Планирование НОД детей дошкольного возраста по образовательной области "Речевое развитие"(в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования)
материал по развитию речи (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные, народные), творческие игры (сюжетные, сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные) игры

Коммуникативная

Беседы, речевые  ситуации, составление рассказов и сказок,   отгадывание загадок, словесные игры,  вопросы

Музыкальная

подвижные игры с музыкальным сопровождением,

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Форма «Сюрпризный момент»

действия воспитателя 

Воспитатель:

-  ребята, к нам сегодня пришла гостья. Попробуйте отгадать, кто это? Загадывает загадку:

За деревьями, кустами,

Промелькнуло будто пламя,

Промелькнуло, пробежало...

Нет ни дыма, ни пожара.  (Лиса).

- задает вопрос, «Кто же спрятан в коробке?»

Дети сидят полукругом на стульчиках, включаются в игру, находят коробку.

Деятельностный

Речевая область:

- способствовать составлению описательного рассказа,

- ввести в словарь детей новые прилагательные: мягкая, пушистая, рыжая 

Познавательная область:

- развивать: память, мышление, внимание, восприятие

- закрепить представления о диких животных.

форма «Рассматривание игрушки»

- Дети могут составлять описательный рассказ ,используя новые прилагательные: мягкая, пушистая, рыжая

 - развивают: мышление ,внимание, восприятие и память

- правильно называют диких животных

действия воспитателя 

Воспитатель:

- предлагает рассмотреть и описать игрушку (какая у лисы шерсть?),

- задает детям наводящие вопросы, побуждая использовать новые слова : пушистая, мягкая, рыжая

- предлагает назвать диких животных.

Дети:

-  полукругом стоят вокруг игрушки

- рассматривают и трогают игрушку-кота и по одному описывают её с помощью воспитателя по наводящим вопросам.

- произвольно называют диких животных.

Речевая  область

Способствовать развитию моторики органов артикуляционного 
аппарата. 

форма «Упражнение на развитие артикуляционного аппарата»

Развивают органы артикуляционного аппарата.

действия воспитателя 

Воспитатель предлагает выполнить артикуляционное упражнение

«Вкусное варенье» - высунуть широкий язык, облизать поочередно верхнюю, затем нижнюю губу и убрать язык вглубь рта.

Дети сидят на стульчиках полукругом, выполняют упражнения за воспитателем

Социально-коммуникативная область

Побуждать эмоциональную отзывчивость, подражательность, творческое 
воображение, умение перевоплощаться

форма «Подвижно- музыкальная  игра»

Подражают курочкам, эмоционально отзываются на действия в соответствии с музыкой и текстом

        Воспитатель предлагает подвижно-музыкальную игру: «Лиса и курочки» действия с игрушкой котом.

Дети –курочки
поют в ритме музыки, выполняют движения в соответствии с текстом. 

Речевая область

Автоматизировать звук «Л»,  формировать грамматический строй речи.

форма игра «Кто мой друг?»

Произносят четко слова со звуком «Л»

Воспитатель: ребята, лиса принесла с собой фотографии своих друзей. Показывает карточки и   называет   кто изображен. Выделяя голосом звук «Л»: волк, колобок, лошадь, белка, дятел.

Дети сидят полукругом на стульчиках и хором повторяют слова

Заключительный

Рефлексия

 действия воспитателя 

Воспитатель убирает лисичку в коробку. Релаксация: 
Вот , ребята, лисичка отправилась к своим друзьям.

Воспитатель вместе с детьми усаживается на ковер Воспитатель задает вопросы:

 1.Кто приходил к вам сегодня в гости? 
2.Что любит, есть кот Федот? 
3.А вам понравилась лиса Алиса?

Дети вместе с воспитателем сидят на ковре  отвечают на вопросы, используя новые слова: мягкая, пушистая, рыжая.