Консультация «МИНИ – МУЗЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ КАК ФОРМА РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ. МИНИ – МУЗЕИ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ»
консультация на тему

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 11 г. Киренска

с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому направлению развития детей»

Консультация для педагогов

«МИНИ – МУЗЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ КАК ФОРМА РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ. МИНИ – МУЗЕИ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ»

 воспитатель  Кулебякина О. Б.

 Ноябрь, 2017

Актуальность:

• Расширяет кругозор;
• Дает возможность обогатить знания дошкольников об окружающем мире.

Особенности:

•   Участие в создании мини-музея детей и родителей:

• Ребенок – соавтор, творец экспозиции;
• Мини - музей – результат общения и совместной работы детей и их родителей.

Принципы организации мини музея:

• Принцип интеграции;          
• Принципы деятельности и интерактивности;
• Принцип научности;
• Принцип природосообразности;
• Принцип культуросообразности;
• Принцип гуманизации;  
• Принципы динамичности и вариативности;          
• Принцип разнообразия;
• Принцип экологичности;
• Принцип безопасности;
• Принципы глобализма и регионализма;
• Принцип креативности;
• Принцип неприрывности;
• Принцип партнерства.

Цель:

Обогащение воспитательно-образовательного  пространства новыми формами работы  с детьми и их родителями.

Задачи:        

• Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ;
• Формирование у дошкольников представления  о музее;
• Расширение кругозора дошкольников;
• Формирование проектно-исследовательских умений и навыков;
• Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания;
• Развитие творческого и логического мышления, воображения;
• Формирование активной жизненной позиции;
• Вовлечение родителей (семей воспитанников) в жизнь детского сада 

Этапы создания мини - музея:                  

Подготовительный этап;

•  Выбор темы и названия;  
• Разработка модели;
• Выбор места (групповое помещение, раздевалка, холлы, помещения для дополнительных занятий);
• Определить содержание экспозиции (оборудование, материалы, предметы);
• Рассмотреть варианты участия в создании музея детей и родителей;
• Определить перспективы развития.

Практический этап (или этап реализации проекта);

• Определение темы и содержания экскурсии;
• Составление плана экскурсии;
• Целенаправленный показ экспозиций или общая экскурсия;
• Общение с посетителями с целью обобщения полученной информации  и ответов на вопросы.

Заключительный (или обобщающий этап).

• Проводится «официальное» открытие мини - музея;
• Разрабатываются и проводятся экскурсии (взрослыми для  

          детей, детьми для детей);

• Организуются праздники, спектакли, дни музеев и т.д.
• Оформляются визитки, билеты, приглашения в мини - музей  

          (для родителей, для детей других групп).

Паспорт мини-музея - это обязательный документ, представляющий целостную картину при создании музея.  

• Наименование мини-музея
• Профиль мини-музея
• Цель и задачи
• Принципы
• Руководитель
• Помещение

Осуществлять комплексный подход к воспитанию у детей чувства патриотизма и любви к  Отечеству через приобщение их к истории и культуре русского народа.

Музей «Самовар - Самоварович»  

Наглядно-дидактических исторических материалов, различных вспомогательных материалов (загадки, сказки, поговорки пословицы о самоварах).

   Беседы, игровые обучающие ситуации, продуктивная деятельность, сюжетно - ролевые игры.

    Историю появления, устройство, особенности работы разных самоваров, вспомнить традиции чаепития русского народа.    

 Музей «Дом Ложки» Матрёшек»  Его цель: Приобщение детей к истокам   народной культуры  и традициям русского народа.

Задачи:

• Способствовать формированию у детей представлений о формах традиционного семейного уклада;
• Познакомить детей с историей Ложки;
• Дать понятие о ложках, как необходимых столовых приборах, их видах и назначении;
• Развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту русского быта;

 - Развивать правила этикета, культуры поведения за столом и в музее.

• Включить педагогов, детей и родителей в творческий процесс по созданию и пополнению мини-музея.

        Сбор разных экспонатов: старинных и современных, простых и расписных ложек. Игры с ложками: «Мы – художники»,  ложкарями, дидактические, театрализованные, хороводные;

   Музей «Из бабушкиного сундучка» Экспозиции «Вышивка», «Вязание», «Плетение» и т.д..

 Музей «Мамино рукоделие» можно организовать к Дню Матери Родители сохраняют традицию лепить, вязать,  вышивать, бисероплетение, мозаику, оригами,  плетение из лозы и газет и мн. другое.

Музей «Из истории прошлого».  Старинные экспонаты. Это прялка, утюги чугунные,  прядки, корыта, чугунки, ухваты, корзины, лапти.  и др. Экспонатов приносят родители.

Музей «Победы в ВОВ».  Оформлялась галерея «Бессмертный полк».  Все экспонаты (иллюстрации, книги, фотографии, медали)  Такой музей окажет огромное эмоциональное воздействие на детей и, конечно, способствует формированию духовно-личностному и патриотическому развитию детей.

Музей «Моя Родина – Россия».  

Экспозиции здесь разные:  

• Москва – столица России,
• Путешествие по городам России,

Музей «Народная тряпичная кукла». В ходе поисково-исследовательской работы  можно провести мастер-классы по изготовлению тряпичных кукол-закруток со взрослыми и с детьми, на которых и взрослые  узнают об истории, особенностях и разнообразии народных кукол, научатся самостоятельно изготавливать простых тряпичных кукол. Эта работа объединяет  в себе и творческую составляющую и исследовательскую деятельность – знакомство с игрушками прошлого.

Музей «Народные промыслы».

Экспозиции, которые включают

-Народные глиняные игрушки.

-Промыслы из дерева (хохлома, городец),

- Сине – голубое чудо.

-Дети – мастера и художники. 

Для повышения интереса к музейным занятиям можно использовать нетрадиционные формы: интегрированные занятия, занятия в форме соревнований и игр, конкурсов, викторин;   занятия с использованием фантазии: сказка, сюрприз.