Прогулка "Наблюдение за листопадом"
материал (подготовительная группа)

Прогулка в подготовительной группе «Наблюдение за листопадом»

Цель: расширение знаний о сезонных изменениях в природе

Задачи: формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи, формировать представления об осеннем явлении природы – листопад; развивать наблюдательность, двигательные умения; воспитывать любовь к природе, воспитывать умение видеть красоту осенней природы.

Ход наблюдения:

Что происходит с листьями на деревьях осенью?

С приходом осени листья на деревьях и кустарниках изменили свою окраску и начали опадать. Как разноцветный дождь, осыпаются листья осенью. Такое явление в природе называется «листопад». Явление листопада мы видим, когда становится холодно и дерево не может поглощать корнями много воды и питательных веществ, не может напоить все листочки, поэтому они постепенно отмирают и опадают. Дерево как будто засыпает до весны, но оно живое и его нужно оберегать. Особенно сильно опадают листья после заморозков.

Ребята, давайте посмотрим. У всех ли деревьев одинаковые листья? Дети смотрят, сравнивают их по цвету, форме.

• Все ли деревья изменили окраску листьев?
• Какими были летом деревья, кусты?
• Как они изменились с приходом осени?
• Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые.) На рябине? (Красные.)
• У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы.)
• У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.)

Исследовательская деятельность

Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.

Трудовая деятельность: «Собери листья в корзину»

 Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Конструирование из песка: «Строительство башен и украшение листьями.

Подвижная игра: «Кот и мыши».

Цели: развитие ритмичной, выразительной речи; развитие координации движений, внимания и ловкости.

Ход игры: на стуле или скамеечке сидит с закрытыми глазами один из играющих. Он «кот».

Остальные дети – «мыши». Они водят хоровод и произносят речевку:

Ах, как мыши надоели,

Развелось их просто страсть.

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот поставим мышеловки,

Переловим всех зараз!

На слова «Переловим всех за раз» кот начинает ловить мышей к себе в домик.

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: способствовать умению детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Ход игры:

В игре участвуют 8-10 детей, одного из игроков выбирают коршуном, другого наседкой. Остальные дети – цыплята, они становятся за наседкой, образуя колонну. Все держаться друг за друга. В стороне гнездо коршуна. По сигналу он вылетает из гнезда и старается поймать цыплёнка, стоящего в колонне последним. Наседка, вытягивая руки в стороны, не даёт коршуну схватить цыплёнка. Все цыплята следят за движениями коршуна и быстро двигаются за наседкой. Пойманный цыплёнок идёт в гнездо коршуна.

Подвижная игра «Охотники и звери».

Цель: формирoвать навыки двигательной активнoсти у детей, развивать меткость, ловкость.
Ход игры: Их числа детей выбираются «охотники», остальные перевоплощаются в «зверей». По сигналу звери бегают, а охотники их ловят или бросают в них мяч; в которого попадут или дотронутся , те выходят из игры.