессий.

Воспитатель показывает картинки с изображением людей разных профессий, дети называют профессию.

2. Рассматривание игрушечной машины. Воспитатель показывает составные части игрушечной машины: руль, кузов, кабину, сиденья, капот, дверцу, фары, колеса, дети называют их. Воспитатель называет деталь, дети образовывают множественное число слова:

дверь – … (двери), окно – …, колесо – …, фара – …, сиденье– … .

3. Задание «Что быстрее?».

Ответьте, что движется быстрее: велосипед или мотоцикл, трамвай или автобус, поезд или автобус?

4. Слушание музыкальной композиции.

После прослушивания песни «Про машину» (О. Иванова, И. Кузнецова) дети определяют темп и характер музыки.

5. Самостоятельное рисование.

Воспитатель предлагает детям изобразить любой вид транспорта, затем рассказать о том, что нарисовано.

6. Рефлексия.

– О чем мы сегодня говорили? Что делали?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  20.02

День

Защитников

Отечества

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Мишей Ч., Максим Б., Надей К., Кирилл Д.)

 «Кто такие защитники Отечества»

Цель: учить поддерживать беседу, составлять предложения.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  картины «Нашей армии солдаты».

Цель: учить отвечать на вопросы, составлять небольшой связный рассказ по картине.

Дидактические игры (15 мин) “Подбери технику воину”.

Цель: закрепить знания детей об армии.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Наша армия»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы (10 минут) – Чтение рассказа В.Козлова "Пашкин самолет".

Цель: Углублять знания детей о российской армии, воспитывать уважение к защитникам Отечества. Закрепить знания детей о военных профессиях и названиях военной техники.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Защитники Отечества»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Ознакомление с социальным окружением)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Как солдаты на параде»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Физкультура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Отгадай»

Цель: учить отгадывать предмет по его описанию.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за узорами на стекле

Цель: развивать интерес ко всему живому, окружающему нас, познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.

Подвижные игры (20 минут)

 «Дорожка препятствий»

Цель: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер..

 «Попади в цель»

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры..

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Когда ты это делаешь?»

Цель: развивать игровую деятельность, любознательность, интерес.

«Что это значит?»

Цель: учить сочетать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Сергей З., Артём К. и Аким К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Армейская побудка»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) “Найди украшения для ёлки”.

Цель: учить описывать ёлочные игрушки, развивать внимание и мышление.

Беседа с детьми (10  минут) «Чем украшали ёлки в давние времена?»

Цель: учить поддерживать беседу, составлять предложения.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Никитой К. и Артемом К.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  

Тема: «День защитника Отечества. Танк»

Задачи: уточнить представления детей о нашей армии; познакомить с родами войск, военными профессиями.

Оборудование: картинки: танк, моряк, самолет, летчик, танкист.

Ход занятия:

1. Рассказ воспитателя об армии.

Воспитатель. Что необходимо для того, чтобы люди спокойно жили, трудились, чтобы дети могли спокойно ходить в детский сад и школу? (Ответы детей.) Конечно, должен быть мир. Наш покой и мир охраняет армия. Послушайте, что пишет Л. Кассиль в рассказе «Твои защитники».

Наша страна Россия занимает очень большую территорию, имея наземные, воздушные и морские границы. Поэтому в нашей армии разные рода войск, которые охраняют эти границы. Пограничники, танкисты, ракетчики, пехотинцы охраняют наземные границы. Танкисты несут службу на танках, которые могут одолеть и небольшие речки, и крутые подъемы. На службе нашей армии много разных ракет. Но самые грозные те, которые спрятаны на суше, глубоко под землей, в бетонных шахтах. Около них несут боевую вахту воины-ракетчики. Ракеты стартуют с земли и в считанные минуты могут пролететь тысячу километров, чтобы попасть точно в цель. Имеются также машины с реактивными установками, их еще называют зенитками. Солдаты-пехотинцы каждый день занимаются физической подготовкой, тренируются. Чтобы быть всегда готовым дать отпор врагу, каждому солдату необходимо стать сильным, смелым, выносливым. К сухопутным войскам относятся связисты и саперы. Саперы могут разминировать минные поля, мосты, дороги.

В особую группу выделены воздушно-десантные войска. Сокращенно их называют ВДВ. А кто охраняет наши воздушные границы? (Дети отвечают.) Конечно, летчики на военных самолетах и вертолетах. Военные самолеты – это небольшие воздушные машины, которыми управляют один или два летчика. Такие машины называют истребителями, разведчиками, бомбардировщиками. Кто защищает наши морские границы? (Ответы детей.) Правильно, корабли и подводные лодки. Все вместе они составляют военно-морской флот.

Военная служба и опасна, и трудна. Военнослужащие часто рискуют жизнью и здоровьем, защищая мир и покой на Земле. Они любят свою Родину, свой народ, обладают большими знаниями, здоровьем, силой, готовностью выполнить любой приказ.

23 февраля – День защитника Отечества. В этот день чествуют всех тех, кто защищал свою Родину в трудные годы, кто сегодня стоит на страже мира. В армии служили ваши родные. И наши мальчики, когда станут взрослыми, пойдут служить.

2. Вопросы.

– Какого числа празднуют День защитника Отечества?

– Что защищают военно-воздушные силы?

– Что защищают военно-морские силы?

– Что защищают сухопутные войска?

– Кто служит в армии?

– Какими качествами должны обладать защитники Родины?

3. Слушание песни «Бравые солдаты» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Дети слушают песню и маршируют на месте или по кругу.

4. Рисование танка по образцу.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть изображение танка на картинке, назвать его части, затем дети рисуют танк самостоятельно.

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  21.02.

День

Защитников

Отечества

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Максим Б., Саша Б., Кирилл Д.)

 «Как вы дома готовитесь к празднику?»

Цель: познакомить с традициями праздника «День защитников Отечества».

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  иллюстрации «Военная техника»

Цель: закрепить знания детей о военной технике.

Дидактические игры (15 мин) “Сосчитай и назови”.

Цель: формировать умение считать звуки и называть итоговое число, развивать слуховое внимание.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Наша армия»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) - Чтение  рассказа Е.Воробьёва «Последний выстрел ”

Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Защитники Отечества»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Развитие речи)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Как солдаты на параде»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Сюжетно - ролевая игра (15 минут) «Разведчики»

Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры. Уточнить представления детей о Советской Армии, формировать у дошкольников конкретные представления о солдатах, развивать двигательную активность, выносливость.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за погодой

Цель: упражнять в определении состояния погоды; формировать обобщённые представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

Подвижные игры (20 минут)

«Дорожка препятствий»

Цель: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер..

Зимняя забава «Попади в обруч»

Цель: развитие меткости.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Придумай сам»

Цель: учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, годных для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот.

«Ассоциации» (ТРИЗ)

Цель: формировать логическое мышление, умение устанавливать связи между предметами.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Сергей З., Артём К. и Аким К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Армейская побудка»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Сюжетно - ролевая игра (15 минут) «Снежная королева»

Цель: формировать умение разворачивать сюжет на основе знакомых сказок.

Беседа с детьми (10  минут) «Как вы дома готовитесь к празднику?»

Цель: познакомить с традициями праздника Новый год.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Сережей З. и Ромой Р.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: «Беседа о профессиях. Вертолет»

Задачи: познакомить с профессиями в армии; учить лепить фигуру по образцу, отвечать на вопросы.

Оборудование: иллюстрации с изображением представителей разных профессий, пластилин, голубой картон.

Ход занятия:

1. Чтение произведения С. Михалкова «А что у вас?».

Вопросы:

– О каких профессиях говорится в произведении?

– Какая профессия самая важная, на ваш взгляд?

– Кем работают ваши родные?

2. Беседа о профессиях.

– Какие профессии нужны в армии?

– Что вы знаете об этих профессиях?

Воспитатель рассказывает о каждой профессии и показывает соответствующие иллюстрации.

3. Лепка вертолета.

Воспитатель показывает приемы лепки вертолета: овал – основание, вытянутый столбик – хвост; пропеллер из семян клена – крылаток.

Из голубого картона воспитатель предлагает вырезать квадратики – окошки – и прижать их к основанию вертолета.

4. Подвижная игра «Вертолеты».

Дети ставят кисти рук крест-накрест (запястьями) над головой, изображая пропеллер. По сигналу «Летим!» «вертолеты» начинают полет, на слова «Стоп» – возвращаются на свои места.

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  22.02.

День

Защитников

Отечества

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Максим Б., Саша Б., Кирилл Д.)

 «Как вы хотите праздновать день защитника Отечества?»

Цель: учить поддерживать беседу.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  “Наша Армия”.

Цель:  донести до детей необходимость защиты родных, родной страны от врагов, важность службы в армии.

Дидактические игры (15 мин) “Отгадай, какую военную технику я задумала”.

Цель: развивать речь детей, познакомить с игрой.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Наша армия»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) –Чтение рассказа А.Митяева «Почему армия родная?»

Цель: учить внимательно слушать произведение.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Защитники Отечества»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Лепка/аппликация)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Солдаты»

Цель: развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость.

НОД (Физкультура)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Я начну, а ты продолжи»

Цель: развивать фонематический слух, умение подбирать слова по первому слогу.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за воронами

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные способности строения птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц; развивать наблюдательность и любознательность.

Подвижные игры (20 минут)

«Дорожка препятствий»

Цель: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Русская народная игра «Зимующие и перелётные птицы»

Цель: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определённые действия.

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Что это значит?»

Цель: развивать игровую деятельность, любознательность, интерес.

«Когда ты это делаешь?»

Цель: развивать словарный запас и игровую деятельность.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Прокати обруч» (по 5 минут с Сергей З., Артём К. и Аким К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Армейская побудка»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Я начну, а ты продолжи»

Цель: развивать фонематический слух, умение подбирать слова по первому слогу.

Беседа с детьми (10  минут) «Как вы хотите праздновать Новый год?»

Цель: учить поддерживать беседу.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Алисой Л. и Софией П.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД  

Тема: «Вертолет»

Задачи: познакомить с профессиями в армии; учить лепить фигуру по образцу, отвечать на вопросы.

Оборудование: иллюстрации с изображением представителей разных профессий, пластилин, голубой картон.

Ход занятия:

1. Чтение произведения С. Михалкова «А что у вас?».

Вопросы:

– О каких профессиях говорится в произведении?

– Какая профессия самая важная, на ваш взгляд?

– Кем работают ваши родные?

2. Физминутка «Выросли деревья в поле»

3. Лепка вертолета.

Воспитатель показывает приемы лепки вертолета: овал – основание, вытянутый столбик – хвост; пропеллер из семян клена – крылаток.

Из голубого картона воспитатель предлагает вырезать квадратики – окошки – и прижать их к основанию вертолета.

4. Подвижная игра «Вертолеты».

Дети ставят кисти рук крест-накрест (запястьями) над головой, изображая пропеллер. По сигналу «Летим!» «вертолеты» начинают полет, на слова «Стоп» – возвращаются на свои места.

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Дата, тема

Совместная деятельность в ходе режимных процессов

Непосредственно образовательная деятельность

  28.02.

Весна

Утренний приём

Индивидуальные беседы с детьми (по 5 минут с Алисой А., Максим Б., Саша Б., Кирилл Д.)

 «Почему говорят что весной природа оживает»

Цель: развивать познавательный интерес детей.

Рассматривание иллюстраций (10 минут) -  «Весна».

Цель: закрепление знаний детей по теме .

Дидактические игры (15 мин) “Возвратим весне память”.

Цель: закрепить признаки весны как времени года.

Пальчиковая гимнастика (5минут)  «Пришла весна»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику у детей.

Чтение художественной литературы или разучивание стихотворения (10 минут) – разучивание весенних закличек

Цель: учить детей произносить заклички выразительно, эмоционально.

Утренняя гимнастика (5 минут) -  «Идет весна, аукает»

Цель: упражнять в выполнении движений.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (15 минут)

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Дежурство по столовой (10 минут)

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Завтрак (20 минут)

Подготовка к деятельности (10 минут)

Цель: воспитание ответственности, желания помочь воспитателю.

НОД (Развитие речи)  (20 минут)

Динамическая пауза (10 минут) – Физминутка «Кто медведя разбудил?»

Цель: познакомить с игрой.

НОД (Музыка)(20 минут)

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Дерево живое»

Цель: учить детей различать изменения в природе в различные времена года.

Подготовка к прогулке – работа по формированию самостоятельности во время процесса одевания (20 минут)

Цель: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Прогулка

Наблюдение (10 минут) за небом и облаками

Цель: формировать обобщённые представления о признаках объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними; воспитывать интерес к явлениям неживой природы; продолжать знакомить со свойствами воды.

Подвижные игры (20 минут)

«Мы- капельки»

Цель: развитие двигательных навыков.

«Тише едешь, дальше будешь»

Цель: развивать быстроту реакции

Дидактические игры (опыты, художественно-творческая деятельность) (15 минут)

«Будь внимательным»

Цель: развивать игровую деятельность, любознательность, интерес.

«Что это за птица?»

Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц зимой; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Труд в природе (20 минут) – помощь дворнику в уборке территории.

Цель: приобщать детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование мелками, сюжетно-ролевые игры, конструирование из снега или песка) (10 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» (по 5 минут с Сергей З., Артём К. и Аким К.)

Цель: развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Обед (30 минут)  

Подготовка ко сну (10 минут)

Цель: снять нервно-психическое напряжение, вызвать расслабление и положительные эмоции.

Сон (2ч)

Гимнастика после сна (10 минут) «Солнце глянуло в кроватку»

Цель: активизация организма после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья (5 минут)

Цель: профилактика плоскостопия; упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам наступая на всю стопу.

Подготовка к полднику, дежурство (20 минут)

Цель: закрепить знания  детей о правилах поведения за столом.  

Полдник (15 минут)

Дидактическая игра (15 минут) «Испорченный телефон»

Цель: развивать фонематический слух.

Беседа с детьми (10  минут) «О правилах поведения при проведении зимних игр и забав на улице»

Цель: развивать речь детей как средство общения.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры или ходьба по оздоровительным дорожкам (45 минут)

Цель: развитие двигательных навыков детей, умения подчиняться правилам игры.

Индивидуальная работа ходьба друг за другом  (не обгонять, не отставать) (по 5 минут с Лейлой Ф. и Надежда К.)

Цель: научить детей ходить организованно.

Возвращение с прогулки (гигиенические процедуры), подготовка к ужину, дежурство (20 минут)

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку.

Ужин (20 минут)

Индивидуальная работа проговаривание чистоговорок  (по 5 минут с Алисой Л. и Софией П.)

Цель: учить произносить правильно звуки и слова.

Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя (рисование карандашами, сюжетно-ролевые игры, конструирование) (60 минут)

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

НОД

Тема: Сказка Н. Сладкова «Медведь и солнце».

Задачи: учить слушать сказки, развивать речь; учить петь выразительно, правильно дышать между короткими музыкальными фразами.

Оборудование: иллюстрации к сказке Н. Сладкова «Медведь и солнце»; картинки с изображением ранней весны.

Ход занятия:

1. Чтение сказки «Медведь и солнце» Н. Сладкова. (Сладков Н. Лесные сказки. М.: Стрекоза-Пресс, 2005).

Дети рассматривают иллюстрации к сказке.

Вопросы детям:

– Почему медведь рассердился?

– Почему вода была не виновата?

– Как снег оправдывался?

– Мог ли медведь что-нибудь сделать солнцу?

– Что пришлось делать медведю?

– Какое время года наступило?

– С чего начинается весна?

2. Рассказывание о ранней весне.

Дети называют признаки ранней весны и рассказывают о ней, опираясь на картинки с изображениями ранней весны.

3. Разучивание украинской народной песни «Ах, весна!». (Шестакова В. И. Праздники и развлечения для дошкольников и младших школьников. М.: ВЛАДОС, 2004.)

4. Физкультминутка.

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге.               Повороты влево и вправо.

Потянулся он со сна:               Потягивания, руки вверх.

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил.         Вращения головой.

Наклонился взад-вперёд,         Наклоны вперёд-назад.

Вот он по лесу идёт.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки –

Для медведя витаминки.          Наклоны: правой рукой коснуться

                                                  левой ступни, потом наоборот.

Наконец медведь наелся

И на брёвнышке уселся.           Дети садятся.

5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?