Индивидуальный план по самообразованию на тему: «Сказка, как средство развитие речи дошкольников»
методическая разработка (старшая группа)

Месяц

Формы работы

с детьми

с педагогами

с родителями

Сентябрь-Ноябрь

Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие», выявление противоречий, нуждающихся в коррекции.

Подбор и изучение литературы по теме; обогащение  РППС. Прослушивание аудиозаписей сказок.

Чтение  русских народных сказок для детей старшей группы

«У страха глаза велики», «Заяц-хвастун», «Лиса и кувшин», обр.
О. Капицы;

«Крылатый, мохнатый да масляный», обр. И. Карнауховой;

«Хаврошечка», обр. А. Н. Толстого.

Использование опорных схем-мнемотаблиц «Сказки»

Дид.игры: «Определи сказку по отрывку», «Из какой сказки герой»,
«Продолжи сказку», «Придумаем вместе сказку: я начну, а ты продолжи», «Расскажи сказку по серии картинок», «Составь
сказку», «Собери и расскажи сказку», «Назови сказку», «Что сначала, что потом», «Путаница».

Продуктивная деятельность: лепка «Заяц», рисование «Коровушка».

Закреплять умение детей слушать сказку,
пересказывать по опорным картинкам и без.

Развивать связную речь.

Совершенствовать  умения детей
поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Развивать речевое
творчество, воображение, фантазию.

Пальчиковые игры «Теремок», «Про курочку Рябу».

Планирование работы по теме самообразования.

Изучение методической литературы по теме «Сказка, как средство развитие речи  дошкольников».

Формирование и оформление методической копилки (составление плана по самообразованию, картотека игр, сказок,т.д.).

Пополнение книжного уголка русско-народными сказками.

Разработка конспектов и дидактических игр.

Консультация для родителей по теме

«Как знакомить детей со сказкой»

Консультация для родителей по теме

«Развитие речи детей через сказку».

Памятка для родителей: «Какие бывают сказки»

Декабрь-Февраль

Чтение детям русских народных сказок. Прослушивание аудиозаписей сказок.

ОД “В гостях у писателя С. Я. Маршака”
(«Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке и др.)

Чтение
и беседа с детьми по сказке П.Бажова «Серебряное копытце»

Сказки
А.С. Пушкина («Сказка о золотой рыбке», «Сказка о золотом петушке»)

Ш.Перро
«Золушка», Г.Х. Андерсен «Снежная королева»

Продуктивная
деятельность: аппликация «Платье для бала», рисование «Волшебница зима»,
«Снежна королева».

Развивать связную речь.

Совершенствовать
 умения детей поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.
Развивать речевое творчество, воображение, фантазию

Пальчиковые игры «Любимые сказки», «Дождь прошел», «Кот петух и леса», «Зимовье».

Дидактическая игра «От сказки к сказки». Дидактическая игра «Кто за кем». Дидактическая игра «Отгадай из какой сказки».

Подбор и разработка игр, способствующих речевому развитию.

Изготовление дидактических игр по сказкам.

Изготовление масок для героев сказок. Пополнение книжного уголка.

Подбор упражнений для пальчиковых игр по сказкам.

Пополнение книжного уголка русско-народными сказками.

Изготовление дидактических игр.

Рекомендации для родителей: «Как выбрать полезную сказку для малыша».

Консультация для родителей «Роль сказки в воспитании детей дошкольного возраста».

Консультация для родителей «Как организовать чтение сказок в домашних условиях».

Март-май

Различные виды театра: куклы БИ-БА-БО,
пальчиковый, плоскостной, на фланелиграфе, театр масок, настольный

Показ спектаклей по знакомым сказкам

Развитие фантазии, образного
мышления, воображения, связной интонационно выразительной речи через
театрализованную деятельность.

Создание  положительной атмосферы для
снятия эмоционального и телесного напряжения детей.

Беседа «Сказочные персонажи»

Литературная викторина «Путешествие в страну сказок»

Учить узнавать
сказки, героев по заданиям. Поощрять желание искать способы решения
проблемных ситуаций. Учить работать в коллективе, согласовывать свои действия
с действиями других. Развитие мышления и связной речи, творчества и
воображения. Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать
участие в играх развивающего характера.

Дидактические игры «Расскажи сказку» по серии картинок, «Назови героя сказок».«Чья песенка?», «Отгадай-ка», «Расскажи сказку по героям».

Пальчиковые игры «Репка», «Руковица», «Заюшкина избушка».

Чтение детям русских народных сказок. Прослушивание аудиозаписей сказок.

Подбор и разработка игр, способствующих речевому развитию.

Пополнение книжного уголка русско-народными сказками. Изготовление масок для героев сказок.

Создание альбома «Волшебный мир сказок».

Оформить карточки схемы и картинки для разучивания русско-народных сказок.

Организовать вечер сказок.

Изготовление папки передвижки «Русская народная сказка как средство развития речи дошкольников».

Консультация для родителей «Как организовать чтение сказок в домашних условиях».

Привлечение
родителей в создании театра по мотивам сказок

Родительское собрание «Что изменилось в речевом развитии у ребенка?»

Участие родителей в викторине

Выставка художественной литературы