Конспект занятия по развитию речи детей младшей группы с использованием мнемотехники "Жук проснулся".
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи детей младшей группы с использованием мнемотехники "Жук проснулся".

Данный материал может оказаться полезным для воспитателей младшей группы, родителей. Мнемотехника помогает упростить процесс запоминания, развить ассоциативное мышление и воображение, повысить внимательность, а в результате грамотной работы педагога приводит к обогащению словарного запаса и формированию связной речи.
Выбрано небольшое по объему стихотворение, подходящее для первого знакомства с приемом мнемотехники. Чтобы, не нагружая детей объемом, вызвать у них интерес к «разгадыванию», «чтению по картинкам» и желание заучивать тексты наизусть, не относиться к этому как к рутине, сложной работе. А между тем, работа мозга происходит колоссальная, просто дети этого почти не замечают, ведь мнемотехника похожа на игру, расшифровку кодировки.
Задачи (программное содержание):
1. Познакомить детей со стихотворением Василия Бирюкова «Под листочком жук проснулся».
2. Развить навык преобразования символов мнемодорожки в слова и предложения (развить навык работы по развитию речи с применением мнемотехники).
3. Продолжать развивать мышление, память, внимание и воображение
4. Закрепить умение внимательно слушать выступления своих товарищей, уточнять их и дополнять
Материалы и оборудование:
1. Книга с текстом стихотворения.
2. Мнемоквадраты с символами.
3. Изображение жука на листочке (фото).

Предварительная работа:
1. Знакомство с символом и его «расшифровкой».
2. Знакомство с мнемоквадратом и мнемодорожкой.
3. Занятия по описанию предмета с опорой на мнемодорожки.

Ход занятия.

Мотивационный этап
Дети рассаживаются полукругом, воспитатель — перед ними на стульчике. Звучит музыка «звуки леса».

Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались на полянке перед лесом. Еще раннее утро, природа потихоньку просыпается, тишина вокруг. Но если прислушаться, можно услышать много разных голосов: птички поют, кузнечики стрекочут, пчелы жужжат… Крастота! И вдруг мы с вами замечаем на веточке цветка маленького жучка. (начинает читать стихотворение)

Деятельностный этап
Под листочком жук проснулся,
Потянулся и встряхнулся.
Брюшко, нос, глаза, усы
Вымыл капелькой росы. (Василий Бирюков)

Какого жука вы представили? Маленького или большого? Какого цвета? А стихотворение о жуке вам понравилось?
Послушайте еще раз.

Воспитатель читает по строчке и поднимает в конце фразы мнемокарточку, объясняя символы.
Под листочком

Жук проснулся

Потянулся и встряхнулся

Брюшко, нос, глаза, усы

Вымыл капелькой росы

Физминутка:
Под листочком (присесть)
Жук проснулся (подняться, встать на носки, вытянуть руки вверх)
Потянулся и встряхнулся (тянемся вверх, затем наклоняемся, расслабляем корпус и трясем руками)
Брюшко, нос, глаза, усы (пошевелить мышцами брюшного пресса, носом, поморгать глазами, вытянуть губы трубочкой)
Вымыл капелькой росы (имитируем умывание, быстрыми движениями у лица)

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте по желанию, по одному попробуем рассказать стихотворение с опорой на карточки.

Рефлексивный этап
Воспитатель: Мы с вами сегодня были настоящими расшифровщиками, и у вас это здорово получилось. При помощи карточек нам удалось запомнить стихотворение, которое написал Василий Бирюков.

В течение нескольких дней, в разных режимных моментах и просто между делом, мы закрепляем запоминание, проговариваем стихотворение все вместе.