Проект по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры "Это русская сторонка, это Родина моя"
проект

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Золотой ключик» с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей

Проект

по приобщению дошкольников

к русской народной культуре

«ЭТО РУССКАЯ СТОРОНКА,

ЭТО РОДИНА МОЯ»

г. Пыть-Ях

2020 г.

«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи… Национальные отличия сохранятся и XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний»

Д. Лихачев

Социальная значимость проекта:

Проект направлен на создание системы взаимодействия с семьями воспитанников и обогащение развивающей предметно – пространственной среды, способствующей нравственно-патриотическому и художественно–эстетическому воспитанию детей, их духовному и интеллектуальному росту, развитию творческих способностей.  

Данный проект предназначен для ознакомления детей дошкольного возраста с жизнью, бытом и творчеством русского народа. Проект ориентирован на нравственно-патриотическое и художественно–эстетическое воспитание детей.

Назначение проекта:

Проект определяет основные направления, цели и задачи, а также план действий по их реализации. Он направлен на формирование у дошкольников основ русской народной культуры.

Актуальность проекта:

В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования определены основные направления по образовательной области «Познавательное развитие» и одно из них – «формирование … представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках…»

В современном мире, во время развития высочайших информационных технологий люди всё реже вспоминают культуру наших предков. Дети практически не посещают музеи, предметы старины сохранились в единичных экземплярах, люди не проявляют интерес к истории, не могут различать народные промыслы.

Знакомство с традициями, обычаями русского народа, помогает воспитывать любовь к истории, культуре русского народа, помогает сохранить прошлое. Поэтому познание детьми народной культуры, русского народного творчества, народного фольклора, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, формирует общую духовную культуру.

Система работы в этом направлении требует организацию особых условий, создания обстановки, которая средствами яркой образности и наглядности обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний.

Вид проекта:

По продолжительности: краткосрочный

По доминирующему методу: информационно - творческий

По характеру контактов: в рамках образовательной организации

По количеству участников: фронтальный

Участники проекта:

Воспитанники всех возрастных групп, воспитатели, родители.

Цель проекта:

Разработка и реализация системы мероприятий по расширению представлений дошкольников о быте, культуре и традициях русского народа.

Задачи проекта:

Задачи, направленные на педагогов:

- спроектировать инновационную модель сотрудничества детского сада и семьи по приобщению воспитанников к русской народной культуре;

- обогатить развивающую предметно — пространственную среду группы по русской народной культуре;

- способствовать развитию познавательной активности.

Задачи, направленные на воспитанников:

- формировать представление об особенностях русского быта и традиционного уклада жизни русского народа через создание развивающей предметно-пространственной среды;

- развивать интерес к русской народной культуре, предметам прошлого, осознавать их культурную принадлежность;

- формировать представление о малых формах фольклора, народных промыслах;

- приобщать к общечеловеческим ценностям.

Задачи, направленные на родителей воспитанников:

- повышать педагогическую компетентность родителей в вопросах русской национальной культуры;

- активизировать педагогический потенциал семьи в вопросах возрождения и творческого развития лучших традиций русской национальной культуры.

Ожидаемый результат:

- создание единого образовательного пространства по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры;

- применение наиболее эффективных методов и приемов, соответствующих возрастным особенностям развития детей и основным направлениям работы по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры;

- повышение компетентности педагогов в вопросах приобщения детей к русской народной культуре;

- расширение представлений детей о быте, культуре и традициях русского народа;

- повышение интереса детей к русской народной культуре;

- обогащение развивающей предметно – пространственной среды;

- повышение интереса родителей к русской народной культуре.

Основные принципы:

принцип личностно-ориентированного общения – личностно-ориентированный подход в воспитании, создание атмосферы доброжелательности и взаимопонимания; 

принцип полноты и целостности - подразумевающий совокупность знаний художественных произведений и их использование в различных видах детской деятельности, их органическую взаимосвязь;

принцип развивающего обучения - ориентирующий педагога на зону ближайшего развития каждого ребенка;

принцип наглядности - широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности;

         принцип последовательности - предполагает планирование изучаемого материала последовательно, чтобы дети осваивали умения и навыки постепенно (от простого к сложному);

принцип занимательности – изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремится к достижению результата;

принцип интеграции - позволяет осуществлять образовательную работу с детьми на основе комплексно-тематического единства с интеграцией всех образовательных областей;

принцип целостности - предполагает соблюдение единства обучения, воспитания и развития, с одной стороны, и системность, с другой;

         принцип деятельностного подхода – любые знания приобретаются ребенком во время собственной активной деятельности, через включение его в совместную деятельность с педагогом.

План реализации проекта

I этап – информационно-подготовительный (организационный) 

Цель этапа: выявление наиболее эффективных методов и приемов работы по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры, создание единого образовательного пространства.

         -  изучение методического материала и разработка документов для создания условий реализации проекта;

         - изучение научно-методической литературы по проблеме.

II этап – формирующий

На данном этапе осуществляется образовательная деятельность, направленная на ознакомление дошкольников с культурой русского народа:

• организация и проведение циклов занятий;
• проведение совместных экскурсий и мероприятий;
• разработка и изготовление практического и наглядного материала.

Мероприятия по реализации проекта

III этап – заключительный

• обобщение результатов работы по проекту;
• анализ деятельности, удовлетворенность всех участников результатами, сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми;

Перспективы развития проекта

Проект «Это русская сторонка, это Родина моя» является результатом совместной деятельности детей, родителей, педагогического коллектива детского сада.

Особенностью проекта является создание единого образовательного пространства по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры, основанного на партнерских отношениях детского сада и родителей.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Воспитание детей на традициях русской культуры. Г.В. Лунина - М: «Элизе трейдинг», 2004 – 128 с.
2. Воспитание ребенка в русских традициях. Л.В. Соколова, А.Ф. Некрылова –М: Айрис-Пресс», 2003 – 196 с.
3. «Как жили люди на Руси». О.Л. Князева. – СПб.: «Детство-Пресс», 1998 – 24 с.
4. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к истокам русской народной культуры: Программа, учебно-методическое пособие /О.Л. Князева, М.Д. Маханева. – СПб.: Детство – Пресс, 2000.
5. Куприна Л.С., Бударина Т.А., Маркеева О.А., Корепанова О.Н. Приобщение детей к истокам русской культуры: Конспекты занятий и сценарии календарно–обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / 3-е издание, перераб. и доп. / Л.С. Куприна, Т.А. Бударина, О.А. Маркеева, О.Н. Корепанова– СПб: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015.
6. Народный костюм.  Н.М. Калашникова -  Москва, «Сварог и К», 2002 – 374 с.
7. Путешествие в историю русского быта. М.В. Короткова. -  М: «Дрофа», 2003 – 256 с.
8. Русские народные праздники в детском саду. М.Ю. Картушина. –М: «Сфера», 2006 – 319 с.
9. Русские обряды и традиции. Народная кукла. И.Н. Котова, А.С. Котова СПб.: «Паритет», 2003 – 236 с.
10. О. А. Соломенникова. «Радость творчества. Ознакомление детей с народным искусством. Для занятий с детьми 5-7 лет» - М.: Мозаика-Синтез, 2005.