Чек-лист воспитателя для подготовки занятия, направленного на развитие познавательной активности и любознательности
материал

Цель деятельности педагога

Педагогические приемы

Отметка об исполнении

1

Привлечение внимания детей, создание первичной мотивации

1. Организационный момент в форме «точки удивления»

2. Создание мотивации на занятие

2

Поддержание мотивации в течение занятия

1. Создание мотивации на каждый вид детской деятельности

2. Использование в течение занятия приемов привлечения внимания, в том числе — игровых.

3. Разнообразие, смена видов детской деятельности.

4. Использование проблемных вопросов, проблемных ситуаций, ситуация противоречия.

5. Использование исследовательской, экспериментальной деятельности.

6. Обозначение воспитателем ценности, значимости полученных детьми знаний, умений.

3

Поддержка субъектности, значимости личности ребенка, его достижений.

Развитие самостоятельности мышления.

1. Позиция педагога «На равных», «Вместе»; эмоциональная включенность педагога в совместную с детьми деятельность, в решение задачи.

2. Организация сотрудничества детей, работы в микрогруппах, в парах.

3. Оказание недирективной помощи.

4. Предоставление детям возможности высказать свое мнение.

5. Использование приемов взаимообучения «Ребенок-педагог», «Ребенок-ребенок» (для старших дошкольников)

6. Использование приемов взаимооценки «Ребенок-педагог», «Ребенок-ребенок» (для старших дошкольников)

4

Поддержка малоактивных, неуверенных, неуспешных детей

1. Создание «Ситуации успеха» (ситуации, когда ребенка можно похвалить, отметить его вклад в общее дело, его значимость)

2. Использование комментированного оценивания.