Конспект занятия по робототехнике
методическая разработка (подготовительная группа)

Этап

Содержание

Вводно-мотивационный

3. – 5 минут

1.Мотивация на предстоящую деятельность (сюрпризный момент, проблемная ситуация).

2.Установка на предстоящую деятельность, совместное планирование (что и как будем делать)

- Ребята, сегодня нам предстоит очень интересная работа. А тему этой работы я предлагаю вам отгадать с помощью загадки.

Ползет зеленое бревно,
Под илом спряталось оно.
Подводный глаз - иллюминатор,
Голодный хищник - (аллигатор)

- Конечно, это аллигатор.

Прежде чем мы приступим к работе, давайте вспомним какие животные обитают в жарких странах.

Ответы детей.

- Замечательно!

- Скажите мне в чем отличия между аллигатором и крокодилом? И где живет аллигатор?

Ответы детей.

-Аллигатор живет в Китае и Южной Америке. Они отличаются друг от друга размером тела. Аллигатор меньше крокодила. У аллигатора форма головы-круглая, а у крокодила- острая. У крокодилов при закрытии пасти видны нижние четвертые зубы, у аллигатора зубы не видны при закрытии пасти.

- Мы с Вами сегодня будем конструировать аллигатора. Давайте посмотрим из каких деталей мы будем конструировать аллигатора (на экране готовая модель).

Воспитатель напоминает детям из каких основных деталей начинаем конструирование (пластины с отверстиями 2 на 8, кирпич круглый светло-зеленый 2 на 2, пластина зеленая 2 на 6, балка с шипами 1 на 8 и. т. д.)

Дети сидят за столами по двое. На столах находятся включенные ноутбуки и конструктор LEGOWEDO9580.

Практический

10. – 20 минут

1.Совместная практическая деятельность воспитателя с детьми по реализации намеченного плана

- Ребята у Вас на столах есть все необходимое для работы. Давай те мы с Вами вспомним правила по технике безопасности при работе с конструктором и ноутбуком.

Дети: Конструктор необходимо открывать правильно, придерживая крышку, детали необходимо держать только в специальном контейнере, нельзя глотать, класть детали конструктора в рот и уши, раскидывать на рабочем столе, если деталь упала на пол надо поднять ее, при работе с компьютером нельзя открывать программы, включать, выключать его без разрешения воспитателя.

- Давайте откроем инструкцию по сборке и посмотрим какие детали нам понадобятся.

Дети смотрят в инструкцию и проговаривают какие детали они будут использовать.

- Далее работаем по инструкции. (В инструкции все детали цветные)

- Начнем нашу работу (дети начинают собирать модель).

После сборки моделей.

- Я смотрю все справились с заданием. Давайте перед тем, как мы оживим аллигаторов выйдем и немножко разомнемся.

ФИЗМИНУТКА

В зоопарке живет слон –

Мы потопаем, как он.

Мы лошадок увидали

И копытами стучали.

Обезьянки прыгают,

По деревьям шмыгают.

Мишка, мишка, косолапый,

Ты и здесь шалишь, косматый.

Гордо голову задрав,

У куста стоит жираф.

Вот зубастый крокодил,

Широко он пасть раскрыл.

- А теперь давайте вернемся за столы и с помощью программы оживим аллигаторов. (на экранах будут выведены панели для работы). Берем компьюторную мышь, находим курсор на экране, наводим его на зеленную стрелочку и нажимаем. (с помощью программы аллигатор открывает пасть, издает звук хруст и рычит).

Дети создают программу.

- Ребята какие действия производят Ваши аллигаторы, какие звуки Вы слышите.

Дети: Открывает пасть, рычит, издает звук хруст.

- Расскажите, как работает наша модель?

Энергия передается от компьютера на мотор, вращающий коронное зубчатое колесо,
которое, в свою очередь, приводит в движение другое зубчатое колесо, установленное по
отношению к нему под углом 90°. Это второе зубчатое колесо насажено на одну ось с
маленьким шкивом. На маленький шкив надет ремень, передающий движение на большой
шкив, который открывает и закрывает пасть аллигатора.

Воспитатель: Ребята Вы большие молодцы.

Рефлексивный

2. – 5 минут

1.Анализ результата (что хотели сделать, что получилось, что было самым трудным, что порадовало).

2.Установка на дальнейшую деятельность (как и где можно использовать результат деятельности)

Ребята чем мы занимались на занятии? Где обитает аллигатор, какие различия между аллигатором и крокодилом?

Ответы детей.

- Вы все справились с данной работой.

- Вам нравятся ваша модель аллигатора?

- Было ли вам трудно собирать или работать с программой?

Ответы детей.