Примерные упражнения по развитию компонентов психологической готовности к обучению в школе
консультация

Примерные упражнения по развитию компонентов психологической

готовности к обучению в школе

Развитие памяти

Игра «Большие перемены»

На столе раскладываются предметы. Ребенок одну минуту смотрит на стол и пытается запомнить все, что видит. Потом отворачивается. Вы убираете один предмет. Ребенок снова смотрит на стол и пытается вспомнить, чего же не хватает. Также можно добавлять предметы или менять их местами. Эта игра тренирует зрительную память.

Развитие мышления

Упражнение «Накорми меня»

Для этого упражнения потребуются карточки с изображением животных и того, что они едят. Например, курица, кошка, собака, заяц, коза, пшено, морковка, кость, молоко, капуста. Задача — соединить карточки. Курочку с пшеном, кота с молоком и так далее.

Упражнение «Найди лишнее».

В игру на определение лишнего можно играть с помощью карточек или устно. Задача — исключить лишний предмет из увиденных на карточках или перечисленных взрослым.

Упражнение «Противоположности»

Вы называете слово, например, «большой». Ребенку нужно подобрать слово противоположное по значению — «маленький». И так далее. Широкий-узкий, светлый – темный, сильный – слабый.

Развитие внимания

Упражнение «Корректурная проба»

Корректурная проба — это набор символов, в произвольном порядке напечатанных на листе бумаги. Это могут быть буквы, цифры или какие-то значки. Можно даже старые ненужные книги использовать или журналы. Вы даете ребенку лист с корректурной пробой и карандаш. Еще потребуются часы с секундной стрелкой или секундомер. Ставите задачу, например, вычеркнуть все буквы «А». Засекаете 2 минуты. Через две минуты смотрите, что получилось. Сколько ошибок? Как далеко продвинулись? В следующий раз посмотрите есть ли прогресс.

Лабиринты.

Хорошим упражнением для развития концентрации внимания являются разные лабиринты. Множество лабиринтов можно найти в детских журналах.

Еще одно хорошее упражнение. Вы произносите в разнобой названия домашних животных, диких животных и птиц. Корова, аист, медведь, заяц, сорока, кот, лиса и т.д. Задача ребенка, когда он слышит название домашнего животного топнуть, дикого — хлопнуть, птицы — кукарекнуть.

Развитие речи

Следует обратить внимание на три компонента:

1. Правильное произношение звуков.
2. Богатый словарный запас.
3. Умение выражать свои мысли.

Если ребенок неправильно произносит звуки, то обратитесь к логопеду. Самая лучшая пора для начала занятий с логопедом 4 — 5 лет. А если ребенку уже 7? То начинать логопедические занятия нужно прямо сейчас. Словарный запас и умение выражать свои мысли. С этим проще, можно обойтись своими силами. Разговаривайте с ребенком, задавайте ему вопросы, обсуждайте с ним прочитанное или увиденное. Говорите на определенные темы. Например, сегодня рассмотрите подробнее тему «Зимующие птицы». Посмотрите картинки, произнесите названия птиц, расскажите, почему им нужно зимой помогать и как. А завтра побеседуйте о временах года. Речь развивать нужно постоянно. Дома, на прогулке, перед сном, в транспорте.

Развитие мелкой моторики

Развивать мелкую моторику нужно не только для того, чтобы ребенку было легче держать в руках ручку и выводить красивые крючочки и петельки. Мелкая моторика влияет и на мышление, и на речь. Не даром ведь говорят, что ум лежит на кончиках наших пальцев. Так что необходимо уделить ее развитию особое внимание.

Развитию моторики способствуют:

• рисование;
• лепка из пластилина;
• складывание пазлов, мозаики;
• игры с конструктором;
• наматывание ниточек на клубок;
• нанизывание бусинок на нитку;
• вырезание ножницами;
• разрывание бумаги;
• аппликация;
• прописи.

Ориентация на листе бумаги

Положите перед ребенком лист бумаги и карандаши. Объясните ему, какая сторона считается верхней, какая нижней, правой, левой. Где верхний правый угол, нижний правый, верхний левый и нижний левый. Где центр. И по очереди давайте задания, например:

1. Нарисуй в верхнем левом углу квадрат.
2. Нарисуй в правом нижнем углу прямоугольник.
3. Под квадратом нарисуй елочку.
4. В центре нарисуй большой круг.
5. Справа от большого круга нарисуй еще один маленький кружочек.
6. В верхнем правом углу нарисуй треугольник.
7. В нижнем левом углу напиши букву «А».
8. Рядом с ней напиши букву «Б» и т.д.

Если получится выполнить эти задания, то с ориентацией все в порядке. Если были ошибки, то нужно тренироваться еще.

Познания об окружающем мире

Ребенок должен ориентироваться в том, что его окружает. Существует список тем и вопросов, в которых ребенок должен ориентироваться к началу школьной жизни. В этом списке:

• ФИО родителей,места их работы и профессии;
• свои собственные ФИО;
• адрес;
• основные цвета;
• времена года и названия месяцев;
• дни недели;
• явления природы;
• перелетные и зимующие птицы;
• дикие и домашние животные;
• деревья;
• цветы;
• грибы;
• овощи и фрукты;
• мебель;
• посуда;

Список можно продолжать и дальше. Со всем эти ребенок знакомится ежедневно в течение жизни или из ваших специальных бесед на определенные темы.

Что такое коммуникабельность?

Коммуникабельность – это умение общаться и вести себя в коллективе. Задача родителей - научить ребенка общаться.

Для развития коммуникабельности ребенка психологи рекомендуют:

• приглашать гостей к себе и самим ходить в гости;
• рассказать ребенку, как именно нужно начинать разговор, чтобы с кем-либо познакомиться;
• позаботиться о том, чтобы ребенок был знаком с «волшебными» словами и использовал их в своей речи;
• чаще бывать вместе с ребенком в общественных местах;
• давать ребенку поручения, например, спросить у продавца сколько стоит товар или узнать, кто последний в очереди.
• играть в игры, где нужно работать в паре или группе с кем-то, отличный пример те же «казаки-разбойники».

Реакция ребенка на замечания и критику

Для формирования адекватного отношения к критике необходимо объяснять ребёнку:

• что если тебя критикуют – это не значит, что хотят обидеть;
• что если ты действительно ошибся, то нужно это признать и постараться исправить;
• что если тебя просто не так поняли, то нужно спокойно отстоять свою точку зрения.

А зачем идти в школу?

Ребенок должен знать ответ на этот вопрос еще до начала обучения. То есть ребёнка нужно замотивировать.  Почаще разговаривайте с ребенком о школе. Рассказывайте о том, как вы в школу ходили и сколько интересного там узнали. И если бы вам предложили снова в школу пойти учиться, то вы были бы просто счастливы! О том, что в школе каждый день случается что-нибудь интересное, а на уроках можно много всего узнать. Вашими мотивирующими союзниками могут стать мечты вашего ребенка. Например, мальчик хочет стать космонавтом. Отлично! Нужно ему объяснить, что профессия это сложная и ответственная, и в космонавты не берут тех, кто в школе не учился. Нужно донести до ребенка, что учиться это не только очень интересно, но еще и очень важно.