Методическая разработка: Конспект НОД по теме «Ознакомление с малыми фольклорными формами».
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Методическая разработка: Конспект НОД по теме «Ознакомление с малыми фольклорными формами».

Образовательная область: «Речевое развитие».

Возрастная группа: младший возраст (3-4 года).

Цель: Познакомить детей с малыми фольклорными формами загадкой и потешкой.

Задачи: 

Познавательное развитие: уточнить представления детей о загадках, упражнять в умении отгадывать описательные загадки. Познакомить с жанром «потешки», помочь запомнить потешку «Котик». Формировать интерес к народным традициям, расширять кругозор детей.

Социально - коммуникативное развитие: Формировать умение и желание активно участвовать в ходе образовательной деятельности, воспитывать отзывчивость, доброжелательные отношения в коллективе.

Речевое развитие: Пополнять словарный запас детей («потешка», «загадка», «колыбельная»), формировать разговорную (диалогическую) речь, развивать умение вслушиваться в текст загадки, выделять ключевые моменты, помогающие отгадать эту загадку.

Художественно-эстетическое развитие: Способствовать формированию творческой активности, развивать воображение, эстетическое восприятие. Воспринимать и эмоционально откликаться на народную музыку, на художественные иллюстрации к потешкам.

Физическое развитие: Развивать координацию своих движений, координацию коллективных действий. Продолжать формировать умение сочетать речь с движением.

Материалы: Большой плюшевый медвежонок, чудесный мешочек с игрушками: мышка, зайчик, котик, петушок. Запись песни И.Конвенан «Балалайка». Потешка «Кисонька-Мурысенька» илл.Ю.Васнецова. Иллюстрация к колыбельной «Котенька-коток».

Ход занятия:

I. Подготовительный этап.

В группу входит плюшевый медвежонок.

-Здравствуйте, ребята! Услышал голосочки ваши, смех ваш звонкий, решил заглянуть к вам. Меня зовут медвежонок Плюш. Давайте поздороваемся. (медвежонок здоровается с каждым ребенком, поглаживая ладошки детей).

II. Основной этап.

Медвежонок: А вот что я вам принес! Чудесный мешочек! (показывает детям чудесный мешочек).  

Воспитатель: (заглядывает в мешок) Давайте отгадаем, что лежит внутри! Как можно узнать об этом? (Дети: угадать, пощупать, достать из мешочка).

Медвежонок: Давайте я вам загадаю загадку о том, что лежит в мешочке, т.е. спрошу о чем-то, расскажу, какой это предмет, но не буду называть его и показывать его. Давайте попробуем с помощью загадок отгадать, что лежит в мешочке. (дети соглашаются)

Медвежонок: Живет в норке, грызет корки,

                           Короткие ножки, боится кошки.

Дети: «Мышка».

Медвежонок: А как вы догадались? (Дети отвечают, медвежонок достает из мешочка мышку, сажает ее на столик).

Воспитатель: А что еще можно было бы сказать о мышке? Какая она? Как говорит? (Дети: мышка серенькая, маленькая, пищит). Давайте попищим как мышки. (Дети: пи-пи-пи!)

Медвежонок: Комочек пуха, длинное ухо,

                           Прыгает ловко, любит морковку.

Дети: «Зайчик».

Медвежонок: А как вы догадались? Что есть у зайчика, о чем говорилось в загадке? (дети отвечают, медвежонок достает из мешочка зайчика, сажает рядом с мышкой).

Воспитатель: Попрыгаем как зайчик! (дети прыгают, изображая зайчика).

Медвежонок: Слушайте следующую загадку:

                         Я умею чисто мыться,

                         Не водой. А языком.

                         Мяу. Как мне часто снится,

                         Блюдце с теплым молоком!

Дети: «Это котик».

Мишка: А что делает кот? Что он любит? (Дети отвечают, мишка достает из мешочка кота).

Воспитатель: Ребята, а покажите-ка вы котика! Как ходит котик? Как говорит? (дети изображают котика, его мягкие лапки, мяукают).

Медвежонок: Ну вот, еще кто-то один остался в моем мешочке.

                       Хвост с узорами, сапоги со шпорами,

                       Красная бородка, частая походка,

                       Рано утром встает, красны песенки поет.

Дети: «Петушок!»

Медвежонок: Как вы догадались? (Дети отвечают, мишка достает фигурку из мешочка, сажает рядом с котиком, мышкой и зайкой).

Воспитатель: Покажем петушка? Как поет петушок? Как шагает? Какой у него хвост? (Дети вышагивают как петушок, руками сзади показывают хвост, кукарекают).

Рассмотрев вместе с детьми игрушки, воспитатель обобщает: загадка — это такой короткий рассказ, в котором сам предмет не называется, а только описывается.

Воспитатель: Ребята, смотрите, что-то наши гости (показывает на зверушек) заскучали! Как их развеселить, может вы знаете? (Дети: спеть песню, потанцевать, угостить чаем с пирогами). Медвежонок: Ребята, давайте потешим гостей потешкой, и заодно потанцуем. Воспитатель включит вам музыку, я буду «играть» на балалаечке и все вместе потанцуем.

Ф.М.

Звучит песня «Балалайка». Дети вместе с мишкой танцуют, изображают игру на балалайке, гости «смотрят».

Воспитатель: Ребята, наши гости развеселились. И котик с зайчиком решили нам тоже рассказать потешку.

(Зайчик и кисонька читают потешку «Кисонька-мурысенька», дети и мишка рассматривают иллюстрацию).

Воспитатель: Ой, что-то гости наши устали. Давайте проводим их домой, скажем До свидания! Дома им мамы споют колыбельные, и они уснут. А вам дома поют колыбельные? (дети отвечают). Что такое колыбельные? (дети с помощью воспитателя говорят, что это песенка на ночь). Как их поют, громко или тихо? (Дети: тихо, ласково). Давайте мы с вами и с медвежонком тоже разучим колыбельную:

Котя, котенька, коток,

котя серенький хвосток, (дети поют с воспитателем, изображают мягкие лапки)

Приди котик ночевать, («приглашают» руками котика)

мою деточку качать. (качают руками «деточку»)

Уж как я тебе коту, за работу заплачу, (одной ладошкой хлопают по другой)

дам кусок пирога, (ладошками «лепят» пирожок)

и кувшин молока. (ладошки направляют пальцами вверх, показывая «кувшин»).

Воспитатель показывает детям иллюстрацию.

III. Заключительный этап.

Мишка: Спасибо, ребята, какую хорошую колыбельную я разучил с вами! А кто у нас сегодня появился из мешочка и был в гостях? (дети вспоминают зверушек). Как мы догадывались, кто будет из мешочка появляться? (дети: отгадывали загадки) А чем мы гостей потешали, а гости нас? (рассказывали потешки). Понравилось? (ответы детей)

Мишка: А мне уже пора домой, протяните свои ладошки, попрощаемся с вами. (Мишка гладит каждого ребенка по ладошкам, говорит «до свидания!», уходит).