Психотерапевтический эффект сочетания сказкотерапии и игротерапии при организации образовательного пространства для детей с ОВЗ.
презентация

Слайд 1

Опыт работы педагога-психолога МАДОУ №1 г. Приморско – Ахтарска Серик Ирины Валерьевны Психотерапевтический эффект сочетания сказкотерапии и игротерапии при организации образовательного пространства для детей с ОВЗ . «У кого в детстве не бывает сказки, тот вырастает сухим, колючим человеком, и люди об него ушибаются, как об лежащий на дороге камень» Ирина Токмакова

Слайд 2

На примере коррекционно-развивающего занятия «Зимняя сказка, как средство коммуникативного развития детей с ОВЗ» Цель: развитие социально-коммуникативной компетенции детей с ОВЗ.

Слайд 3

I. Организационно-мотивационная часть. 1 . Кинезиалогическое упражнение-приветствие: Цель: Создание эмоционально-положительного настроя в группе . 2. Игра-знакомство. Цель: развитие памяти и монологической речи . 3. Погружение детей в «Сказочный мир» Цель: снятие мышечного напряжения у детей. Развитие фантазии и воображения.

Слайд 4

II. Основная часть. 1. Сказка про новогоднюю елочку. Цель: воспитание дружеского отношения между воспитанниками . 2. Игра – разминка: «Капелька – льдинка – снежинка». Цель: способствовать самовыражению детей . 3. Настольная игра «Новогоднее судоку ». Цель: Отработать у детей навык вежливого обращения друг к другу - умения просить и благодарить. Развитие мышления.

Слайд 5

III. Заключительная часть. 1. Сенсорная игра «Пожелания друзьям» Цель: развитие речи, мелкой моторики и дружеского отношения между воспитанниками . 2. Коммуникативное упражнение «Оживи картинку» Цель: развитие умения договариваться и находить выход из сложной ситуации, развитие самоконтроля и саморегуляции ; моторное развитие. 3. Рефлексия.

Слайд 6

Спасибо за внимание!