Конспект открытого занятия во второй младшей группе на тему "Наши эмоции - наше настроение".
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Мылинский детский сад «Чебурашка»

Конспект открытого занятия во второй младшей группе

 на тему «Наши эмоции-наше настроение»

Воспитатель: Ринчинова Аюна Васильевна.

у.Мыла

2023г.

 «Наши эмоции – наше настроение»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; речевое развитие; социально-коммуникативное развитие; физическое развитие.

Задачи:

1)Обобщить и закрепить знания детей об основных эмоциях (радость, грусть, страх, злость, удивление; научить детей передавать настроение мимикой и жестами (познавательное развитие).

2)Развивать словарный запас детей; учить отвечать на поставленные вопросы полным ответом; развивать умение правильно пользоваться терминами: радость, грусть, страх, злость, удивление (речевое развитие).

3)Совершенствовать умение детей выполнять правила и нормы поведения в совместной деятельности и играх, умение работать в коллективе; развивать общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками (социально-коммуникативное развитие).

4) Продолжать развивать двигательную активность в физминутке и формировать умение соотносить движения с речью (физическое развитие).

Методы и приемы:

 - практические: выполнение заданий.

  - наглядные: слайды с изображением: веселого клоуна, смайликов с настроением, Веселинка и Грустинка.    

 - словесные: чтение стихотворения, беседа, вопросы, педагога и ответы детей, песенка.

Материалы и оборудование: доска; смайлики настроения, добрые и злые   сказочные герои, 2 домика.

Ход занятия.

Воспитатель: (Дети стоят на коврике.) 

-Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся, улыбнемся гостям, друг другу, чтобы у всех настроение стало хорошим и радостным.

Воспитатель: - Дети, а вы любите путешествовать?

Дети: - Да!

Воспитатель: -Чтобы отправиться в путешествие нужно собрать всю храбрость. А покажите, какие вы храбрые? (Дети показывают) 

Ребята, у меня есть вот текущий большой рюкзак (воспитатель показывает). Давайте всю вашу храбрость сложим в рюкзак (дети имитирую движения)      

 и отправляемся в волшебную страну. (Дети идут друг за другом по кругу и садятся на коврик)

Воспитатель: -Вот мы и пришли с вами в волшебную страну – страну «Эмоций» (дерево с эмоциями)

Стук в двери.

Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите, а это кто к нам в гости пришел?

Дети: - Клоун.

Воспитатель: -Правильно! Это клоун, его зовут Клепа.

Воспитатель: - Посмотрите, а какой он?

Дети: - Веселый.

Воспитатель: - А как вы думаете улыбка у него какая?

Дети: -Добрая.

 Воспитатель: -А живёт Клепа, в этой сказочной стране.

Воспитатель: - Но вот беда, Клёпа не знает- что такое эмоции? А вы знаете, что такое эмоции?   (Дети отвечают)

Эмоции – это наше с вами настроение.  Наше настроение зависит от наших поступков, от того, что мы делаем и как.

     Бывают чувства у зверей,

У рыбок, птичек и людей.

Влияет без сомнения,

На всех настроение.

Кто веселится!

Кто грустит?

Кто испугался!

Кто сердит?

Рассеет все сомнения

Азбука настроения.

Воспитатель: -Поехали дальше. А вот и полянка эмоций.

Воспитатель: -Ребята, скажите, когда человек радуется, улыбается у него хорошее настроение, когда ему весело. Как называется эта эмоция?  (РАДОСТЬ)

А когда вы чего-то боитесь, пугаетесь. Как называется эта эмоция? (СТРАХ)

А когда вам скучно и хочется плакать? (ГРУСТЬ)

А когда вас кто –то обидел и вы недовольны а ещё вы можете злиться. Как называется такая эмоция? (ЗЛОСТЬ)

Когда вы увидели что-то новое, необычное. Когда вы получаете неожиданные подарки. Как называется такая эмоция? (УДИВЛЕНИЕ)

Воспитатель: -Молодцы! А сейчас мы с Клёпой предлагаем вам сыграть в игру «Угадай эмоцию».

-Глядя на Клёпу по выражению его лица найдите смайлики и принесите ему и покажите.

Воспитатель: - Ребята, какие вы молодцы.

Раздается плачь.

Воспитатель: - Ой ребята, кто-то плачет? Кто же это?

(Клоун ищет и находит двух девочек.)

-Посмотрите ребята. Это две девочки. А давайте мы с вами дадим им имена.

Воспитатель: - Посмотрите ребята внимательно на девочек, какие имена подойдут им?

Воспитатель: -Итак мы их назвали Веселинка и Грустинка. Но почему они плачут? Наверное, у них что-то случилось? Что же мы будем делать? А вы хотели бы им помочь?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда подходите ко мне.

(Звучит песня «Виноватая тучка» и дети выполняют физминутку).

Злую тучку наказали
Ты плохая, ей сказали 
И она заплакала,
Да кап-кап-кап закапала.
Кап-кап-кап дождик пошел, 
Кап-кап-кап дождик пошел. 


Мыши сразу задрожали.

Мыши в норы побежали.
Полетели птицы вниз, 
Да птицы сели на карниз.
Кап-кап-кап дождик пошел, 
Кап-Кап-кап дождик пошел.

Пес по имени Барбос

Струсил не на шутку.
Еле ноги он унес
В свою собачью будку. 
Кап-кап-кап дождик пошел, 
(Кап-кап-кап дождик пошел. 

Ну а мы с тобой не тужим,
Босиком бежим по лужам.
Брызги прямо ввысь летят
С тучею встречаются.
А потом они назад
Да с неба возвращаются.

Шлеп-шлеп-шлеп дождик идет,
Шлеп-шлеп-шлеп дождик идет,

Тучку бедную простили,
Тучку с миром отпустили.
Тучка плакать перестала,
А потом совсем пропала.
Кап-кап-кап дождик прошел, 
Кап-кап-кап дождик прошел.

Воспитатель: -Посмотрите, ребята, после дождя образовались лужи, и чтобы наши ножки не промокли, мы с вами пойдем по камушкам. Ну, вот мы и пришли к девочкам. Что-то я не пойму кто из них Веселинка, а кто Грустинка?

Может быть вы знаете?

Дети: - У Веселинки - лицо веселое, а у Грустинки - грустное. Почему?

Воспитатель: -А как вы думаете, что нам нужно сделать, чтобы Грустинка стала веселой? Правильно! Развеселить.

А для этого нам нужно выполнить задание.

В домиках жили сказочные герои. Но однажды случилась беда. Налетел страшный ураган, сказочные герои испугались и убежали. Ребята герои заблудились и потеряли свои дома. Давайте найдем сказочным героям их дома. Добрые сказочные герои живут в доме с доброй эмоцией, а злые сказочные герои живут в доме со злой эмоцией.

Воспитатель: - Молодцы ребята. Все герои нашли свои домики. Посмотрите, вот и наша Грустинка стала улыбаться.

Воспитатель: -Я рада, что вы все такие веселые и добрые, не оставили грустинку, очень старались и сумели ее развеселить.

-Давайте улыбнёмся друг другу и вспомним, о чем мы с вами сегодня говорили.

Дети: - Об эмоциях, настроении.

Воспитатель: -А давайте их назовем и изобразим.

Раз, два, три как я испугался, покажи.

Раз, два, три как я рассердился, покажи. (нахмурить брови, руки в бока)

Раз, два, три как я улыбаюсь, посмотри.

Воспитатель: -Ребята, а давайте мы с вами поймаем своё настроение.

Воспитатель: - На воздушных шарах нарисованы эмоции и вам нужно не наталкиваясь друг на друга поймать свой шарик. (На воздушных шарах нарисована эмоция радость). Дети под музыку ловят шары.

-Какие вы поймали шарики, с каким настроением?

-Я очень рада, что вы все поймали хорошее настроение. А давайте наше хорошее настроение подарим гостям (дети дарят шары). И давайте поиграем.