Проект «Опытно-экспериментальная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Вода»
проект (старшая группа)

ПРОЕКТ

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста на тему : «Вода»

По доминирующей деятельности : познавательно - исследовательский, творческий.

Возраст : дети подготовительной группы 5-6 лет

Участники проекта : педагог, воспитанники и родители группы.

Дети очень любят экспериментировать. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования представляют возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская активность - естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет все знать. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, экспериментировать, а самое главное - самовыражаться. Опыты чем-то напоминают детям фокусы, они необычны, они удивляют. Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой ориентировочно-исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается. В группе созданы необходимые условия для ознакомления детей с опытами и экспериментами по данной теме.

Цель проекта : практическое внедрение детского экспериментирования как средства развития познавательной активности.

Задачи:

• Стимулирование у детей интереса к самостоятельным исследованиям, открытиям.

• Развитие наблюдательности, любознательности.

• Развитие познавательных процессов: логического мышления, восприятия, произвольного внимания, памяти, мелкой моторики.

• Развивается речь детей, обогащается их словарный запас.

Этапы проекта :

Подготовительный, т. е. разработка.

Его цель – самосовершенствование по теме. Формулирование проблемы, подбор материалов и систематизация информации. Его цель – помочь детям осознать и личностно воспринять проблему.

Практическая часть проекта :

• - активизация деятельности детей и родителей;

• - оформление проекта;

• - реализация проекта в образовательную практику;

Заключительный этап:

• - подведение итогов;

• - анализ результатов по реализации проекта;

• - определение дальнейших перспектив;

• - творческий отчёт, оформление выставок и

• создание фото- и видео-презентаций.

«Наша дружная семейка

Собралась не просто так!

Мы хотим экспериментов,

Чтобы знать «чего» и «как»!

Лабораторию открыли,

Опыты мы проводили.

Много нового узнали

И ни капли не устали»

- рассматриваем воду;

- беседуем о состоянии воды;

-изучаем её свойства;

-проводим ряд опытов.

Наблюдения и выводы:

Имеет три агрегатных состояния: жидкое, твёрдое (лёд) и парообразное.

Вода не имеет вкуса, цвета и запаха.

Вода неимеет формы.

Прозрачная.

В воде хорошо растворяются краски.

В воде есть воздух…

Опыт "Плавающее яйцо"

Солёная вода похожа на морскую воду. А в обычной реке вода тоже солёная? (нет)

- А вы знаете, что в солёной воде легче плавать? Хотите это проверить?

Поможет нам в этом опыт с яйцом. Возьмём яйцо и опустим его в стакан с солёной водой. Что вы видите? (Яйцо не тонет).

- А теперь возьмём другое яйцо и опустите его в стакан с пресной (несолёной) водой. Что вы видите? (Яйцо утонуло).

Вывод: В солёной воде яйцо не тонет, а в пресной воде тонет. Значит, в солёной воде легче научиться плавать.