ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ 2020 – 2021
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Период

Тема раздела

Период

Тема раздела

Сентябрь

1.«Осеннее настроение»

2.«Осенние хлопоты»

Февраль

20. «Путешествия»
21. «Я и мои права»
22. «Маленькие исследователи»
23. «Наша страна . Наши защитники»

Октябрь

3. «Осень в природе»
4. «Чем пахнут ремесла»
5. «Хлеб – всему голова»
6. «Удивительный мир природы»

Март

24. «Миром правит доброта»

25.«Международный женский день»

26. «Мы так похожи, мы такие разные»

Ноябрь

7. «Этот город самый лучший город на земле»
8. «Народы России»
9. «В мире вещей»
10. «Моя безопасность в быту»
11. «Я расту здоровым»

Апрель

27. «Весна - красна»
28. «Дорожная азбука»29. «Книги которые нас учат»

30. «Космос»
31. «Пробуждение природы»

Декабрь

12. «Зима в лесу»
13. «Край родной»
14. «Зимний калейдоскоп»
15. «Дикие животные и их охрана»
16. «Новогодние хлопоты»

Май

32. «Приведем планету в порядок»

Январь

17. «Труд взрослых. Профессии»
18. «Зимние забавы»
19. «Свойства материалов»

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательное развитие 

Познавательное развитие

Тема :«Осеннее настроение»

Задачи: Уточнить и расширить знания детей о характерных признаках ранней осени, о состоянии погоды и растений, о поведении представителей животного мира. Учить детей понимать и ценить красоту природы.

ФЭМП

Тема: «Свойства предметов»

Задачи: Формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов. Находить общие свойства группы предметов.

Основы финансовой грамотности Тема: «Разные профессии».

Задачи: Знакомство с профессиями, затратами труда, назначение. Развивать представление детей о профессиях и о продуктах их труда.

Воспитывать уважение к людям разных профессий, к результату их труда

Конструирование  

Тема: «Мышка» (оригами)

Задачи: закрепить умение изготавливать простые поделки в стиле оригами на основе базовой формы «треугольник».

Приобщение к игре в шахматы

Тема: «В стране шахматных чудес»

Цель: Познакомить с историей шахмат. Заинтересовать детей через увлекательные и достоверные факты. Вызвать интерес к игре.

«Истоки»: Чтение былины «Илья

Муромец»,Чтение былины «Добрыня Никитич и змей» (Книга «Верность родной земле»)

Беседы: «Полосатая зебра»

Цель: расширять у детей знания правил дорожного движения (улицу можно переходить в специальных местах – наземных и подземных переходах,

напомнить о значении знака  

«Пешеходный переход». Дать

представление о дорожном знаке  

«Движение пешеходов запрещено». Формировать устойчивые навыки осознанного, безопасного поведения на улицах и дорогах города. Учить детей применять свои знания на практике. Развивать внимание, навыки ориентировки в пространстве. Д/игры ТРИЗ: 

«Противоречия в предметах» Цель: систематизировать навыки классификации предметов по внешним признакам, а также знания о свойствах

Речевое развитие 

Художественно – эстетическое развитие 

Развитие речи

Тема: Пересказ сказки «Лиса и рак»

Цель: Учить детей связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картинке «Лиса»; Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова; развивать голосовой аппарат  детей, учить произносить чистоговорки громко, тихо, шепотом.

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: «Медведи в осеннем лесу» работа по картине  

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

Обучение грамоте

Тема: «Звуки вокруг нас»

Задачи: погрузить детей в мир звуков, развивать интерес к ним; привлечь их внимание к звуковой (внешней) стороне речи.

Лепка

Тема: «Морковь и свёкла»

Задачи: Упражнять в передаче различия в форме овощей и характерные особенности свёклы и моркови, основную форму овощей лепить всей кистью, обеими руками, а детали прорабатывать пальцами. (1, с.8 Г.С.Швайко)

Аппликация  

Тема: «Осенние картинки»

Задачи: Создание предметных композиций из осенних листьев.  Учить  составлять узнаваемое изображение из нескольких листьев, преобразовывая

предметов.

Д/игры:«Прогулка по саду и огороду».

Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», отличительные особенности овощей и фруктов. 

«Что где растет». Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки.

«Чем отличается?»

Цель: на основе зрительного сопоставления надо найти несколько отличий; развитие внимания.  

«Что, где?»

Цель: продолжать учить ориентироваться на ограниченной плоскости, словами называть направление: «слева», «справа».«Что лишнее?»

• развивать внимание и память.

«Построй, не открывая глаз»

• учимся строить с закрытыми глазами, развиваем мелкую моторику рук, выдержку. Чтение художественной литературы: 

чтение сказки В. Бианки «Как Муравьишко домой спешил». Цель: познакомить детей с творчеством

писателя-натуралиста В.Бианки

Сюжетно-ролевая игра:

«Детский сад».

Цель. Закрепление знаний детей о работе

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

форму листа, разрезая на части.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Питание»

Задачи: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиску.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ Тема: Аппликация «Наш огород»

Цель: Развивать у детей творческие способности, познавательную деятельность.

Тема: «Здоровье – главная ценность»

Задачи: Прививать любовь к физическим упражнениям.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Владение способами физического самосовершенствования.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений  Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Культура поведения»

Задачи: Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми: привычки сообща играть, трудиться, заниматься; стремиться радовать старших хорошими поступками; воспитывать вежливо выражаться при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  

Тема: «Наш любимый детский сад»

Задачи: Умение ориентироваться в помещениях детского сада, знания адреса детского сада.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Мытьё игрушек»

Задачи: Развитие желания участвовать в совместной трудовой деятельности. Формирование необходимых умений и навыков в разных

медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

«Семья».  

   Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Рисование «Капельки-кляксы нам с детства знакомы».Цель. Познакомить с таким способом изображения, как кляксография; показать ее выразительные возможности, поупражняться в ее усвоении; развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности, глазомер, координацию и силу движений.

П/игры: «Смелые ребята» Цель: Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

«Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками.

видах труда.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Ядовитые растения и грибы».

Задачи: Расширять представления детей о лесных грибах и растениях;

Продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания; учить быть осторожными с неизвестными грибами и растениями; воспитывать бережное отношение к природе; способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательное развитие 

Познавательное развитие

Тема: «Греет ли шуба, или как Снегурочке попасть в Африку». Цель: Познакомить детей с тепловыми явлениями. Дать понятия о теплопроводности. 

ФЭМП

Тема: «Свойства предметов».  

Задачи: Закрепить представление детей о свойствах предметов (цвет, форма, размер, материал, назначение и т.д.) Уточнить представления о формах геометрических фигур – квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.

Основы финансовой грамоты Тема: «Разные профессии».

Задачи: Формировать представление детей о профессиях, атрибутах и конечном продукте, который получается в результате деятельности.

«Истоки»: Чтение былины

 «Алеша Попович и Тугарин Змеевич» Беседы:«Как вести себя ни улице». Цель: развитие у детей способности воспринимать реальный мир улицы; правильного поведения и общения в общественных местах.

«Все ли мы увидели?». Цель: знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности. Д/игры ТРИЗ:

 «Противоречия в предметах»

Цели: систематизировать знания детей о профессиях; научить выделять

Речевое развитие 

Познакомить детей с  качествами, которыми  должны обладать люди разных профессий. Воспитывать уважение к людям разных профессий, к результату их труда

Конструирование

Тема: «Вводное занятие. Конструирование по замыслу».

Задачи: Закреплять навыки полученные в средней группе. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки. Развивать воображение, мышление, мелкую моторику рук, речь.

Приобщение к игре в шахматы 

Тема: «В стране шахматных чудес»

Цель: Формирование первоначальных представлений о понятиях: пешка, фигура; развитие слухового и зрительного восприятия, мыслительных операций анализа и синтеза.

Развитие речи

Тема: Рассказывание по картинке «Кошка с котятами»

Цель: Учить детей составлять небольшой сюжетный рассказ по картинке: подвести к рассказыванию событий, предшествующих нарисованному сюжету; рассказать события, изображенные на картинке; уметь завершать рассказ. Формировать умение самостоятельно образовывать клички животных. Закрепить правильное произношение звуков \с\, \з\.

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: «Сравнения, загадки, рифмовки»

Задачи: Продолжать учить детей сравнивать объекты по цвету, форме, размеру, действию, материалу, частям и другим признакам. Учить составлять двух- трех строчные загадки по признакам объектов. Учить детей составлять небольшие рифмованные тексты. Продолжать учить детей понимать сравнения, встречающиеся в художественной литературе и употребляемые педагогом. Побуждать детей объяснять смысл данного сравнения.

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква А»  

Задачи: выделять звук (а) в ударной позиции в начале, середине, в конце

противоположные признаки объектов; развивать внимание, эмпатию.

«Осенние хлопоты»

Задачи: Дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду; познакомить с посадкой деревьев, кустарников, цветов в осенний период, с заготовкой семян; воспитывать желание помогать взрослым в заготовке овощей и фруктов на зиму.

Д/игры:«Что растет в огороде?». Цель: развивать умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму и другие качества.  

«Собери картинку» (листья) – упражнять в составлении целой картинки из отдельных частей. Через содержание картинок закрепит знания о деревьях.

«Кто больше назовет?»

Цель: продолжать учить находить в окружении предметы четырехугольной формы.

«Я дарю тебе улыбку»

- формировать умение передавать с помощью образных средств языка, эмоциональные состояния;

 -развивать коммуникативные навыки.

Рисование

Тема: «Дом, в котором я живу».

Задачи: Учить детей передавать картину своего дома. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе бумаги. Развивать эстетический вкус.

Чтение художественной литературы:

Художественно – эстетическое развитие 

Физическое развитие 

слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; ориентироваться на плоскости листа (сверху вниз); проводить прямые линии сверху вниз; ознакомить с образом буквы А. (2, с.79 Т. И. Гризик «Развитие речи»)

Лепка

Тема: «Яблоко, груша»

Задачи: Учить передавать в лепке различия в форме и величине фруктов; продолжать учить детей основную форму предмета лепить кистями обеих рук, а детали проработать пальцами, использовать стеку для прорисовки некоторых деталей у фруктов. (2, с.9 Г.С.Швайко)

Аппликация

Тема: «Помидоры»

Задачи: «Продолжать объяснять детям, как вырезать круги из квадратов в соответствии с величиной исходной формы; развивать плавность и согласованность движений обеих рук; определять по цвету степень зрелости помидоров и располагать овощи на бумаге в ряд от незрелого к зрелому.

(3, с.11 Г.С. Швайко)

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Одевание - раздевание»

Задачи: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стул перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Дидактическая игра «Сбор грибов и ягод» Цель: Закрепить знания о съедобных и несъедобных грибах и ягодах.

Тема: «Спорт и спортивные сооружения»

Обобщать представления о видах спорта и спортивных сооружений. Закреплять умение создавать постройки из строительного материала на основе представлений.

 Чтение стихотворения И. Белоусов  

«Осень»

 Цель: развивать память, внимание.

Воспитывать любовь к стихам.  

В. Драгунский

«Заколдованная буква» Цель:Учить анализировать художественное произведение, развивать умение понимать характер героев, обогащать речь фразеологизмами.

Сюжетно-ролевая игра:

«Супермаркет» Цель:

Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников,  

менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания    об окружающей жизни; развивать диалогическую речь. «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

П/игры: «Лиса и зайцы».

Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

" С кочки на кочку".

Цель: Формировать у детей навыки прыжков в длину

«Рыбаки и рыбки». Цель: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега.

Социально – коммуникативное развитие 

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формирование правильной осанки, умение осознанно выполнять движения.

Развитие игровой деятельности

Тема: «Магазин»

Задачи: Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей. Формирование желания организовывать сюжетно-ролевые игры. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: «Положительные моральные качества».

Задачи: Закрепить навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: «Я и моя семья»

Задачи: Закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе; домашних; домашних обязанностях, помощи взрослым.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Дежурство»

Задачи: Закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож – справа от тарелки, вилку – слева; полностью убирать со стола после еды. Закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы для лепки, рисования, аппликации, помогать товарищам готовить материал для занятия.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Растительный мир.

Задачи: Выкопать цветущее растение, перенести в группу, формировать представление о том, что для его роста необходимо тепло. Сравнивать растения в группе и на участке, отметить изменение.

ПДД

Тема: «Ребенок на улице»

Задачи: Напомнить детям о правилах безопасного перехода через дорогу, правила езды на велосипеде»

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательное развитие 

Познавательное

Тема: «Деревья и кустарники. Грибы»

Задачи: Расширять знания и представления детей о лиственных и хвойных деревьях; кустарниках; об особенностях их внешнего вида. Уточнить знания детей о разновидностях грибов (съедобных и несъедобных). Воспитывать интерес к природе, бережное отношение.

ФЭМП

Тема: «Свойства предметов».

Задачи: формировать представления о признаках сходства и различия между предметами. Объединять предметы в группы (по сходным признакам) и выделять из группы отдельные предметы, отличающиеся каким-либо признаком.

«Основы финансовой грамотности»

Тема: «Для чего нужно трудиться, что такое труд?»

Задачи:  Дать понятие о труде, как об основной деятельности человека, источнике его существования; познакомить с понятиями: труд, продукт, товар, профессия. Воспитывать уважение к результату труда, бережное отношение к вещам.

Конструирование  

Тема: «Машины»

Задачи: Сформировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении; развивать способность к плоскостному моделированию, умению создавать сначала плоскую модель будущего сооружения, а затем объемную; упражнять в самостоятельном анализе постройки.

Приобщение к игре в шахматы 

«Истоки» Тема «Верность родной земле»  Задачи: Первоначальное освоение духовно-нравственной категории «Вера», развитие у детей умение слушать друг друга, приходить к согласию, развитие мотивации на общение в группе, формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Беседа с детьми «Богатыри – первые защитники»  

Дидактическая игра «Что может пригодиться богатырю в бою»

Беседы:«Режим дня: для чего он нужен  Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка). Воспитывать любовь к занятиям физической культурой и стремление вести здоровый образ жизни.

«Перелетные птицы»

Цель: формировать обобщенное представление о перелетных птицах, учить различать по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище. Углублять представления о причинах отлета птиц

(исчезновение основного корма,

Речевое развитие 

«Художественноэстетическое 

развитие» 

Тема: «Волшебная доска»

Цель: Познакомить с новыми понятиями — «шахматная доска», «белые и черные поля», «центр» шахматной доски.

Развитие речи

Тема: «Мир звуков. История зарождения языка, письменности.» Цель: Познакомить детей с понятием звук, речь. Объяснить почему так многообразна человеческая речь, рассказать как зарождалась речь;  формировать у детей интерес к истории человечества.

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: «Рассказывание по картине»

Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на картине и составлять связные рассказы о прошлом или будущем выбранного объекта.

Обучение грамоте

Тема: «Гласный звук.»

Цель: знакомить детей с понятием «гласный звук»; учить выделять в слове первый гласный звук, находящийся под ударением, закреплять умение согласовывать числительные с существительными; работать над лексическим значением слова «погодки».

Лепка

Тема: «Грибы.»

Задачи: закреплять умение лепить предметы круглой, овальной, дискообразной формы (скатывание, раскатывание, сплющивание), пользуясь движением всей кисти и пальцев.

Аппликация  

Тема: «Цветные зонтики»

Задачи: Вырезание купола зонтика приемом закругления уголков у квадрата или прямоугольника, оформление края зубчиками.

Физическое развитие (на улице) Ходьба обычная, на носках, ходьба в колонне, общеразвивающие упражнения.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Одевание -

замерзание водоемов, земли), на основе установления связи между характером корма и возможности в его добывании.

Д/игры ТРИЗ:

«Противоположные признаки»

Цели: систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе; активизировать использование антонимов в речи; активизировать мышление детей; обучать навыкам групповой работы в режиме «мозгового штурма».

Д/игры:«Кто больше запомнит»

Цель: продолжать учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам. «Хорошо – плохо» Цель: учить детей иметь представление о возможных негативных для других последствиях своих неосторожных действий

«Что купили на базаре?» Цель: расширять представления детей о фруктах, месте их произрастания, существенных признаках.«Подбери лист»

Цель. Закрепление представлений о растениях. Учить сопоставлять предметы по двум качественным признакам.

«Угадай, что где растет».

Цель: уточнить знание детей о названиях и местах произрастания растений; развивать внимание, сообразительность, память.

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Сентябрь», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало» Цель:Развивать устную речь, формировать умение

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

раздевание»- закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться различными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Лепка «Осенний натюрморт»

Цель: Развивать творческие способности, умение создавать объемные композиции из соленого теста. Развить представления детей о здоровье как одной из важнейших человеческих ценностей, формировать готовность заботиться и укреплять собственное здоровье. 

Задачи: расширение представлений о составляющих (важных компонентах) ЗОЖ (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости, ловкости.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умения развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и телевизионных передач, экскурсий, выставок, путешествий, походов.

Поощрять желания придумывать новые темы для игр.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, привычки сообща играть, трудиться, стремления радовать старших хорошими поступками, умения самостоятельно находить общие интересные занятия. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: Я и моя семья.

Задачи: Закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе; домашних обязанностях, помощи взрослым.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: развивать желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Формирование необходимых умений и навыков в разных видах труда. Воспитание самостоятельности.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

анализировать признаки осени, воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами. Чтение сказки В. Бианки «Как Муравьишко домой спешил». Цель: познакомить детей с творчеством

писателя-натуралиста В.Бианки

Показ иллюстраций «Кто работает в детском саду» Цель: расширять представления детей о роде деятельности людей, которые трудятся в детском саду 

Сюжетно-ролевая игра:

«Строительство» Цель:

Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры.  

Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение. «Игрушки у врача».

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами. воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия

«больница», «больной», «лечение»,

«лекарства», «температура», «стационар».

П/игры: «Северные олени».  

Цель: накопление знаний о северных

Тема: Безопасный отдых на природе.

Задачи: формирование основ экологической культуры и безопасного поведения в природе. Формирование понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.

оленях, их повадках. Развивать умение передвигаться длинными прыжками.

«Лиса мышкует».  

Цель: закрепить умение бегать на носочках, увертываться от ловишки.

«Кто самый меткий?».  Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.  

«Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательное развитие 

Познавательное: Шаг в неизвестность Тема: «Что такое трение».

Цель: Дать понятие о сущности трения, о значении этого явления в природе и жизни человека.

ФЭМП

Тема: «Свойства предметов».

Задачи: закрепить знания о свойствах предметов, умение находить признаки их сходства и различия, объединять предметы в группы по общему признаку. Уточнить представления о сравнении групп предметов с помощью составления пар, способах уравнивания групп предметов, сохранении количества. Познакомить с понятиями таблицы, строки и столбца таблицы.

«Основы финансовой грамоты»

«Истоки»:Чтение былины «Бой с несметной ратью под Киевом» (по А.Н.

Нечаевой)

П/и  «Наседка и коршун»

Беседы:«Почтальон»

Цель: расширять представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда. Расширять общую осведомленность об окружающем мире, кругозор детей. Формировать у детей элементарный опыт профессиональных действий.  Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для других отвечать на вопросы и задавать их.

Речевое развитие 

Художественно – эстетическое развитие 

Тема: «Труд и продукт труда.»

Задачи: Дать понятие о продукте труда, как результате труда людей, познакомить детей с качественными и некачественными продуктами труда. Воспитывать культуру общения

Конструирование

Тема: «Магазин игрушек» (из бумаги и картона)

Задачи: закрепить умение складывать лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, обогащение словарного запаса, развивать творческую фантазию детей.

Приобщение к игре в шахматы

Тема: «Удивительные приключения шахматной доски»

Цель: Заинтересовать детей через увлекательные игры вызвать интерес к игре

Развитие речи

Тема: Рассказывание на основе личных впечатлений на тему «Наши игрушки»

Цель: Учить детей описывать внешний вид игрушек, рассказывать, как с ними можно играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умения образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи сложноподчиненные предложения. Учить произносить слова со звуками \з\ и \с\ отчетливо и внятно.

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: Пересказ русской народной сказки «Спор цветов» Задачи: Учить пересказывать текст по алгоритму.

Обучение грамоте

Тема: «Гласный звук»

Цель: учить выделять в слове первый гласный звук, находящийся под ударением, закреплять умение согласовывать числительные с существительными; работать над лексическим значением слова

«одногодки».

Аппликация

Тема: «Яблоки и груши.»

Задачи: : уметь передавать различие в форме яблока и груши: вырезать

«О профессии строителей»   Цель: расширять представления о профессии строителей. Обобщить знания о строительных профессиях; показать значимость профессии строителей. Воспитывать уважительное отношение к человеку труда. Расширить представление о том, что их труд - коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Д/игры ТРИЗ: 

«Подсистемы человека»

Цели: систематизировать знания о строении человека; развивать внимание, умение сравнивать, обобщать; развивать воображение.

Д/игры:«Какая работа

осенняя» (сюжетные картинки) - - учить детей выбирать из предложенных картинок те, на которых изображен труд людей в осенний период.

«Кто назовет больше?»

Цель: продолжать учить узнавать геометрические фигуры в окружающих предметах.

«Новоселье куклы». Цель: упражнять детей в употреблении обобщающих слов

(мебель, одежда, посуда)

«Таинственный мешочек»

-  учить отгадывать детали конструктора на ощупь. Чтение художественной литературы: 

Чтение с обсуждением В.Осееева «Волшебное слово». Разучивание пословиц о вежливости. 

Чтение рассказа «Осенние похождения

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

груши, передавая особенности их формы (внизу слегка закругленные, к верхней половине суженные, верхушка сильно закругленная)

Лепка

Тема: «Птичка» дымковская игрушка.

Задачи: вызывать у детей положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закрепить приёмы лепки: раскатывание, оттягивание (клюв, хвостик), сплющивание, прищипывание.

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «Умывание»  Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком. Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания; умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

Физическое развитие (на улице) Ходьба в колонне по одному, по двое, по трое, с выполнением различных заданий воспитателя, кружение парами, держась за руки.

Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: совершенствовать двигательные умения и навыки.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умения дошкольников согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия; договариваться о последовательности совместных действий.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: Культура поведения.

Задачи: Закреплять знания о сотрудниках детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку здороваться и прощаться с ними.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: улица, на которой я живу, дом, адрес, здания разного назначения: жилые дома, школа, библиотека, аптека, банк, магазин.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду,

крольчат» из книги «Лес осенью». Рассказы детей о своих приключениях в лесу. Цель: дать детям понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.

Рассматривание репродукции картины Петров-Водкин «Яблоки и лимон». Цель:

познакомить детей с профессией художник, углубить представление о

жанрах живописи (натюрморт)

Сюжетно-ролевая игра:

«Поликлиника»Задачи:Формировать умения творчески развивать сюжет игры, самостоятельно распределять роли между собой. Воспитывать уважение к профессии врача.

«Театр»Задачи:Закрепление представлений детей о театре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Развивать сюжет игры. П/игры: 

«Лиса и зайцы».  

Цель: уточнить и закрепить представление об особенности образа жизни и повадках животных.  

«Хищник – добыча».  

Цель: упражнять в установлении связи

«хищник – добыча». Развивать быстроту бега, ловкость.  

Игрушки (работа с бумагой и картоном).Цель Продолжать учить делать игрушки из конусов без применения

развитие трудовой деятельности

Задачи: развивать умение доводить начатое дело до конца. Развивать творчества и инициативы при выполнении различных видов труда. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка в быту.

В группе должен быть порядок.

шаблонов, пользоваться рисунками в качестве образцов

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательное развитие 

Познавательное

Тема: «Хлеб – всему голова!»

Задачи: Закреплять знания о хлебе, как одном из величайших богатств на земле, названия профессий людей выращивающих хлеб; рассказать как на столах появляется хлеб; воспитывать бережное отношение к хлебу.

ФЭМП

Тема: «Свойства предметов».

Задачи: формировать представления о признаках сходства и различия между предметами. Объединять предметы в группы (по сходным признакам) и выделять из группы отдельные предметы, отличающиеся каким-либо признаком.

«Основы финансовой грамотности»

Тема: «Труд и зарплата.»

Задачи: сформировать первичные экономические представления: «Как

«Истоки»:Чтение былины «Илья

Муромец, Добрыня Никитич и Алеша

Попович» (по А.Н. Нечаевой)

Дидактическая игра «Исправь ошибку» Беседы: 

«Правила поведения за столом дома и в детском саду»

Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом. Познакомить с умением пользоваться вилкой и ножом одновременно. Выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых. Воспитывать аккуратность. Учить детей правильно отвечать на заданные вопросы, самим задавать вопросы своим

Речевое развитие 

«Художественноэстетическое 

развитие» 

оплачивается труд? За что насчитывается зарплата.»

Конструирование  

Тема: «Гараж»

Задачи: учить  детей подготавливать основу для перекрытия, ориентироваться на плоскости, намечать очертания будущего сооружения.

Приобщение к игре в шахматы 

Тема: «Волшебная доска»

Цель: Продолжать знакомство с шахматной доской. Учить правильно располагать доску между партнерами.

Развитие речи

Тема: Составление короткого рассказа по скороговорке.

Цель: Учить детей составлять короткий рассказ по скороговорке.

Закреплять использование в речи сложноподчиненных предложений. Закреплять правильно произношение звуков \с\ и \ц\, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками.

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: Сочинение сказки (новое окончание сказки) «Три медведя»

Задачи: Продолжать учить детей составлять новый текст сказки на основе известной, меняя по собственному выбору свойства героев, место разворота событий и другие показатели. Побуждать детей к воспроизведению текста новой сказки с помощью драматизации.

Обучение грамоте

Тема: «Гласный звук под ударением.»

Цель: учить детей выделять в слове гласный звук, находящийся под ударением; упражнять в образовании множ. Числа сущ-х с окончанием –ы.

Лепка

Тема: «Натюрморт из овощей и фруктов».

Задачи: развивать композиционные умения детей (расположение вылепленных плодов на тарелке в красивом сочетании по форме, величине и цвету); закреплять умения лепить овощи и фрукты, передавая их характерные особенности. Литература: Швайко Г.С. с.22

товарищам.

Д/игры ТРИЗ:

Метод «маленьких человечков»

Цели: познакомить с методом «маленьких человечков»; обобщить представления детей о свойствах твердых веществ; развивать воображение, умение инсценировать; развивать познавательный интерес, умение анализировать причины.

Д/игры:«От зернышка до булочки» (процесс выращивания булочки) – закрепить знания детей о процессе выращивания хлеба. 

«Сложи узор»

Цель: выявить умение составлять узор из геометрических фигур на плоскости в соответствии с их расположением на образце. Анализировать, сравнивать, обобщать, абстрагировать свойства.

«Найди постройку»

- развивать внимание, наблюдательность, умение соотнести изображенное на карточке с постройками. Чтение художественной литературы: 

Чтение сказки И.Телешова «Крупеничка» Цель: Расширить читательский кругозор, обогащать словарный запас.

Помочь понять мотивы поступков героев, уточнить понятия жанровых особенностей сказки.

Слушание сказки В. Бианки «Колобок – колючий бок»

Цель: формировать интерес к произведению. Развивать знания о животном мире.

Сюжетно-ролевая игра:

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

Аппликация  

Тема: «На нашем дворе» (коллективная работа)

Задачи: Учить работать с трафаретами, вырезать силуэты по контуру.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати».

Задачи: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ Кто заботится о нашем здоровье.

Физическое развитие (на улице)  

Развитие  быстроты, силы, выносливости.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры; бегать наперегонки, с преодолением препятствий.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: Этические представления.

Задачи: формировать представление о доброте как положительном качестве человека.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: Одежда девочек и мальчиков.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять навыки подготовки материала к занятиям. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Ребенок и другие люди. Задачи: повторить и закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

«Игрушки у врача».

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами. воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия

«больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

П/игры: 

«Гуси-лебеди» Цель: Совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.

«Найди свой дом»

Цель: Развивать физические качества – быстроту, ловкость; совершенствовать  ориентировку в пространстве. «Коршун и наседка»

Цель: учить слушать команды воспитателя, развивать внимание. Поисково-исследовательская деятельность. Опыт «Чудесные краски». Цель: формировать представления детей о свойствах акварельных красок

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательное развитие 

Познавательное

Тема: Знакомство с жидкими человечками.

Цель: Уточнить знания детей о твердых и жидких веществах. Знакомство с человечками жидкости, сравнение свойств твердых и жидких веществ.

ФЭМП

Тема: «Сравнение групп предметов»

Задачи: Формировать умение сравнивать группы предметов путем составления пар. Закрепить представления о порядке увеличения и уменьшения размеров.

«Основы финансовой  грамотности»

Тема: «Услуги и товары. Что это?»  

Задачи: Дать понятие детям что такое услуги, примеры услуг. Что такое товар. Сравнение товара и услуги. Побудить детей к размышлению. Выяснить понимают ли дети значение изученных терминов. Воспитывать культуру общения.

Конструирование

Тема: «Птичка из природного материала»

Задачи: Учить детей использовать природный и дополнительный материал для изготовления игрушки. Развивать умение соединять части фигуры, возможность дополнения образа разными материалами. Продолжать воспитывать бережное отношение к пернатым.

Приобщение к игре в шахматы

Тема: Шахматная доска. «Проспекты, улицы и переулки волшебной доски» Цель: Формирование представлений о шахматной доске, шахматных полях, правильном расположении доски м/у партнеров.

«Истоки»:Чтение стихотворения «Русь»

(И.С. Никитина)

Словесная игра «Дополни предложение» Сюжетно-ролевая игра «Богатыри» Беседы:«Где я живу». Цель: расширять представления детей о среде обитания разных живых существ.

«Золотая осень». Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; приучать следить за погодой, связывать наблюдения с личным опытом. «Деревья и кустарники нашего двора». Задачи: Закреплять знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе, представление о сезонных изменениях в природе, об их влиянии на жизнь растений; учить беречь природу; приучать следить за погодой; воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений Д/игры ТРИЗ:

«Твердые и жидкие человечки»

Цели: активизировать мышление детей; закрепить представления детей о свойствах жидких веществ; обучать умению сравнивать и анализировать свойства объектов.

Д/игры:«За грибами, за ягодами» -

Речевое развитие 

Художественно – эстетическое развитие 

Развитие речи

Тема: «Знакомство со звуками речи».

Цель: Познакомить детей с понятиями: слово, звук, гласный свободный, согласный – несвободный, со схематическим обозначением гласных, согласных звуков. Учить понимать схему слова, составить слово по схеме. Формировать навык самоконтроля и самооценке.

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: ТПФ «Знакомство с волшебниками увеличения - уменьшения» Задачи: Познакомить детей с преобразованием свойств объекта с помощью волшебника увеличения – уменьшения. Побуждать детей к формулированию проблемных ситуаций и решению творческих  задач.

Обучение грамоте Тема: «Гласный звук».

Цель: учить детей наслух выделять слова с определенными гласными звуками; учить заменять один гласный звук на другой; составлять предложения с союзом «а».

Лепка

Тема: «Тарелка с узором».

Задачи: учить лепить широкую, невысокую посуду в определенной последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия; учить украшать край тарелки углублённым рельефом с помощью печаток и стеки, составлять узор из 2-х элементов по форме. Литература: Швайко Г.С. с.71

Аппликация

Тема: Обрывание по контуру “Под грибом”

Задачи: Учить вырезать полуовал из прямоугольника путем скругления верхних уголков, вырезать круг из квадрата. Учить делать детали путем обрывания.

формировать знания о грибах и ягодах; учить различать съедобные и несъедобные грибы, лесные ягоды. 

«Лес – многоэтажный дом» (расселение животных) - - закрепить знания детей о лесе как природном сообществе; сформировать представления об экологических нишах (этажах) смешанного леса и месте животных в них.

«Помоги зайчонку»

Цель: учить измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки. Чтение художественной литературы: Рассказывание русской народной сказки «Царевна - лягушка» Учить воспринимать образное содержание произведения; закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; продолжать развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить к осознанию и пониманию образных выражений. 

Сюжетно-ролевая игра:

«Летчики»Задачи:Формировать умения творчески развивать сюжет игры. Закрепить знания о воздушном транспорте.

«Овощной магазин». Цель: развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами «Аптека».

Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их,

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «Питание»  Задачи: Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Физическое развитие (на улице)

Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультурное оборудование.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Экскурсия на пищеблок с целью показа места приготовления пищи. Цель: Развить представления детей о здоровье как одной из важнейших человеческих ценностей, формировать готовность заботиться и укреплять собственное здоровье.

Задачи: расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Совершенствовать умение прыгать в длину, сохранять равновесие при приземлении.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включением в нее продуктивной деятельности.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: Положительные моральные качества.

Задачи: продолжать формировать уважение к окружающим, умение считаться с их желаниями и просьбами.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: Семейная принадлежность. Моя большая семья.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: учить нарезать бумажные салфетки, сметать щеткой со стола крошки на совок.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Ребенок на улице города».

Задачи: Закрепись знания о городском наземном пассажирском транспорте: внешний вид, труд людей, безопасность движения, правила поведения на

заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

П/игры: 

«Перелет птиц», «Охотники и звери». Цель: Упражнять детей в беге через разные препятствия; развивать ловкость.

"Мы весёлые ребята"

Цель: Продолжать учить внимательно, слушать команду воспитателя, развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Строительная игра “Забор”. Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их

Поисково-исследовательская «Вода в природе и в быту». Цель: Уточнить знания детей о местонахождении воды в природе и быту по одному из свойств текучести.

Закрепить знания свойств воды: прозрачность, текучесть, способность растворять. Выработать умение определять температуру воды (холодная, горячая, теплая) на ощупь

улице и в транспорте.

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательно е развитие 

Познавательное развитие

Тема: «Как появился календарь»

Задачи: закреплять представление о том, что наша страна огромная, называется Россия; формировать знания о многонациональности нашей страны; закреплять знания о флаге, гербе и гимне России; воспитывать уважение к другим народам и культурам

ФЭМП

Тема: «Сравнение групп предметов»

Задачи: Закрепить понятия «равно» - «неравно» и умение правильно использовать знаки «=» и «Неравно».

Закрепить знание свойств предметов, повторить знакомые геометрические формы. (7. С.34, Л.Г. Петерсон)

«Основы финансовой грамотности» Тема: «Директор магазина».

Задачи: Знакомство со структурой магазина: помещения, персонал, функции, как работает магазин. Обязанности директора магазина. Что нужно, чтобы магазин пользовался спросом.

Конструирование  

Тема: Корзиночка

Задачи: учить детей складывать квадратный лист бумаги на 9 или 16 частей, делать надрезы по 4 линиям сгиба, склеивать изделие.

«Истоки»:Тема: «Верность родной земле»

«Истоки»

Цель: продолжать расширять представление о воинах-защитниках, о российской армии; расширять представление о их вооружении, форме одежды, качествах характера.

Режиссёрская игра «Наши защитники» с набором богатырей, русских солдат разных эпох и родов войск. Изготовления коллажа «Русские богатыри» Беседы: 

«Мой родной город»

Цели: Расширять представления детей о достопримечательностях своего города, о названиях улиц;

Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей; побуждать свободно, мыслить, фантазировать;

Закрепить знания детей о различных профессиях людей, работающих в городе, их названиях и роде деятельности. «Родной город» Цели:расширять и

Речевое развитие 

Художественно – эстетическое развитие 

Приобщение к игре в шахматы 

Тема: Шахматная доска. «Проспекты, улицы и переулки» Горизонталь

Цель: Формирование представлений о горизонталях, вертикалях понятии

«Горизонтальная линия». Развитие внимания, мелкой моторики

Развитие речи.

Тема: Пересказ рассказа Н.Калининой «Разве так играют?» Цель: Учить детей пересказывать текст, передавая интонацию при характеристике персонажей. Активизировать употребление в речи глаголов, учить соотносить предмет и производимое с ним действие.

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: Итоговое рассказывание по картине.

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Обучение грамоте

Тема: «Знакомство со звуками «к», «г», «х».

Цель: знакомить детей с данными звуками, учить выделять данные звуки в словах и фразах; сформировать понятие «согласный звук»; упражнять в выделении первого согласного звука в слове.

Лепка

Тема: Зайчик

Задачи: Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать в простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность.

Аппликация  

Тема: “Дома на нашей улице”

Задачи: Учить передавать образ дома. Упражнять в приемах вырезания по косой и по прямой. Вырезание домов из бумаги, сложенной дважды пополам; составление панорамы с частичным наложением элементов. 

закреплять знания детей о родном городе, познакомить детей с историей возникновения города, воспитывать патриотические чувства к своей малой родине. Д/игры ТРИЗ:

Д/игры:«Времена года»

Цель: закрепление умений детей сопоставлять время года с характерными погодными условиями и поведением людей и животных.

«Формы»

Цель: познакомить детей с основными геометрическими телами и учить находить похожие на них предметы.

«Укрась костюм»

Цель: Закрепление представлений детей о народных костюмах, особенностях составления его узора. Закрепление цвета, формы, величины.

Чтение художественной литературы:А.Линдгрен «Карлсон, который живёт на крыше» (главы) Цель: Учить понимать характеры сказочных героев; подбирать образные определения к словам; чувствовать юмористическое содержание произведения. Развивать чувство юмора.

Сюжетно-ролевая игра:

«Водители. Гараж».

Цели: Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Одевание – раздевание»

Задачи: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стул перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других людей. Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Игра-беседа «Съедобные и несъедобные грибы»

Цель: Закреплять знания детей о съедобных и несъедобных грибах.

Тема: «Чистота и здоровье»

Задачи: Закрепить представления о путях сохранения здоровья. Учить самостоятельно следить за своим здоровьем.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закрепить умение лазать по гимнастической стенке, меняя темп.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей. Формирование желание организовать сюжетно – ролевые игры. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений  

Задачи: Воспитание уважительного отношения к окружающим. Воспитание скромности, умение проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: Поведение девочек и мальчиков.

Задачи: Расширение представлений ребёнка о его месте в обществе. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Дежурство»

Задачи: Закреплять навыки аккуратной уборки со стола. Заметать крошки с пола щеткой. Убирать со столов обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Растительный мир»

Задачи: Сравнить плоды клена и ясеня, закрепить умение различать и

уважение к труду транспортников,  пробуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения.

П/игры: 

«Попади в обруч»  

Цель: Упражнять детей в умении действовать по сигналу,  закреплять умение метать в цель. «Ловишка», «Бездомный заяц» Цель: упражнять детей в беге не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать ловкость и выносливость.

делать выводы. Закрепить характерные признаки дерева и кустарника. Рассмотреть рябину, напомнить, что ее плоды – хороший корм для птиц. Формировать понимание связи между нарастанием холода и состоянием растений.

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательно е развитие 

Познавательное развитие

Тема: «Откуда в кране вода?»

Цель: Сформировать представление о водопроводе. Учить схематизировать информацию, продолжать учить читать схемы.

ФЭМП

Тема: «Сравнение групп предметов».

Задачи: Закрепить представления о равенстве и неравенстве групп предметов, умение правильно выбрать знак «=» или «неравно». Закрепить знание свойств предметов, умение ориентироваться в таблице.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Магазины и покупки: товар и его стоимость».

Задачи: закрепить понятия товар, цена, продавец, покупатель, качество.

Конструирование

Тема: «Домик, гараж, сарай»

Задачи: учить детей делать более сложные конструкции из квадрата, сложенного на 16 маленьких квадратиков, продолжать учить делать ровные надрезы

Приобщение к игре в шахматы

Тема: Шахматная доска. «Проспекты, улицы и переулки» Вертикаль

Цель: Формирование представлений о горизонталях, вертикалях понятии

«Горизонтальная линия». Развитие внимания, мелкой моторики

«Истоки»:Чтение сказки «Гуси-лебеди» П/и «Гуси-лебеди».

Беседы:«Народы России»

Цели: развивать интерес к своей стране, к его жителям, традициям.

«Семеновская матрешка — символ России» Цели: Знакомство с историей возникновения промыслов по изготовлению деревянных кукол-игрушек – матрешек.

Формирование образных представлений о русской матрешке, историей её появления.

«Я люблю тебя,

Россия»Цели:Познакомить детей с российским флагом, гимном,гербом. Развивать у детей познавательный интерес к своей стране. Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну. Развитие у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине. Д/игры ТРИЗ:

«Цветные человечки»

Цели: активизировать мышление детей; развивать воображение, фантазию; обобщить представления о веществах в

Речевое развитие 

Художественно – эстетическое развитие 

Развитие речи.

Тема: Рассказывание по картине «Строим дом»

Цель: Учить детей составлять сюжетный рассказ по картинке, придумывать события, завершающие изображенное на картине, давать ей название; подбирать разные слова при характеристике действия персонажей, изображенных на картинке. Развитие речи. ТРИЗ

Тема: Анализ и кодировка «Три медведя»

Задачи: Учить детей устанавливать жанр литературного произведения. Учить детей сужать поле поиска путем выяснения признаков неизвестного героя литературного произведения. Продолжать учить детей называть действия героя по линии развития сюжета. Учить детей анализировать смысл литературного произведения и самостоятельно составлять модель выбранного текста. Обучение грамоте

Тема: «Согласный звук в слове».

Цель: сформировать у детей умение выделять согласный звук в начале и конце слова; развивать способность детей к составлению сложноподчиненных предложений.

Аппликация  

Тема: “Члены моей семьи”

Задачи: Продолжать учить складывать лист пополам по горизонтали, сглаживая линию сгиба. Закреплять умение самостоятельно вырезать детали, соотнося их по величине. Учить составлять задуманный образ из вырезанных форм.

Лепка

«Знакомство с искусством».

Тема: Рассматривание керамической посуды, украшенной росписью и рельефом.

Цель: Познакомить детей с керамической посудой, с материалом из которого она изготовлена. Учить различать разную форму посуды, познакомить с различными способами украшения посуды.

Литература:  Швайко Г.С. с.69

различных агрегатных состояниях; формировать экологическое мышление.

Д/игры:«Ассоциации»

Цель: учить выделять отдельные компоненты образа и находить сходства между разными по свойствам объектами.

«По порядку стройся»

Цель: закрепить названия дней недели.

«Чья команда быстрее построит»

-учимся строить в команде, помогать друг  другу;

-развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук. «На приеме у доктора»

-дать представление о функциональном назначении частей тела и органов чувств для жизни. Чтение художественной литературы: Чтение произведения Михалкова «А что у вас?»

Цель: развить желание рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа, помочь детям понять скрытые мотивы героев произведения, приобщить их к словесному искусству.

Ш. Перро «Мальчик – с пальчик» - рассказывание сказки.

Цели: продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки;   Формировать образность речи, понимание образных выражений; Развивать творческие способности, умение разыгрывать фрагменты сказки. Сюжетно-ролевая игра:

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Умывание»

Задачи: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смыть, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Береги нос»

Задачи: Познакомить с правилами поведения и гигиены дыхательных путей, воспитывать у детей понимание важности заботы о своем здоровье. Обучить приемам массажа биологически активных точек.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема: «Здоровье»

Задачи: Закрепление умения кататься с горки. Закрепление умение сочетать замах с броском при метании снежков.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Поощрение желания придумать новые темы для игр.  

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: Культура поведения.

Задачи: Закрепить навыки поведения в разных помещениях детского сада (в спальне, физкультурном зале) и в разные отрезки времени (во время еды, занятий)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: Моя родословная – родственные связи.

Задачи: Углубление представлений ребенка о семье и ее истории.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять трудовые навыки при уборке игрушек в игровые уголки.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Кто управляет движением на улице»

Задачи: Закрепить представление о труде родителей (шафера, водители).  

П/игры: 

«Совушка»

Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя, развивать внимание; следить за правильностью выполнения задания

«Жмурки»

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве. "Попади в цель"

Цель: Продолжать учить детей следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

Углубить знания детей: что надо делать, чтобы воздух стал чище?

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательно е развитие 

Познавательное развитие

Тема: «Часы»  

Цель: познакомить детей с историей возникновения часов; рассказать о разных видах часов и показать их; вызвать у детей стремление планировать свою жизнь (отдельные мероприятия по часам).

ФЭМП

Тема: «Сложение»

Задачи: Сформировать представление о сложении как объединении групп предметов. Познакомить со знаком «+». Закрепить знание свойств предметов.

( 9. с.40, Л.Г.Петорсон)

Основы финансовой грамотности

Тема: «Магазины и покупки: как продают товары и услуги».

Задачи: Формировать представление детей о профессиях, атрибутах,  о работе магазинов, работе салонов по обслуживанию. Основные правила продажи. Продавец и покупатель. Дать понятие о продукте труда, как результате труда людей

Конструирование

Тема: «Рыбки» (оригами)

Задачи: продолжать знакомить с искусством складывания бумаги – оригами, научить складывать «рыбку», применять навыки сгибания складывания по инструкционной карте;

- коррекция мелкой моторики рук путем складывания бумаги, развитие

«Истоки»: 

Чтение сказки С.Т. Аксаков «Аленький цветочек» Беседы:

Д/игры ТРИЗ:

Функции подсистем

Цели: систематизировать представления о назначении дома и его составных частей; развивать умение анализировать, видеть взаимосвязи; формировать диалектическое мышление.

Д/игры:

«Найди столько же»

Цель: продолжать учить составлять группу из отдельных предметов.  «Живое – неживое». Цель: закреплять знания о живой и неживой природе. «Что из чего сделано?» Цель: учить детей определять материал из которого сделан предмет.

«Природа и человек».Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.

Чтение художественной литературы: 

Речевое развитие 

Художественно – эстетическое развитие 

творческого воображения через оформление поделки «рыбки», коррекция памяти путем заучивания стихотворения, воспитывать эстетический вкус, любовь к природе, животным, бережное отношение к ним, аккуратность, усидчивость, волевые качества, чувство взаимопомощи и коллективизма.   Литература: Перевертень Г.И. с.47

Приобщение к игре в шахматы

Тема: Шахматная доска «Проспекты, улицы и переулки»

Цель: Формирование представлений о Вертикалях понятии «Вертикальная линия». Развитие внимания, мелкой моторики.

Развитие речи.

Тема: «Составление рассказа по скороговорке».

Цель: Учить детей связно и живо рассказывать, не отступая от поставленной темы. Упражнять детей в образовании названий детенышей животных. Учить вычленять слова со звуками \ш\ и \ж\ из предложения.  

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: «Решение творческой задачи»

Задачи: Учить детей самостоятельно объяснять наличие отрицательного и положительного значения признака, в каком – либо объекте (активный уровень). Учить детей находить противоположные значения одного признака в объекте. Учить самостоятельно решать изобретательские задачи.

Учить детей формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов объекта (ИКР). Учить применять некоторые приемы решения противоречий и объяснять словами способы решения. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям РВС (размер, время, стоимость).

Обучение грамоте

Тема: «Согласные звуки в слове.»

Цель: развивать способность находить слова с определенным звуком; учить заменять в слове звук один на другой; упражнять в правильном употреблении глаг. «хотеть».

Лепка

Тема: «Миска с узором».

Цель:  учить детей передавать характерную форму миски: небольшое дно, высокие стенки (верхняя часть); украшать изделие рельефными выпуклыми узорами – налепами.

Чтение С. Маршака «Откуда стол пришёл?»  

Цели: обогащать и расширять представления детей о мебели;  формировать интерес к художественной литературе;   учить отвечать на вопросы фразой;  активизировать познавательную деятельность;  развивать речь, слуховое и зрительное восприятие, мышление, моторику;  воспитывать бережное отношение к окружающим предметам мебели.

К. Чуковский «Федорино горе».

Цели: продолжать развивать умение детей внимательно слушать стихотворные произведения; создавать условия для выражения детьми восприятия текста во внешнем действии. Сюжетно-ролевая игра:

«Ателье. Дом мод.»  

Цели: Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании  заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Воспитывать уважение  

к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представления о том, что их труд коллективный,  

что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения «Телевидение».

 Цели: Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд — коллективный, от качества работы

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

Литература:Швайко Г.С. с.72

Аппликация  

Тема:“Одежда для Вани и Маши”

Задачи:Знакомить с историей русского костюма и его особенностями. Учить подбирать подходящую русскую народную одежду для мальчика и девочки.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Заправка кровати»

Задачи: Совершенствовать умения заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Пословицы, скороговорки, считалки, загадки о продуктах питания. Цель: Развивать у детей чувство ответственности за свое здоровья через творческую и познавательную деятельность.

Тема: «Здоровые уши»

Задачи: Дать понятия о том, как не допустить заболевания ушей, познакомить правилами гигиены органов слуха. Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Знакомство со спортивными играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, играми – эстафетами.

Развитие игровой деятельности

Тема: «Поликлиника»

Задачи: Продолжать знакомить с работой «терапевта». Терапевт лечит людей: прослушивает, пальпирует, измеряет давление, осматривает горло, выписывает рецепт. Медсестра делает уколы, перевязки.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Обогащение словаря детей вежливыми словами (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и.т.д.)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: Город Москва, ее достопримечательности: Красная площадь, Большой театр, МГУ, цирк, кукольный театр, Тверская улица.

Задачи: Продолжать знакомить детей с Москвой. Уточнить знания детей о главной площади – Красной; о Кремле, о большом театре… Расширять знания о том, что в Москве много улиц, домов, площадей, проспектов, театров, стадионов; есть цирк и кукольный театр. Формировать умение

одного зависит результат всего коллектива. Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли  телевидения в жизни людей. П/игры: «Снежная карусель».  Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя  темп бега в хороводе. «Два мороза», «Горелки».

Цель: Упражнять в беге, закреплять умение соблюдать правила игры.

внимательно и заинтересованно слушать стихотворение. Развивать речь детей.  Учить отгадывать загадки. Продолжать развивать интерес и любовь к музыке, развивать чувство ритма.  

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Поручения»

Задачи: Учить расставлять стульчики в определенном порядке. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Береги свой позвоночник»

Задачи: Воспитывать храбрость уверенность в своих силах, развивать двигательную активность

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательно е развитие 

Познавательное развитие

Тема: «Два агрегатных состояния воды (жидкое и твердое)».

Цель: Уточнить свойства льда и воды. Дать представление о том, как осуществляется переход из твердого состояния в жидкое и наоборот. Продолжать учить моделировать процессы.

ФЭМП

Тема: «Пространственные отношения: НА, НАД, ПОД».

Задачи: Уточнить пространственные отношения: НА, НАД, ПОД. Закрепить представления о сложении как объединении предметов.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Потребность, виды потребности».

Задачи: Познакомить детей с понятием: «Что такое потребность? Товары

«Истоки»: Чтение сказки «Царевна –

лягушка» (фрагмент)

Словесная игра          

«Что такое хорошо, а что такое плохо». Беседы: «От чего происходят пожары в доме»

Задачи: Познакомить детей с группой опасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Формировать элементарные

представления, о том, как вести себя во время пожара. Объяснить понятие, запрещено. Побуждать детей соблюдать правила пожарной безопасности.

Речевое развитие 

первой необходимости: в пище, жилище, одежде, разнообразных услугах – медицинская помощь, образование, путешествия и экскурсии, стрижка в парикмахерской и пр».  

Конструирование  

Тема: Простой мост

Задачи: учить детей строить мост, преобразовывать свою постройку по разным условиям; выделяют этапы создания конструкции, устраивают зависимость.

Приобщение к игре в шахматы

Тема: Шахматная доска. «Проспекты, улицы и переулки» Диагонали, центр Цель: Формирование представлений о диагоналях, центре поля; Учить детей видеть диагональ на шахматной доске, не путать её с другими линиями.

Развитие речи

Тема: Составление которого рассказа на предложенную тему.

Цель: Учить детей составлять короткий рассказ на тему, предложенную воспитателем. Закреплять знание о том, что некоторые детеныше животных имеют специальные названия; активизировать употребление в речи сложноподчиненных предложений. Уметь подбирать слова, сходные по звучанию.  

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: Работа по картине «Дрессировочная площадка»

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

Обучение грамоте

Тема: «Звуки[п], (б)»

Задачи: Учить детей различать на слух звуки [п], [б]; дать понятие «слог»;

Закреплять представления о последствиях неосторожного обращения опасными предметами

Тема: «Моя безопасность в быту»

Задачи: Познакомить детей с предметами, которые могут угрожать жизни и здоровью людей. Умение правильно и своевременно распознавать опасности. Воспитывать чувство ответственности за личную безопасность, осознанное понимание значимости советов старших

«Опасные предметы дома»  

Цель: закреплять у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, о правилах пользования колющими, режущими предметами. Закрепить знания о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться

(спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы); о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных местах (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты). Формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03». Д/игры ТРИЗ:

«Системный лифт»

Цели: развивать умение анализировать и обобщать; формировать диалектическое мышление; развивать воображение, умение инсценировать; познакомить с моделью анализа объекта «системный лифт»; систематизировать правила

Художественно – эстетическое развитие 

Физическое развитие 

учить детей делить слова на слоги; развивать объяснительную форму речи; закреплять пространственные предлоги.

Аппликация

Тема: “Ворона”

Задачи:Учить вырезать из заготовок разной формы отдельные детали и составлять образ птицы. Самостоятельно оформлять поделку с помощью мелких деталей.

Лепка

Тема: «Ваза для фруктов».

Цель: учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее. Литература: Швайко Г.С. с.73

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Питание»

Задачи: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Опасности вокруг нас: дома и в детском саду» (Безопасность ребенка в быту)

Задачи: Продолжать знакомить детей с бытовыми приборами. Объяснить, какую угрозу несут опасные предметы.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема: «Игры – эстафеты»

Задачи: Знакомство со спортивными играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, игры – эстафеты»

Развитие игровой деятельности

Тема: «Магазин»

Задачи: Игровая ситуация: Открылся новый супермаркет с разными отделами: посуда. Мебель, канцтовары и т.д. Покупатели выбирают товары, просят продавца рассказать о них (цвет, материал, назначение)

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

поведения в лифте.

Д/игры:«Цифры»

Цель: закрепить сопоставлять цифру с количеством объектов на картинке.

«Найди опасные предметы».

Цели: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

« Найди пару».

Цель: подбирать пару к предмету по тактильным ощущениям (с завязанными глазами).

Чтение художественной литературы: 

Чтение Н. Носов «На горке» .

Цели: продолжать формировать умение  детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям; помогать становлению личностного отношения к произведению. «Дядя Степа» С.Михалков  (чтение произведения).

Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы.

Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям.

Сюжетно-ролевая игра:

Социально – коммуникативное развитие 

Задачи:

Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми: привычка сообща играть, трудиться, заниматься.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: Праздник «День народного единства».

Задачи: Обобщать представление о празднике «День народного единства». Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи:

Формирование привычки правильно чистить зубы, умываться, по мере необходимости мыть руки

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Кто такие микробы?» Познавательное занятие.

Задачи: Знакомить детей с микробами, которые вызывают болезни, о путях попадания их в организм, о вреде для человека: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, заботу о нём.

«Семья».  

   Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

«Детский сад».

Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

П/игры: 

«Метелица»

Цель:         Выполнять         движения         согласно содержанию игры. «С кочки на кочку»

Цель: Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательно е развитие 

Познавательное

Тема: "Что значит быть здоровым"

Задачи: расширять представления детей о здоровом образе жизни, учить рассуждать и делать выводы; способом простейшего экспериментирования и исследования дети получают элементарные сведения о путях распространения болезней; воспитывать желание заботиться о своем здоровье; обогащать словарный запас новыми терминами: микробы, здоровье, полезные продукты, витамины.

ФЭМП

Тема: Пространственные отношения: СЛЕВА, СПРАВА.

Задачи: Развивать пространственные представления, уточнить отношения: СЛЕВА, СПРАВА. Закрепить понимание смысла действия сложения. 

Основы финансовой грамотности

Тема: «Готовимся к благотворительной ярмарке». Совместное мероприятие с родителями (законными представителями)

Задачи: Знакомство с термином, подготовка: совместный подбор темы, распределение работы, изготовление поделок, атрибутов, распределение ролей, подготовка костюмов.  

Конструирование

Тема: «Машины»

Задачи: Формировать представление детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колесах и осях, о способах их крепления.

«Истоки»:Чтение сказки «Дочь и падчерица»  

Рисования «Моя семья».

Беседы:Беседа – размышление «Что такое «здоровый образ жизни»; «Что такое здоровье», «Чистота и здоровье». Цель: Формировать у детей представление о здоровье, здоровом образе жизни.

«Для чего мы делаем гимнастику?».Цель: Повышение знаний о значимости гимнастики для здоровья детского организма.

 Развивать умение детей объяснять пользу различных гимнастик, самомассажей.

«День матери»

Цель: закреплять знание детей об общественном празднике «День матерей». Учить доброму, внимательному отношению к матери. Формировать теплые чувства к самому дорогому человеку к маме. Воспитывать чувство доброты, уважения, отзывчивости, любви. Учить детей поддерживать беседу, выражать положительные эмоции. «Режим дня: для чего он нужен?»  Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня

Речевое развитие 

Художественно – эстетическое развитие 

Приобщение к игре в шахматы

Тема: Шахматная доска «Проспекты, улицы и переулки»

Цель: Отработка практических навыков ориентировки на шахматной доске

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»

Цель: Учить детей выразительно пересказывать литературный текст без наводящих вопросов воспитателя. Учить придумывать загадки; подбирать определения (прилагательные) и действия (глаголы) к одушевленным существительным.    

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: «Работа по серии картинок».  

Задачи: Учить выстраивать в логической последовательности 3-4 картинки, объединенных одной тематикой и составлять на этой основе развернутые рассказы.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки [т],  [д]»

Ц е л ь. Учить  детей  различать  на слух звуки [т],  [д]; дать  понятия  «мягкий  звук» и «твёрдый звук»; закреплять навык деления слова на слоги; упражнять в  определении  позиции  звука:  начало  — конец.

Лепка

Тема: «Лампа Аладдина».

Задачи: способ лепки – кольцами. Учить соединять кольцеобразную форму с диском (дном); продолжать учить украшать изделие налепами более сложной формы (цветком); закреплять умение прочно соединять части изделия, заглаживая места скрепления.  Литература: Швайко Г.С. с.75

Аппликация  

Тема: «Мы варим борщ».

Задачи: Учить вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников по силуэту. Развивать умение составлять их этих фигур композицию. Практиковать в умении правильно обращаться с ножницами, аккуратно наклеивать части аппликации.

(зарядка, гигиенические процедуры, прогулка). Воспитывать любовь к занятиям физической культурой и стремление вести здоровый образ жизни.

Д/игры ТРИЗ:

Надсистемы и подсистемы объекта Цели: активизировать мышление детей; обучать использовать модель «системный лифт» для анализа объекта. Д/игры:«Игра с палочками»

Цель: упражнять в умении составлять геометрические фигуры из счетных палочек, развивать воображение детей. «Подружись с зубной щеткой» Продолжать знакомить с правилами личной гигиены. Формировать представление о детской зубной щетке и детской зубной пасте, подвести пониманию их назначения и функции; Познакомить детей с методами ухода за зубами Чтение художественной литературы: Чтение рассказа Е. Пермяка «Мамина работа».

Цели: закреплять знания детей об особенностях разных литературных жанров; формировать умение детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; учить, отвечая на вопросы, правильно строить предложения.

Чтение и обсуждение стихотворения М. Безруких «Разговор о правильном питании»

 Цель: воспитывать умение у детей отвечать на поставленные вопросы согласно прочитанному. Развивать

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Умывание»- совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: дать представление о правилах ухода за больным – заботиться о нем, не шуметь, выполнять его просьбы и поручения. Воспитывать сочувствие к болеющим. Учить характеризовать свое самочувствие.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Познакомить со спортивным играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, играми-эстафетами.

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: закреплять словесные формы выражения благодарности. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: любимые игры мальчиков и девочек.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка.

Задачи: закреплять правила безопасного перемещения до участка.

память.

Чтение стихов о здоровье и здоровом образе жизни.

Цели: продолжать формировать умение детей слушать   произведения; помочь понять смысл стихов; воспитывать желание поделиться с окружающими своими впечатлениями.

Чтение и разгадывание загадок о гигиенических принадлежностях.   Цели: побуждать детей отвечать на вопросы, закрепить умение разгадывать загадки. Сюжетно-ролевая игра:

«Скорая помощь. Поликлиника.

Больница». Цели:

Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив.  Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять  правила поведения в общественных местах.

П/игры: «Пожарные на ученье»

Цель: Закрепить умение лазать по стенке, развивать внимание.

«След в след» Цель: Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.  

“Два Мороза.“

Цель: Упражнять детей ориентироваться в пространстве.

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательно е развитие 

Познавательное

Тема: «Все твердые вещества могут быть жидкими».

Цель:  Показать, что любое твердое вещество может быть жидким. Систематизировать знания об агрегатных состояниях.

ФЭМП

Тема: «Вычитание».

Задачи: Сформировать представление о вычитании как об удалении из группы предметов ее части. Познакомить со знаком «-». Закрепить знание свойств предметов, пространственные отношения. 

Основы финансовой грамотности Тема: «Ярмарка».

Задачи: Инсценирование ярмарки. развивать представление детей о профессиях и о продуктах их труда. Воспитывать уважение к результату труда, бережное отношение к вещам.

Конструирование

Тема: «Сказочный домик»

Задачи: учить делать сказочный домик по образцу с внесением своих и дополнений, украшать поделку обрезками бумаги и картона.

Приобщение к игре в шахматы

Тема: «Шахматные фигуры»

Цель: Познакомить детей с шахматными фигурами, белыми и черными (ладья, слон, конь, пешка, ферзь, король)

«Истоки»:Тема: «Радость послушания» «Истоки»

Цель:Продолжать дальнейшее освоение социокультурной категории «Светлая Надежда», развивать у детей мотивацию к послушанию взрослым, развивать адекватную самооценку.

Беседы:

Д/игры ТРИЗ:

Будущее человека

Цели: систематизировать представления о единицах измерения времени; формировать умение прогнозировать; обучать последовательному анализу рассматриваемой ситуации.

Д/игры:«Найди и покорми зимующих птиц» - учить различать зимующих птиц, подбирать корм птицам.

«Часть и целое»

Цель: закрепить умение детей воспринимать предметы как совокупность отдельных функциональных деталей, а свойство объекта в целом как совокупность свойств компонентов. «Где снежинки?» Цель: закреплять знания о различных состояниях воды. Развивать память, познавательную активность.

Речевое развитие 

Художественно – эстетическое развитие 

Физическое развитие 

Развитие речи

Тема: Рассказывание по картинке «Ежи»

Цель: Учить детей составлять рассказ по картинке с опорой на имеющейся у них знания о жизни животных. Активизировать употребление в речи сложноподчиненных предложений. Учить понимать смысл образных выражений в загадках. Закреплять правильное произношение звуков \ч\ и

\щ\.  

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: Работа по картине «Дрессировочная площадка»

Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на картине.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки [в], [ф]»

Задачи: Учить детей различать на слух звуки [в], [ф]; закреплять понятие «твёрдые и мягкие согласные звуки» ; упражнять в выделении первого и последнего звуков в словах;  упражнять  в делении  слов  на слоги.

Аппликация

Тема: «Еловый лес».

Задачи: учить детей симметрично вырезать по косой заготовке, делая, как можно меньше обрезков.

Лепка

Тема: «Ваза для цветов».

Задачи: продолжать учить лепить пальцеобразным способом высокую посуду; познакомить с разными способами оформления верхнего края вазы: расширяющим и сужающим; формировать представление о том, что узор тесно связан с формой украшаемого изделия, что высокую посуду можно украсить опоясывающим узором в несколько рядов или удлиненным узором, расположенным вертикально. Литература: Швайко Г.С. с.76

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «Питание»  Задачи: учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку – в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ Задачи: раскрыть возможности здорового человека.

Физическое развитие (на улице) Привлекать к активному участию в

«Узнай птицу по силуэту».

Цель: закреплять знания о зимующих и перелетных птицах, упражнять в умении узнавать птиц по силуэту. Чтение художественной литературы: 

Чтение сказки «Зимовье зверей». Цели: развивать память, внимание; воспитывать любовь к сказкам.

Чтение сказки «Лиса и петух».

Цели: воспитывать умение внимательно слушать. Запоминать прочитанное произведение.

«Лесная газета» В. Бианки (чтение рассказов).

Цель: продолжать формировать умение  детей отвечать на вопросы, употребляя в

речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Закрепить знания детей о жизни зверей зимой, как они готовятся к зиме. Развивать мышление, память воображение, познавательные интересы.

Сюжетно-ролевая игра: П/игры: Один - двое», «Пройди бесшумно»

Цель Учить детей ходить чётко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. Использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости.

Социально – коммуникативное развитие 

коллективных играх, соревнованиях.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: развивать самостоятельность, творчество; формировать выразительность и грациозность движений.

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: положительные моральные качества

Задачи: продолжать формировать чувства заботы и любви к близким людям, стремление помогать им, радовать их, не огорчать.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: Семейные традиции. Занятия любимым делом.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Задачи: убирать участок, веранду, постройки, освобождать от снега, сгребать снег в кучи.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Ребенок и его здоровье».

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательно е развитие 

Познавательное развитие

Тема: "Наша малая Родина - Югра"

Задачи: Познакомить детей с символикой, достопримечательностями ХМАО. Закрепить знания о природных богатствах края.

Создать условия для исследовательской деятельности.

Расширить знания об историческом и культурном наследии народов ханты, и манси. Формировать осознанное отношение к природе ХМАО  

ФЭМП

Тема: «Пространственные отношения: МЕЖДУ, ПОСЕРЕДИНЕ».

Задачи: Развивать пространственные представления, уточнить отношения: МЕЖДУ,         ПОСЕРЕДИНЕ.         Закрепить         понимание         смысла         действия вычитания.

Основы финансовой грамотности Тема: «Откуда пришли деньги».

Задачи: Познакомить детей с историей возникновения денег. Знакомство с понятиями, назначение денег, их функции. Воспитывать уважение к результату труда, бережное отношение к вещам

Конструирование  

Тема: «Снежинки.»

Задачи: учить «видеть» определённую форму снежинок – 6 радиальных линий, на которых расположен узор; складывать квадратный лист тонкой белой бумаги по диагоналям; правильно делать вырезы и насечки.

Приобщение к игре в шахматы

Тема: «Шахматные фигуры»

Цель: Развитие умения различать пешки и фигуры.

«Истоки»:Рассказ И.С. Шмелев «Рождество» Беседы:

Моя Родине. Задачи: Формировать представления детей о родной крае . - Учить узнавать и называть одежду коренных народов севера ханты и манси. - Дать понятие об орнаменте, которым украшалась одежда. - Развивать восприятие, воображение, речь.

Воспитывать любознательность, уважение к традициям коренных народов Севера, интерес к культуре народов ханты и манси.

«Дикие животные Севера»  

Цель: продолжать знакомить детей с внешним видом диких животных. Дать понятие о том, что у всех животных густая, плотная шерсть, поэтому им тепло и в лютый мороз. Рассказать детям о повадках животных Севера, и чем они питаются.  

Прививать любовь к животным.

Д/игры ТРИЗ:

Будущее предметов

Цели: развивать умение прогнозировать; формировать навык вариативного мышления; развивать воображение, умение фантазировать.

Речевое развитие 

Художественно – эстетическое развитие 

Развитие речи

Тема: Составление короткого рассказа по содержанию стихотворения «Обед».

Цель: Учить детей составлять короткий рассказ по содержанию стихотворения «Обед», а также описательный рассказ о предметах посуды. Учить сравнивать различные предметы по материалу, размеру, названию, правильно называя определения – прилагательные (стеклянный,

металлический, пластмассовый, деревянный); активизировать употребление в речи слов противоположного значения (антонимов) (глубокая – мелкая, большой – маленький, высокий – низкий); закреплять умение классифицировать предметы по качеству.    

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: «Итоговое по картине».

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [й]»

Задачи: Учить детей находить звук [й] в словах; знакомить с позицией звука в слове (середина); упражнять в составлении сложных предложений со словами справа, слева и союзом а; подбирать глаголы к соответствующим объектам; употреблять глаголы, отображающие действие (с приставкой вь›-

).  

Лепка

Тема: «Выставка посуды. Коллективная работа».

Задачи: :  учить самостоятельно, выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения. Дать детям представление об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для просмотра).

 Литература: Швайко Г.С. с. 78Литература: Перевертень Г.И. с.36

Аппликация  

Тема: «Где-то на белом свете…»

Задачи: Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для создания несложного сюжета в аппликации. Расширять спектр технических приёмов обрывной аппликации. Развивать чувство формы и композиции.

Д/игры:«Помести животное в его зону» (животные жарких и северных стран) – учить классифицировать животных по месту их обитания.

«Растения и животные Красной книги» -  закреплять знания детей о животных и растениях находящихся на грани исчезновения. «Добрось до меня»

Цель: продолжать учить употреблять слова: «ближе», «дальше».

Чтение художественной литературы: И.

Суриков «Вот моя деревня...» (заучивание). Песни и потешки о природеУчить внимательно, слушать, высказывать свое отношение к содержанию.

Закрепить знание потешек и народных песенок о природе.

Сюжетно-ролевая игра:

П/игры: «Северные олени». Цель: Закрепить умение передвигаться вперед на двух ногах.

«У оленя дом большой». Цель: Закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «одевание - раздевание».

Задачи: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Беседа «Откуда хлеб на столе?» Цель: Дать детям понятие, что хлеб является

ежедневным продуктом питания; закрепить знания о долгом пути хлеба от поля до стола; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Физическое развитие (на улице)

Ползание на четвереньках между предметами в чередовании с ходьбой, бегом.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Прыжки на двух ногах в чередовании с ходьбой, разными способами.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умение детей к коллективной работе.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: Этические представления.

Задачи: формировать представление о чутком, заботливом отношении к окружающим.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: защитники Москвы, памятники героям, прославившим город и страну.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: учить опрыскивать растения, высаживать в ящики лук для еды. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок на улице города.

Задачи: повторить правила дорожного движения, доступные детям дорожные знаки.

Формирование знаний о правилах пожарной безопасности дошкольников

Тема: «Спички не тронь, в спичках огонь".

Задачи: углубить знания детей о пожарной безопасности.

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательно е развитие 

Познавательное развитие Тема: «Строим лисе дом».

Цель: Систематизировать знания детей о двух агрегатных состояниях вещества - твердом и жидком, о теплопроводности веществ.

Развивать умение анализировать, выделяя два и более признака объекта. Закреплять навык схематизирования и пользования морфотаблицей.

ФЭМП

Тема: «Один – много».

Задачи: Сформировать представления о понятиях: один, много. Закреплять пространственные отношения, представления о сложении и вычитании. 

Основы финансовой грамотности

Тема: «Что такое деньги? Зачем они нужны?»  

Задачи: Знакомство с понятиями, назначение денег, их функции Закрепление понятий  деньги, умение вести переговоры, торговаться, получать плату за работу. Тренировать детей в порядковом и количественном счете.

Конструирование

Тема: «Елочные игрушки».

Задачи: учить детей работать с шаблоном, учить видеть и делать в

определенном месте разрезы и надсечки, упражнять в складывании бумаги

«гармошкой»; аккуратно обводить контур фломастером, развитие воображения и фантазии.

Приобщение к игре в шахматы

«Истоки»:Рассказ Е. Ивановский «Предание о первой рождественской елке»

Беседы: Тема: «Идет волшебница зима.» Задачи: Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно находить их. Учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев.

Д/игры ТРИЗ:

«Системный оператор»

Цели: закрепить умение системного анализа объекта; закрепить умение пользоваться моделью «пятиэкранка»; формировать диалектическое мышление.

Д/игры:«Так бывает или нет» (сезонные явления) - Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

«Кто больше назовет?»

Цель: упражнять в классификации

Речевое развитие 

Художественно – эстетическое развитие 

Тема: «Начальное положение»

Цель: Познакомить детей с новыми понятиями: «начальное положение или начальная позиция».

Развитие речи

Тема: Рассказывание на тему «Наш живой уголок» на основе личного опыта.  

Цель: Учить детей рассказывать о животных, которые живут у них дома; развивать умение отбирать для рассказа интересное содержание. Учить детей выделять во фразах слова со звуками \ч\ и \щ\; четко и правильно произносить фразы (чистоговорки и скороговорки), насыщенные звуками \ч\ и \щ\; произносить слова громко и тихо.

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: Сочинение сказки с помощью метода «Каталога» (игрушки) Задачи: Продолжать учить детей составлять связный текст с помощью наугад выбранных слов или фраз. Учить детей давать несколько вариантов названий сказки. Обучение грамоте

Тема: «Звуками [с], [з], [ц]»

Ц е л ь. Упражнять детей в умении находить слова со свистящими звуками [с], [з], [ц]; уточнять временные понятия вчера, сегодня, завтра и упражнять в составлении предложений с глаголами в настоящем, будущем и прошедшем времени; упражнять в употреблении местоимений мой, моя, моё.

Лепка

Тема: «Панно».

Задачи: научить новому способу оформления пластины- горельефу; побуждать придумывать свой узор, сюжет, используя знакомые технические навыки. Литература: по материалам авторского курса по ИЗО  Сидорчук Т.А.

Аппликация

Тема: «Дети на прогулке»

Задачи: закрепить приемы криволинейного и парного вырезания.

Предварительная работа:

Игровое упражнение «Что можно вырезать из бумаги, сложенной вдвое» (одежда для бумажных кукол)

предметов по разным признакам.

«Кто кем был?»

Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.

«Что происходит в природе?»

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Чтение художественной литературы: Чтение рассказа Г. Скребицкого «Чем дятел зимой кормится? »

Цели: побуждать детей эмоционально воспринимать образные выражения литературного произведения, понимать смысловое значение содержание рассказа; обогащать словарь детей образными словами и выражениями. Уделять внимание формированию грамматически правильной речи, следить, чтобы, отвечая на вопросы по содержанию, дети пользовались словами в правильной грамматической форме. Воспитывать заботливое отношение к птицам, любовь к ним.

 И. Суриков «Зима».

 Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; прививать чуткость к поэтическому слову.

Чтение сказки «Два мороза».

Цель: воспитывать интерес и любовь к сказкам. Сюжетно-ролевая игра: 

«Салон красоты»Задачи: Раскрытие смысла деятельности парикмахера. Формирование умения творчески

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

Литература: Г.С.Швайко (стр. 144, 150)

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «умывание».  Задачи: Закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках. Физическое развитие (на улице)

Перелезание через несколько предметов подряд, перелезание с одного пролета на другой.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке. Накопление и обогащение двигательного опыта Задачи: закреплять умения при метании.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умение детей к коллективной работе.  

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: Новый год в России и в других странах.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола. Доставать из шкафа необходимый для занятия материал, располагать на столе.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка в быту.

развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии парикмахера. «Ателье»Задачи:Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Воспитание уважение к труду швеи, модельера и закройщика. П/игры: “Наседка и коршун”. Цель: Продолжать учить детей ловко увертываться от ловящего. “Хоккей на снегу” Цель: Учить прокатывать шайбу в ворота.

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательно е развитие 

Познавательное

Тема: «Дикие животные Севера»  

Задачи: продолжать знакомить детей с внешним видом диких животных. Дать понятие о том, что у всех животных густая, плотная шерсть, поэтому им тепло и в лютый мороз. Рассказать детям о повадках животных Севера, и чем они питаются.  Прививать любовь к животным.

ФЭМП

Тема: «Число 1. Цифра 1».

Задачи: Познакомить детей с числом 1 и графическим рисунком цифры 1. Закрепить представления о взаимосвязи целого и частей, действиях сложения и вычитания. 

Основы финансовой грамотности Тема: «Какие деньги бывают».  

Задачи: Знакомство с монетами, банкнотами. Различие, назначение. Различие монет и купюр разного номинала. Развивать речь, знакомить с повседневной житейской мудростью Воспитывать культуру общения.

Конструирование  

Тема: «Ёлочные игрушки»(оригами)

Задачи: учить детей делать ёлочные игрушки из кусочков бумаги, сложенных пополам с различными вариациями: из растительных, геометрических и произвольных форм. Литература: Перевертень Г.И. с.77

Приобщение к игре в шахматы

Тема: «Начальное положение»

Цель: Познакомить детей с новыми понятиями: «начальное положение или

«Истоки»: Чтение стихотворения Ф.М.

Достоевский «Божий дар»

Беседы: «Дикие животные»

Задачи: Формировать умение детей знать и различать диких животных и их детенышей, правильно соотносить их названия. Уточнить представление детей о внешнем виде диких животных, их жизнедеятельности в зимнее время года Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям живой природы. «Животные Красной книги России» Задачи: Познакомить детей с Красной книгой России. Дать представление о том, почему эта книга так называется. Рассказать о некоторых животных, занесенных в Красную книгу России.

«Зимующие птицы»          

Цель: расширять представления детей о зимующих птицах.  

Учить различать зимующих птиц по голосам и внешнему виду; подвести к пониманию того, что зимующим птицам можно помочь, вывешивая кормушки.

Закрепить знания детей о корме, который можно использовать в подкормке птиц. Воспитывать интерес, и бережное отношение к пернатым.

Д/игры ТРИЗ:

Речевое развитие 

Художественно – эстетическое развитие 

начальная позиция». Закрепить новый материал посредством дидактических игр-заданий.

Развитие речи

Тема: «Пересказ рассказа Н.Калининой «Про снежный колобок» Цель: учить детей передавать содержание литературного текста связно, последовательно, выразительно, без наводящих вопросов педагога.

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: ТПФ дробление-объединение

Задачи: Познакомить с приемом дробления – объединения признаков объекта и перепутывания их. Побуждать детей к оценке данного фантастического преобразования на уровне «хорошо – плохо».

Обучение грамоте

Тема: «Звуки [с], [з], [с'], [з’]   в словах».

Ц е л ь.  Развивать способность   детей в выделении   звуков [с], [з], [с'], [з’]   в словах; упражнять в образовании слов с помощью приставок; определять ошибки в речи взрослого и детей

Лепка

Тема: «Девочка в длинной шубе катает снежный ком».  

Задачи: учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении (руки вытянуты вперёд и упираются в ком); плотно скреплять части фигуры; использовать стеку для прорисовки штрихами меха на одежде.

Литература: Швайко Г.С. с.81

Аппликация  

Тема: «Зайчишка – трусишка и храбришка»

Задачи: Познакомить с приёмами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорционные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения. Воспитывать самостоятельность, инициативность.(Лыкова И.А. стр.72).         

Анализ сказки по «системному оператору»

Цели: формировать умение системного анализа сказки; развивать умение анализировать, обобщать, прогнозировать; обучать использованию приема «наоборот»; развивать воображение, эмпатию.

«Прием фантазирования: эвроритм»  Цели: активизировать интерес детей; развивать диалектичность и вариативность мышления; формировать умение выстраивать причинноследственные цепочки; развивать внимание, фантазирование.

Д/игры:«Вагончики с номерами»

Цель: закреплять умение детей составлять числовой ряд.

«Животные и их детёныши»

Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти

«Чей хвост?»

Цель: расширение словаря детей за счёт употребления притяжательных прилагательных.

Чтение художественной литературы: 

Чтение сказки «Заяц и ёж». Цели: развивать память, слуховое внимание; воспитывать любовь к животным.

«Большое путешествие маленького мышонка»    (рассказывание сказки) Цель: познакомить детей с новой сказкой народов Севера, формировать умение

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

Физическое развитие (на улице)  

Игры-эстафеты. Воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати» .

Задачи: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Сюжетно-ролевая игра «Хлебный магазин»

Цель: понимание значимости хлеба как жизненно важного продукта; осознание необходимости бережного отношения к хлебу.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Групповые упражнения с переходами. Построение в колонну.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умение детей коллективно проводить мероприятия. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: культура поведения.

Задачи: продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: гендерная принадлежность.

Какими хотят быть девочки и мальчики.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: следить за готовностью рабочих мест к занятиям, дополнять рабочие места недостающими материалами для занятий.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Ребенок и другие люди».

отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, мышление, внимание, познавательные интересы. Воспитывать интерес к сказкам разных народов.

Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк»Задачи:Расширить представление детей о труде взрослых, работающих в зоопарке. Об основных трудовых процессах по ухаживанию за животными, об образе жизни животных в естественных условиях и о содержании их в неволе. П/игры: 

«Поймай снежок», «Бездомный заяц». Цель: Развивать меткость, внимание, глазомер. Учить детей соблюдать правила игры

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательно е развитие 

Познавательное развитие

Тема: «Как мы чувствуем время»

Цель: Формировать у детей представление о времени как о категории, напрямую не воспринимаемую органами чувств. Побуждать искать «следы» времени. Учить детей называть разные «кусочки» времени.

ФЭМП

Тема: «Внутри, снаружи».

Задачи: Уточнить пространственные отношения: ВНУТРИ, СНАРУЖИ.

Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей.

Основы финансовой грамотности Тема: «Понятие цены, стоимости».

Задачи: Дать представление детям: что такое цена, стоимость продукта или товара? Что значит дорогой и дешевый товар? От чего зависит цена товара?  Развивать речь. Воспитывать культуру общения.

Конструирование

Тема: «Парк фантазий». Конструирование из кубиков.

Задачи: учить детей сооружать инженерные конструкции по замыслу; применять в работе разнообразные способы конструирования. Литература: Перевертень Г.И. с.46Тема:  

Приобщение к игре в шахматы

Тема: «Так много их, но мы уже их знаем»

Цель: Закрепление знаний о Правильном расположении доски м/у партнерами, расстановкой фигур перед игрой; развитие интереса к игре, памяти, внимания творческих способностей.

«Истоки»:Акция «Сохраним елочку,

зеленую иголочку» (коллективная работа)

Беседы:«Новый год»

Цель: расширять представления детей о новогоднем празднике и традициях празднования Нового года в нашей стране. Продолжать знакомить с историей происхождения сказочных персонажей Деда Мороза и Снегурочки. Рассказать о традициях встречи Нового года; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость; воспитывать любовь к русскому народному творчеству. Д/игры ТРИЗ:

Использование ресурсов для сочинения сказки

Цели: обучать приемам сочинения загадок; развивать умение сравнивать и обобщать; развивать навыки фантазирования; активизировать мышление путем разрешения проблемных ситуаций. «Прием фантазирования: эвроритм» Цели: обучать навыку составления определений; развивать диалектичность и вариативность мышления; развивать внимание и наблюдательность; развивать воображение.

Д/игры:

Речевое развитие 

Художественно – эстетическое развитие 

Развитие речи

Тема: Рассказывание по картине «Речка замерзла»

Цель: Развивать умение детей составлять рассказ по картинке; учить при описании событий указывать место и время действия. Закреплять правильное произношение звуков \с\ и \ш\.

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: «Анализ и кодировка литературного произведения»

Задачи: Учить детей анализировать ситуации.  Выделять признаки реальной и фантастической (литературной) ситуации.  Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Создать педагогические условия для решения задач с недостатком данных.  Побуждать детей к формированию жизненного правила по результатам выясненной ситуации.  Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Обучение грамоте

Тема: «Предлоги и звуки в словах».

Ц е л ь. Упражнять детей в правильном употреблении пространственных предлогов; учить находить с лова по схеме; упражнять в употреблении существительных в творительном падеже; упражнять в нахождении слов со звуками (с-с мягкая) и определении места звуков в словах.

Аппликация

Тема: «Новогодняя поздравительная открытка».

Задачи: Делать открытку, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение; продолжать учить одинаковые части вырезать из бумаги, сложенной гармошкой и симметрично сложенной вдвое. Литература: Г.С.Комарова (стр. 104) Лепка

Тема: «Дети на прогулке».  

Задачи: учить детей лепить человечков с помощью спичек (каркас); учить выполнять работу вдвоём, договариваясь о содержании лепки:

согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке; побуждать передавать в лепке движение персонажей.

Предварительная работа.

Игровое упражнение «Палочные человечки».

Задачи: учить видеть сходство поз человека в реалистическом и схематическом изображении. Литература: Швайко Г.С. с. 83

«Самолет»

Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «под», «между».

«Новогодние елочки»

Цель: учить детей пользоваться меркой для определения высоты (одного из параметров высоты). «Подбери словечко» Цель: развитие навыков словообразования, подбор родственных слов.

Чтение художественной литературы: 

 «Стихи про Новый год» .

Цели: продолжать приобщать детей к отечественной детской литературе. Формировать умение отвечать на вопросы педагога. Развивать речь, память, логическое мышление детей.

Чтение стихотворения «Елка» Э.

Мошковская.

 Цели: продолжать приобщать детей к отечественной детской худ. литературе. Формировать умение отвечать на вопросы педагога. Развивать речь, память, логическое мышление детей. Воспитывать любовь к стихам.

Чтение: «Дед Мороз прислал нам елку» В.

Петрова.

Цель: развивать желание слушать. Формировать радостное настроение в ожидании праздника.

Сюжетно-ролевая игра:

«Встречаем гостей» Задачи:

Стимулировать желание угощать гостей,

Закреплять культурные навыки, сообщить

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Питание».

Задачи: закреплять умение пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Труд в уголке природы: посадка лука, петрушки.

Цель: Воспитывать у детей трудолюбие, чувство ответственности; развивать умения использовать полученные знания на практике. Физическое развитие (на улице)  

Продолжать формировать умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество. Накопление и обогащение двигательного опыта

Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкость позвоночника.

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые игры.  

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: Положительные моральные качества.

Задачи: воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  Тема: Наш д/сад – большая семья.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: продолжать учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и его здоровье.

Формирование знаний о правилах пожарной безопасности дошкольников

Тема: "Как уберечься от огня?"

Задачи: углубить знания детей о профессии пожарного и пожарной

детям некоторые знания по домоводству (сервировка стола, уборка комнаты). «Магазин» Задачи: Совершенствовать умение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Закреплять навыки культурного поведения в общественных местах.

П/игры: «Найди, где спрятано» Цель: Развитие слухового внимания, ловкости, произвольности действий.

«Карусель».

Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построение в круг.

безопасности.

Направление по образовательным областям 

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности 

Познавательно е развитие 

Познавательное развитие

Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны»

Задачи: Развивать знание об обобщающем понятии «профессии».

Закреплять умение детей узнавать и называть профессии по атрибутам, по перечню профессиональных действий. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться.

ФЭМП

Тема: «Число 2. Цифра 2. Пара».

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 2, с цифрой 2. Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей. 

Основы финансовой грамотности Тема: «Обмен или бартер».  

Задачи: Познакомить с понятием бартер, с историей возникновения денег, что было до… Развивать фантазию. Закрепить как должны выглядеть деньги, что на них должно быть изображено. Воспитывать культуру общения.

Конструирование

Тема: «Медвежонок»  

Задачи: Закрепить умение работать с бумагой в технологии оригами: читать

«Истоки»:Тема: «Светлая надежда» Цель: помочь детям через предания формировать представление о рождественском чуде, показать их доброе участие в этом празднике через изготовление своими руками подарков для близких людей.

Беседы:«Почтальон»

Цель: расширять представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда. Расширять общую осведомленность об окружающем мире, кругозор детей. Формировать у детей элементарный опыт профессиональных действий.  Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для других отвечать на вопросы и задавать их. Д/игры ТРИЗ:

Прием фантазирования «Дробление — объединение»

Речевое развитие 

схемы и складывать фигурку. Развивать творческие способности, логическое мышление и эстетические навыки учащихся. Воспитывать в детях умение терпеливо и качественно выполнять свою работу, получать эмоциональное удовлетворение от творчества. Видеть красоту природы и стремление её беречь.

Литература: Перевертень Г.И. с.46

Приобщение к игре в шахматы

Тема: «Шахматная фигура Ладья»

Цель: Познакомить детей с шахматной фигурой «ладья».

Развитие речи

Тема: Рассказывание по теме «Игра зимой» на основе личного опыта. Цель: Учить детей составлять связный рассказ о своих впечатлениях, не отступая от данной темы. Упражнять в употреблении предлогов с пространственным значением. Развивать умение отчетливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками \с\ и \ш\.

Развитие речи. ТРИЗ

Тема: Работа по картине «Помощь зимующим птицам»

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

Обучение грамоте

Тема: «Звуки [в - в`], Буква Вв».

Цель: Упражнять детей в развлечении звуков (с,ц); учить использовать интонацию обращения; упражнять в умении определять количество слогов и место заданного звука в слове; закреплять обобщенные понятия (птицы, звери, цветы)

Цели: развивать аналитико-синтетические умения; познакомить с приемом фантазирования «дробление — объединение»; развивать воображение.

Угадай, что в мешочке?

Цель: учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам.

«Что из чего сделано?»

Цель: учить детей определять материал, из которого сделан предмет.

Д/игры:

«Деление на равные части»

Цель: упражнять в делении квадрата на четыре равные части путем складывания по диагонали Чтение художественной литературы: Заучивание стихотворения «Шофер» Б.

Заходера.

Цели: уточнить представления детей о профессии людей на транспорте. Формировать у детей эмоциональное восприятие и понимание содержание сюжета поэтического текста. Продолжать совершенствовать художественно- речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворения (эмоциональность исполнения, естественность поведения, умение жестом, мимикой, передавать свое отношение к содержанию литературной фразы).

Чтение Пермяка «Для чего руки нужны?»  Цели: помочь детям понять и правильно осмыслить содержание произведения побуждать отвечать на вопросы фразой; обогащать словарь глагольной лексикой.

Художественно – эстетическое развитие 

Физическое развитие 

Социально – коммуникативное развитие 

Лепка

Тема: «Котёнок».  

Задачи: учить создавать образ животного. Закреплять умение лепить фигурку по частям используя, разные приёмы: раскатывание между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей прощипыванием и сглаживание мест соединения.  

Литература: Комарова Т.С. с.102

Аппликация  

Тема: «Шляпа фокусника»

Задачи: Учить новому способу вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам   - ленточная аппликация. Составление коллективной композиции из ленточных аппликативных элементов на основе объединяющего образа. (Лыкова И.А., с.122)

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «одевание - раздевание»  

Задачи: закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Физическое развитие (на улице)

Бег обычный, на носках, с высоким подниманием колена, общеразвивающие упражнения.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: расширять представления о месте человека в природе, о том, как нужно жить, чтобы не вредить себе и окружающей среде.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса.

Развитие игровой деятельности

Задачи: поощрять импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: Этические представления.

Задачи: формировать представление о скромности как положительной черте характера.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности  

Развивать мышление, слуховое и зрительное восприятие, моторику; воспитывать умение слушать ответы других детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«ГИБДД»

Цели: Развивать дружеское отношение друг к другу, умение распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью. Воспитывать уважение к труду работников инспекции  безопасности движения, закреплять представление об их значении для жизни города, условиях труда и взаимоотношениях «инспектор — водитель», «инспектор — пешеход».  

«Моряки. Рыбаки. Подводная лодка». Цели: Научить детей самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ними, самостоятельно делать необходимые постройки.

Отображать в игре знания детей об  окружающей жизни, формировать навыки позитивного общения детей и доброжелательного отношения в группе.

П/игры: 

«Быстрей по местам».