Копытцева Елена Петровна

Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю.                                    

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          В. А. Сухомлинский

О себе

Я, Копытцева Елена Петровна, учитель первой квалификационной категории.  
В 1991 году окончила Курский государственный педагогический институт по специальности: учитель начальных классов.
Стаж педагогической работы 17лет.
Работаю в должности учителя начальных классов.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В детстве я зачитывалась сказками народов мира, любила фантастику, рассказы о путешествиях обычных девчонок и мальчишек советского времени.

Начав учиться по специальности, в которой работаю уже много лет, влияние оказала пед. литература. Конечно - это произведения Ш. А. Амонашвили, а. С. Макаренко, В. А. Сухомлинского.

Мой взгляд на мир

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.

                                                                                                                                                                                                                                                                             В. А. Сухомлинский

Моё портфолио

Уже прошло много лет с тех пор, как я переступила порог класса. Как это было давно и как недавно.

С тех пор я начала жизнь в школе на этом большом корабле детства и юности, на котором учителей и учеников объединяет  общая работа и общее творчество.

Я – учитель начальных классов и смотрю на жизнь через призму разных понятий. Я представляю своих учеников точками, которые лежат в середине круга. А круг – это поле моей деятельности на них. Радиус действия учителя  должен быть таким, чтобы в этот круг входили все ученики класса: никто не должен остаться в стороне. Я стараюсь найти путь к каждому своему ученику, постоянно держу его в поле зрения.