Технологическая карта ООД по образовательной области «Познавательное развитие» во второй группе раннего возраста «Научим куклу Катю мыть ручки»
план-конспект занятия (младшая группа)

Сташкова Мария Николаевна

Познавательное развитие, развитие КГН

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tehnologicheskaya_karta_vtoraya_rannyaya.docx8.73 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Газовичок» г. Надыма»

(МДОУ «Детский сад «Газовичок» г. Надыма»)

Технологическая карта  ООД по образовательной области «Познавательное развитие» во второй группе раннего возраста «Научим куклу Катю мыть ручки»

Составила:

Сташкова Мария Николаевна

воспитатель

Надым 2022

Виды деятельности: игровая, познавательная

Цель: Обучение детей культурно-гигиеническим навыкам.

Задачи:

  1. Образовательные:

- закреплять умение выделять признаки объектов: температура, цвет, влажность.

- учить раскладывать алгоритм процесса мытья рук.

  1. Развивающие :

- развивать выразительные движения, мимику, жесты.

          - развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение) в игре " Разложи, что сначала, что потом "

-развивать диалогическую  форму речи.

  1. Воспитательные:

- воспитывать умение доброжелательно общаться друг с другом;

-воспитывать у детей умение правильно и последовательно мыть руки.

Материалы и оборудование: Признаки: цвет, температура и влажность, мольберт, ёлочка, игра: " Разложи правильно картинки ", кукла, мыло, вода, полотенце, салфетки.

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Методы, формы,

приемы, возможные виды деятельности.

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

Организацион-ный этап,

0,5 мин

Воспитывать умение доброжелательно общаться друг с другом.

Приветствие.

Воспитатель с детьми приветствуют гостей.

- Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Дети берутся за руки.

Актуализация,

0,5 мин

Актуализация имеющихся знаний, представлений.

Развивать диалогическую форму речи.

Сюрпризный момент.

Создание проблемной ситуации: « Грязная Катя».

Стук в дверь.

- Интересно кто еще к нам пришел?

- Да это же кукла Катя.

Давайте с ней поздороваемся.

 Катя плачет.

-Что случилось Катя?

-Я так к вам торопилась, что упала и испачкалась.

Дети стоят на ковре.

Дети:

-Здравствуй, Катя.

Мотивационно-побудительный, 1,5 мин

Обучать умению вести диалог с педагогом.

Кукла моет руки.

-Ой, а Катюша сказала , что она сама умеет мыть руки и лицо, давайте посмотрим , как она это делает.

-Ребята , а правильно,  моет руки Катя?

-А давайте Катюше покажем и расскажем как нужно мыть ручки и что для этого нужно.

Да.

Дети садятся на стульчики.

-нет.

-Покажем.

-Научим.

Расширение

имеющихся

представлений,  

4 мин

Развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение). 

Воспитывать у детей умение правильно и последовательно мыть руки.

Дети моют руки кукле Кате.

-Что мы делаем сначала?

-Правильно! Надо засучить рукава.

-Что будем делать дальше?

-Намочим Кате ручки.

-Что теперь будем делать?

-Правильно,

                Кусочек мыла я возьму,

                И ладошки им потру.

-А теперь?

Правильно поласкаем руки.

Проговаривая потешку «Водичка, водичка»:
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

- Что будем делать дальше?

-Отжимаем воду.

-Вытираем руки.

Дети сидят на стульчиках.

-Засучиваем рукава.

-Намочим Кате ручки.

-Брать мыло.

-Мылить руки.

-Смываем мыло.

-Отжимаем воду.

-Вытираем руки.

Динамическая

пауза, 1 мин

Развивать выразительные движения, мимику, жесты.

Подвижная игра «А где же наши ручки?»

-  Давайте покажем  кукле-Кате, как мы играем в игру : «А где же наши ручки?»

- Да.

Дети участвуют в игре, выполняют  действия.

Расширение

имеющихся

представлений.  

2 мин

Развивать мыслительные операции .

Учить раскладывать алгоритм процесса мытья рук.

Закреплять умение выделять признаки объектов: влажность, температура, цвет.

Дидактическая игра: «Разложи            правильно картинки, что с начала, что потом».

 Посмотрите, что это у нас на столе?

 Расскажи нам …, что на этих картинках?

Кто-то все картинки перепутал, Давайте разложим            правильно картинки, что с начала, что потом».

Молодцы!

Ребята, посмотрите  у нас есть  и  значки-признаки.  Принеси, …, признак температуры.

 Молодец!  

-Давайте спросим у водички, водичка – водичка, ты какая по температуре?

А найди, …, признак влажность.

Кран, какой ты по влажности?

Мыло, мыло, какое ты по влажности?

Значок пошёл к полотенцу.

-Полотенце, ты какое по влажности?

Молодцы, ребята.

-Катя теперь чистая и опрятная и мы тебя приглашаем к столу пить вкусный и полезный компот.

Дети подходят к столу, на котором лежат картинки .

Ответы детей.

Дети действуют и  называют раковина, кран и т.д.

Вода.

Дети раскладывают картинки в правильной последовательности.

Приготовлена ёлочка с признаками.

Дети берут нужный признак.

Холодная, горячая, тёплая.

 

Мокрый. Сухой.

Молодцы!

Сухой, мокрый.

Мокрое, сухое.

Мокрое, сухое.

Дети хлопают в ладошки.

Да. Будем.

Заключительный этап. Рефлексия, 0.5 мин

Подведение итогов занятия .

 Обсуждение.

- Кто к нам в гости приходила?

- Чему мы научили куклу Катю?

-Спасибо вам , ребята, что вы меня  научили мыть руки. Теперь я всегда буду чистой и опрятной.

Дети отвечают на вопросы.

Научили Катюшу мыть руки.

 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по реализации образовательной области "Познавательное развитие" во второй группе раннего возраста "Домашние животные"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение«Козловский центр развития ребенка – детский сад «Пчелка»  Конспект занятияпо реализации образовательной области «Познавательное...

Календарно-тематическое планирование по формированию элементарных математических представлений (образовательная область - познавательное развитие) во второй группе раннего возраста

Календарно-тематическое  планирование  по  формированию элементарных математических представлений  (образовательная область  - познавательное развитие) во второй  группе ...

Конспект Организованной образовательной деятельности образовательной области «Речевое развитие» с интеграцией в образовательную область «Познавательное развитие» во второй группе раннего возраста на тему: «Котик в гости к нам пришел»

Программное содержание: учить детей узнавать и называть домашнее животное, формировать умение выделять характерные особенности (пушистый хвост, мягкая шерсть, зоркие глаза и т. д)., учить различать пр...

Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» во второй группе раннего возраста(2-3 года) «Что такое книга?»

Тема: «Что такое книга?»Доминирующая область: «Познавательное развитие»Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познав...

Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» во второй группе раннего возраста Тема: «Путешествие по волшебной полянке»

Тема: «Путешествие по волшебной полянке» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое р...

Технологическая карта ООД по образовательной области «Познавательное развитие» во второй группе раннего возраста «Научим куклу Катю мыть ручки»

Технологическая карта ООД по образовательной области «Познавательное развитие» во второй группе раннего возраста «Научим куклу Катю мыть ручки»...