Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по программе "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М. А. Васильевой
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему  «Каждая игрушка – на своем месте». Д/и «У нас порядок».

Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты

Ситуативный  разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

Настольно – печатные игры: «Шашки». «Большая прогулка», «Магнитная мозаика».

Самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Утренняя гимнастика (К-1) 

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Диагностика познавательного развития Тема: «Природа и здоровье» Цель: углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека со средой, подвести к пониманию взаимосвязи раст. и животного мира, формировать ответственность за поступки в окр. дейсвительности.

9.40 – 10.10 Физкультура Диагностика Упражнения по плану специалиста

10.20 – 10.50 Рисование Диагностика «Впечатление о лете» (рисование цв. карандашами) Цель: побуждать детей делиться своими впечатлениями о лете, учить правильно подбирать цвета, рисовать аккуратно.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за многообразием листьев.

Неживая природа Нахождение примет осени в природе

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Д/и «Назови растение с нужным звуком»

Трудовая деят-ть Сбор мусора и сухих листьев на участке

ОЭД Распространение семян одуванчика

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения (К-1). Воздушно-водные процедуры.

С/р игра «Магазин» 

Чтение х/л А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало».  Цель: познакомить с творчеством поэта; вызвать чувство радости от восприятия стихов, желание услышать другие стихи поэта; учить читать наизусть стихотворение.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером)

Подвижная игра «Ловишки»

 Самостоятельная деятельность детей.  д/и «Природа и человек»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-ком-ное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Рассматривание познавательных книг, беседа «Зачем нужны книги?»

Наблюдения за комнатными растениями. Цель: закрепить строение растения

Индивидуальная деят-ть с Тамарой, Ксенией, Ромой: закрепить названия летних и осенних месяцев

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья».

Дидактическая игра Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности)

Утренняя гимнастика (К-1)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие (ФЭМП) Диагностика  

9.40 – 10.10 Рисование Диагностика тема: «Фрукты»

10.40 – 11.10 Физкультура на улице Цель: упражнять в ходьбе в колоне по одному с чередованием с бегом, в прыжках на двух ногах через шнур. П/и «Кто быстрее добежит до флажка»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за многообразием цветов.

Неживая природа Наблюдение за облаками

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Д/и «Что растёт в лесу»

Трудовая деят-ть Уборка цветника от сухих стеблей

ОЭД «Уличные тени»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения (К-1).  Воздушно-водные процедуры

Чтение х/л Чтение русских народных песенок о лете. Цель: прививать любовь к родной культуре

С/р игра по желанию детей

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками вечером

 Игра малой подвижности «Кого не стало»,

Самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

д/и «Так бывает или нет»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему Рассматривание познавательных книг, беседа «Зачем нужны книги?»

Наблюдения за комнатными растениями. Цель: закрепить знания о строении  растения.

Ситуативный  разговор «Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить

Дидактическая игра «Домашние животные»

Утренняя гимнастика (К-1)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Физкультура Диагностика Упражнения по плану специалиста

9.40 – 10.10 Познавательное развитие Диагностика «Права и обязанности дошкольника» Цель: выявить знания детей о правилах культурной и социальной  жизни.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за растениями на участке.

Неживая природа Наблюдением за ветром.

Подвижная игра «Охотник и зайцы»

Д/и Скажи наоборот»

Трудовые поручения Сбор овощей на огороде

ОЭД «Куда дует ветер»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «Библиотека»

Индивидуальная работа по познавательному  развитию  с Артёмом Х., Софьей М.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение Продолжить наблюдение за ветром, сравнить с погодой утром и днем.

Подвижная игра по желанию детей.

д/и «Закончи предложение»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему  «Как я провел лето» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других

Ситуативный  разговор Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать».

Дидактическая игра «Времена года»

Утренняя гимнастика (К-1)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Развитие речи Диагностика речевого развития

9.40 – 10.10 Музыка  Развивать образное восприятие музыки, учить рассказывать о характере музыки, воспитывать интерес к классической музыке. Репертуар по плану специалиста

10.20 – 10.50 Аппликация Диагностика Тема: «Ромашка» На занятии дети выполняют усложненный вариант аппликации с частичным выполнением деталей, что придаёт изображению объёмность»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за растениями на участке.

Неживая природа Наблюдением за ветром.

Подвижная игра «Охотник и зайцы»

Д/и  «Скажи наоборот»

Трудовые поручения Сбор овощей на огороде

ОЭД «Куда дует ветер»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «Библиотека»

Индивидуальная работа по речевому  развитию  с Артёмом Х., Софьей М, Арсением П.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Продолжить наблюдение за ветром, сравнить с погодой утром и днем.

Подвижная игра по желанию детей.

Д/и «Закончи предложение»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему  «Летние забавы» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других

Ситуативный  разговор ««Вспомним, как надо правильно кушать».

Дидактическая игра «Скажи по-другому»

Утренняя гимнастика (К-1)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП  Развивать общее представление о действии вычитания как части из целого, о взаимосвязях и взаимозависимостях целого и частей, закрепить знания состава числа (до пяти), работа в тетради.

9.40 – 10.10 Музыка Совершенствовать музыкально-сенсорный слух, учить различать ритм. Репертуар по плану специалиста

10.20 – 10.50 Развитие речи Чтение и пересказ нанайской народной сказки «Айога». Учить понимать образное содержание, понимать и оценивать характеры персонажей, закрепить знания о жанрах произведений

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за дождевыми червями.

Неживая природа Наблюдением за природой после дождя.

Подвижная игра «Казаки-разбойники»

Д/и  «Отгадай, что за растение»

Трудовые поручения Сбор сухих веток на         участке

ОЭД «Почему не тонут корабли»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «Магазин»

Индивидуальная работа по ФЭМП  с Тамарой М., Софией Т, Хабибом М.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Наблюдение за облаками, ветром.

Подвижная игра «Волк и зайцы».

Д/и «Закончи предложение»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему  «Профессии моих родителей» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других, уважать и ценить своих родных

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

Настольно-печатные игры «Профессии», «Времена года»

Утренняя гимнастика (К-2)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие (з.№3 стр.41 А.В. Аджи) Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, уточнить приметы осени, познакомить с народными названиями осенних месяцев. Словарь: листопад, багряный, пурпурный, мелкие, моросящие, грибные, хмурень, грязник, листоногий.

9.40 – 10.10 Физкультура упражнения по плану специалиста с палкой ОРУ

10.20 – 10.50 Рисование «Моя семья на отдыхе» Учить отражать свои впечатления о летнем отдыхе с семьей в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу(ближе, дальше), закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки краски.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за птицами.

Неживая природа Наблюдением за цветом неба.

Подвижная игра «Волк во рву» Д/и  «Придумай сам»

Трудовые поручения Сбор сухих листьев на участке

ОЭД «Почему опадают листья»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «Столовая»

Индивидуальная работа с подгруппой детей по ОРУ с палкой

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Наблюдение за многообразием листьев.

Подвижная игра «Не намочи ноги».

Д/и «Скажи наоборот»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему1.«Мои бабушка и дедушка» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других, уважать и ценить своих родных 2. о культуре поведения во время приема пищи.

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

Настольно-печатные игры «Мозаика», «Пазлы»

Утренняя гимнастика (К-2)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП  тема «Величина» Задачи: развивать умение создавать образ предмета из заданных  палочек, сравнивать предмет по длине, обозначать словами результат сравнения, упражнять в счете в пределах десяти, упражнять в счете на ощупь) (з.№2 стр.7 «Мат-ка в д/с» В.Новикова)

9.40 – 10.10 Рисование Декоративное рисование на квадрате. Закреплять умение оформлять декор. композицию, используя элементы хохломской росписи (травку, ягоды, завитки, рисование концом, плашмя кисти, учить использовать цветовую гамму хохломы.

10.20 – 10.50 Физкультура на улице Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу с остановкой по сигналу, в прыжках с разбега с доставанием  до предмета, в перебрасывании мячей друг другу двумя способами (расстояние 4 м)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за поведением птиц.

Неживая природа Наблюдением за небом, облаками

Подвижная игра «Медведь и пчелы» Д/и  «Что это за птица»

Трудовые поручения Сбор листьев для гербария

ОЭД «Листья деревьев»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «Больница»

Индивидуальная работа по ФЭМП с Оксаной П., Дашей М., Максимом Р.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Наблюдение за вечерним небом.

Подвижная игра «Не попадись!».

Д/и «Назови слова на звук «Б»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему «Мои братья и сестры» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других, уважать и ценить своих родных 

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

Настольно-печатные игры «Мозаика», «Шашки»

Утренняя гимнастика (К-2)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Физкультура ОРУ с палкой. Развивать точность при переброскемяча, координацию движений в прыжке с доставанием до предмета, при перешагивании через предметы. Упражнения по плану специалиста.

9.40 – 10.10 Познавательное развитие. Тема: «Моя семья». Цели: закреплять знание своего отечества, имени и отчеств родителей, дедушек и бабушек; расширять и закреплять представление о родственных отношениях; познакомить с терминами родства: прабабушка, прадедушка; воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Рассматривание травянистых растений.

Неживая природа Нахождение примет осени в природе.

Подвижная игра «Хитрая лиса» Д/и  «Что это такое?»

Трудовые поручения Сбор опавшей листвы

ОЭД «Свойства песка»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «Детский сад»

Индивидуальная работа по ФЭМП с Никитой, Севой,  Аленой.

Ситуативная беседа с детьми «Правила ухода детей домой»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Наблюдение за долготой дня.

Подвижная игра «Пустое место».

Д/и «Назови слова на звук «В»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Настольно-печатная игра «Ботаническое лото» Цель: закрепить места роста растений. Внести муляжи хлебобулочных изделий.

 Утренняя гимнастика (К-2)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП Продолжать упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе; закреплять названия дней недели, геом.фигур.

9.40 – 10.10 Музыка по плану специалиста. Выучить песни про осень.

10.20 – 10.50 Развитие речи чтение Былины «Илья Муромец и Соловей разбойник». Учить понимать главную мысль былины, придерживаться избранной сюжетной линии в творческом рассказывании, использовать средства связи частей предложения рассказа.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за многообразием листьев

Неживая природа Наблюдения за цветником. Цель: отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были летом.

Д/и «Угадай цветок по описанию».

П/и «Я садовником родился»

Трудовые поручения Уборка цветника от сухих стеблей.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «Гости»

Индивидуальная работа Упражнять Софию, Арсения, Настю М в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Наблюдение за долготой дня.

Подвижная игра «Динозаврики».

Д/и «Назови слова на звук «Д»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

Д/и «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях.

Утренняя гимнастика (К-2)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Развитие речи Тема «Осень, осень, в гости просим» Цели: учить 1.составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окр. природу, 2. понимать и использовать слова в переносном значении; продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком, делить слова на слоги, определять род предмета; развивать умение отвечать на вопросы полным ответом.

9.40 – 10.10 Музыка репертуар по плану специалиста

10.20 – 10.50 Аппликация Тема: «Осенние листья» Цели: повторить и закрепить выполнение аппликации способом обрывания, подбирать холодные или теплые тона для композиции

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за насекомыми

Неживая природа Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков.

Подвижная игра «Займи домик» Д/и «На что похоже облако?» Цель: развивать воображение и фантазию

Трудовые поручения Уборка цветника от сухих стеблей.

ОЭД «Куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «Осенняя ярмарка»

Индивидуальная работа по вырезыванию ножницами с Ромой, Севой,  Оксаной.

Ситуативная беседа с детьми Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Наблюдение за изменениями в природе.

Подвижная игра по желанию детей.

Д/и «Назови слова на звук «Г»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

Д/И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий. 

Утренняя гимнастика (К-3)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие Тема: «Через добрые дела можно стать юным экологом»

Цели: Расширять представление о профессиях; познакомить с профессиями эколога, лесничего, зоолога; воспитывать бережное отношение к миру природы.

9.40 – 10.10 Физкультура ОРУ со скалкой Упр-ния по плану специалиста. Задачи: упражнять в сохранении равновесия, прыжках, бросании мяча, прыжки вверх из глубокого приседания.

10.20 – 10.50 Рисование Тема: «Кукла в национальном костюме» Цели: развивать эстетическое восприятие, учить видеть и передавать красоту национального костюма, его характерные особенности, закреплять умение рисовать контур простым карандашом.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Сравнение деревьев и кустарников

Неживая природа Наблюдение за изменением температуры воздуха

Подвижная игра «Лягушки» Д/и «Бывает – не бывает»

Трудовые поручения Сбор осенней листвы для букета

ОЭД «Пар – это тоже вода»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «Школа»

Индивидуальная работа разучить  пальчиковые  игры с Полиной, Никитой, Ромой.

Ситуативная беседа с детьми  «Скучен день до вечера, коли делать нечего»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Продолжить наблюдение за изменением температуры воздуха.

Подвижная игра «Выше ножки от земли».

Д/и «Назови предмет такой же формы»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора» Цель: расширять представление о труде трактористов.

Д/И «Загадки о хлебе» Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»

Утренняя гимнастика (К-3)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Развитие речи Задачи: закреплять интонационное выделение звука в слове; дифференцировать твёрдые и мягкие, глухие и звонкие согласные звуки; обучать детей звуковому анализу слова. (стр.6  Л.Е. Журова)

9.40 – 10.10 Музыка репертуар по плану специалиста

10.20 – 10.50 Лепка по замыслу. Задачи: учить задумывать содержание своей работы на основании личного опыта; воплощать замысел, доводить до конца, используя полученные приемы лепки.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя прогулка

Живая природа наблюдение за пауком (внешний вид, жизненные проявления)

Неживая природа. Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых. 

Подвижная игра «Не промочи ноги»

Трудовые поручения сбор семян (аккуратно собрать, научить, как правильно хранить)

 ОЭД посчитать,  сколько стволов в кусте, сколько гроздей.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л  Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «Хлебный магазин» Цель: воспитывать бережное отношение друг к другу.

Индивидуальная работа учить пересказывать  Арсения, Тамару, Софью

Ситуативная беседа с детьми «Какая профессия на земле самая важная» Цель: расширять знания о руде взрослых, формировать словарный запас.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  за рябиной.

Подвижная игра «Третий лишний»

Д/и  «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. 

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Ситуативная беседа «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения

Дежурство по столовой.  Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии.

 Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Утренняя гимнастика (К-3)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП Тема: «Тетрадь» Задачи: закреплять знания детей о тетради и её назначении, закреплять знания геометрических фигур; упражнять в счете в пределах 10; учить различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько», «который по счету».

9.40 – 10.10 Рисование Тема: «Знакомство с хохломской росписью» Задачи: расширять знания о видах декоративно-прикладного искусства, учить видеть особенности хохломской росписи.

10.40 – 11.10 Физкультура на улице. Учить выполнять прыжки вверх из глубокого приседания; закреплять навык ходьбы и бега между предметами

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Рассматривание пожелтевшей листвы

Неживая природа Наблюдение за температурой воздуха

Подвижная игра «К названному дереву беги» Д/и «Летает – не летает»

Трудовые поручения Уборка огорода от ботвы

ОЭД «Движение воздуха»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «В магазине игрушек»

Индивидуальная работа Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» с Матвеем, Артемом Х, Арсением. Цель: развивать мелкую моторику рук

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Продолжить наблюдение за изменением температуры воздуха.

Подвижная игра «Медведь и пчелы».

Д/и «Отгадай, что за растение»

Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге» Цель: воспитывать основы безопасности

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Дежурство в уголке природы Уход за растениями

Самостоятельная игровая деятельность

Д/И «Угадай по описанию» Цель: учить описывать профессии, выделять характерные особенности. Ситуативная беседа  «Хлеб – драгоценность, им не сори, хлеба к обеду в меру бери!»

 Утренняя гимнастика (К-3)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП Задачи: продолжать учить различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько», «который по счету»; работа в тетради – графический диктант.

9.40 – 10.10 Музыка по плану специалиста

10.20 – 10.50 Развитие речи  С. Ремизов «Хлебный колосок» (чтение и пересказ). Задачи: учить осмысливать содержание сказки. Формировать оценочное отношение к героям. Закрепить знание структуры сказки. Помочь разобраться, почему сказку называют мудрой.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за птицами. Цель: воспитывать познавательный интерес к птицам.

Неживая природа Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада.

Д/И «Бывает – не бывает», «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени.

П/И «К названному дереву беги!»

Трудовые поручения сбор опавших листьев.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

ОЭД «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «Собираем урожай»

Индивидуальная работа  Упражнять Сашу, Полину Л., Севу в составлении и чтении слогов и слов.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  за птицами в вечернее время

Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Д/и «Назови слова на звук «Ж»

Беседа «Человек славен трудом» Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Ситуативная беседа «Как  дома мама и бабушка пекут булочки»

Дежурство по столовой.  Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.

Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц.

Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены.

Утренняя гимнастика (К-3)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Физкультура Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, с изменением направления по сигналу, с высоким подниманием колен, со сменой темпа движения, бег между линиями; развивать координацию движений.

9.40 – 10.10 Познавательное развитие Тема: Экскурсия на кухню детского сада. Цели: расширять представление о труде взрослых, познакомить с профессией повара, познакомить с действием машин и механизмов, которые облегчают труд повара.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Рассматривание многолетних и однолетних растений.

Неживая природа Наблюдение за небом

Подвижная игра «К названному дереву беги» Д/и «Летает – не летает»

Трудовые поручения Уборка огорода от ботвы

ОЭД «Движение воздуха»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение  худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле»

Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

С/Р  игра «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба.

Индивидуальная работа упражнять Хабиба, Дашу, Оксану в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений.

Подвижная игра «Волк во рву»

Д/и «Отгадай, что за растение»

Ситуация общения «Терпение и труд все перетрут»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.

Ситуативная беседа «Почему необходимо мыть  фрукты перед едой»

Дежурство в уголке природы Цель: учить опрыскивать цветы.

Утренняя гимнастика (К-3)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие Тема: «Дары осени». Цели:1. закрепить обобщающее понятие «фрукты», характерные свойства фруктов; 2. учить  рассказывать о пользе фруктов для человека;3.системтизировать знания о труде людей осенью

9.40 – 10.10 Физкультура Учить выполнять прыжки вверх из глубокого приседания. ОРУ с кеглями.  

10.20 – 10.50 Рисование Тема: «Лимон и апельсин» Задачи: Закреплять знания о натюрморте. Развивать: представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предмета. Учить определять названия цветов.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за березой, выделить характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Неживая природа  Продолжать учить определять силу ветра.

Подвижная игра «Коршун и наседка» Закреплять представление о связях в природе.

Трудовые поручения Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца

ОЭД «Движение воздуха»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальная работа упражнять Настю Г, Никиту, Максима в умении заштриховывать фигуры в одном направлении.

С/р игра «Семья. Готовим фруктовый десерт»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений.

Подвижная игра  «Успей выбежать» Цель: развивать реакцию движения.

Ситуативный разговор «Как я маме помогаю на кухне»

Д/и «Отгадай, что за фрукт»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Рассматривание альбома «Фрукты».

Дежурство по столовой.

Настольно-печатные игры: «Лото», «Съедобное и несъедобное»

Д/и  «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений

Утренняя гимнастика (К-3)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Развитие речи Задачи: 1. обучать детей звуковому анализу слова, 2. закреплять умение называть слова по определенному фонематическому признаку (стр.7 Л.Е. Журова)

9.40 – 10.10 Музыка репертуар по плану специалиста

10.20 – 10.50 Аппликация Тема: «Фрукты» Учить детей изготавливать из бумаги объемные фрукты, подбирать цвет. Готовые изделия развесить в уголке природы для украшения группы.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за цветником. Уточнить названия цветов, их строение.

Неживая природа. Наблюдение за осенним небом.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Трудовые поручения Сбор семян в разные пакеты. Закреплять умение отличать зрелые и незрелые семена.

 ОЭД  Предложить детям подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение  х/л русская народная сказка «Царевна-лягушка». Учить воспринимать образное содержание сказки.

С/р игра «В магазине фруктов»

Индивидуальная работа упражнять в обобщении слов с конкретным названием Кирилла, Артема Б., Настю Г.

Ситуативная беседа с детьми  «Как я маме помогаю на кухне»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков.

Подвижная игра «Займи домик»

Д/и  «куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Ситуативная беседа «Почему нужно мыть фрукты перед употреблением»

Дежурство по столовой.  Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии.

 Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Утренняя гимнастика (К-3)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП Тема: «Тетрадь в клетку» Задачи: учить ориентироваться на листе в клетку по словесной инструкции, закреплять названия дней недели, знания о том, какой день недели был вчера, будет  завтра; учить называть соседей данного числа.

9.40 – 10.10 Рисование Тема: «Натюрморт из фруктов» Задачи: Закреплять знания о натюрморте. Развивать: представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предмета. Учить определять названия цветов.

 10.40 – 11.10 Физкультура на улице. Учить выполнять прыжки вверх из глубокого приседания; закреплять навык ходьбы и бега между предметами

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Рассматривание пожелтевшей листвы на деревьях.

Неживая природа Наблюдение за температурой воздуха

Подвижная игра «К названному дереву беги» Д/и «Летает – не летает»

Трудовые поручения Уборка огорода от ботвы

ОЭД «Движение воздуха»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «В магазине игрушек»

Индивидуальная работа Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» с Матвеем, Артемом Х, Арсением. Цель: развивать мелкую моторику рук

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Продолжить наблюдение за изменением температуры воздуха.

Подвижная игра «Медведь и пчелы».

Д/и «Отгадай, что за фрукт»

Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге» Цель: воспитывать основы безопасности

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Настольно-печатная игра «Ботаническое лото»

Индивидуальная работа с Арсением, Оксаной, Полиной Л. – четкое проговаривание скороговорок.

Утренняя гимнастика (К-2)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП  Продолжать упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе; закреплять названия дней недели, геометрических  фигур, учить называть соседей данного числа. Д/и «Назови соседей», «Назови скорей»

9.40 – 10.10 Музыка по плану специалиста. Выучить песни об осени.

10.20 – 10.50 Развитие речи чтение Былины «Илья Муромец и Соловей разбойник». Учить понимать главную мысль былины, придерживаться избранной сюжетной линии в творческом рассказывании, использовать средства связи частей предложения рассказа.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за многообразием листьев

Неживая природа Наблюдения за цветником. Цель: отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были летом.

Д/и «Угадай фрукт  по описанию».

П/и «Я садовником родился»

Трудовые поручения Уборка цветника от сухих стеблей.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С/р игра «Гости»

Индивидуальная работа  Упражнять Софию, Арсения, Настю М в умении образовывать прилагательные от существительных (яблоко – яблочный, груша – грушевый и т.д.)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  за долготой дня.

Подвижная игра «Динозаврики».

Д/и «Назови слова на звук «Д»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Ситуативная беседа  «Правила поведения в природе» Цель: закрепить правила при сборе семян растений

Дежурство по столовой.  Дежурство на занятии. 

Словесная игра  «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений.  Настольно-печатная игра «Овощи-фрукты» (лото)

Утренняя гимнастика (К-3)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Физкультура Упражнять в прыжках, бросании мяча; развивать координацию движений; закреплять навык ходьбы и бега между предметами, с высоким подниманием колен.

Упражнения по плану специалиста.

9.40 – 10.10 Познавательное развитие Тема: «Фруктовые деревья». Цели: формировать интерес к растениям; расширять представление о труде сельских жителей; воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей; обращать внимание на то, что только совместный труд людей позволяет получать качественные продукты.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за кленом (отметить разнообразную окраску листьев осенью).

Неживая природа Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения во время игр.

Трудовые поручения собрать листья клена для поделок осенних

ОЭД Экспериментирование с летающими семенами (крылатки клена).

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение  стихов об осени

Д/И «Яблонька» Цель: закрепить этапы развития растений.

С/Р  «Повар», «Столовая»

Индивидуальная работа упражнять Севу, Рому, Оксану в вырезании силуэтов фруктов по шаблону

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Подвижная игра «Пугало»

Д/и «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах.

Ситуативный разговор «Витамины в саду»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия овощей, их полезные качества.

Д/И «Угадай по описанию» Цель: учить описывать овощи.

Ситуативная беседа «Почему необходимо мыть  овощи перед употреблением»

Дежурство в уголке природы 

Утренняя гимнастика (К-4)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие Тема: «Овощи – дары осени». Цели:1. закрепить обобщающее понятие «овощи», характерные свойства овощей; 2. учить  рассказывать о пользе овощей для человека;3.системтизировать знания о труде людей осенью

9.40 – 10.10 Физкультура Продолжать учить выполнять прыжки вверх из глубокого приседания; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки. Упражнения по плану специалиста.

10.20 – 10.50 Рисование Тема:  «Овощи» Задачи: совершенствовать технику рисования с натуры, добиваться более точной передачи формы, строения, пропорции, обратить внимание на положение предметов относительно друг друга и центра композиции.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений.

Д/И «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений.  

Неживая природа наблюдение за погодой 

Подвижная игра «Дорожка препятствий» Цель: развитие движений.

Трудовые поручения  Подмести на веранде, убрать игрушки в корзины.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Индивидуальная работа Упражнять Софью, Катю, Дашу в составлении описательных рассказов

Чтение худ. литературы  русская народная сказка «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям.

С/Р игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику (трактор).

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  продолжить наблюдение за природой вечером, сравнить с погодой утром и днем.

Подвижная игра  по желанию детей.

Ситуативный разговор «Как я маме помогаю на кухне в приготовлении обеда (ужина)»

Д/и «Отгадай, что за овощ»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Д/И «Овощи», самостоятельное составление описательных загадок.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями.

Дежурство по столовой. 

 Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Настольно-печатные игры «Овощи-фрукты» (лото),  по желанию детей

Утренняя гимнастика (К-4)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП Тема: «Многоугольник». Задачи: познакомить с признаками многоугольника: сторонами, углами, вершинами; учить сравнивать предметы по разным признакам, обозначать словами результат сравнения. Д/и «Сложи узор», «Назови предмет». (стр.17»Мат-ка в д/с» В.Новикова)

9.40 – 10.10 Рисование Тема: «Огород» Задачи: совершенствовать технику рисования, добиваться более точной передачи формы, строения, пропорции, обратить внимание на положение предметов относительно друг друга и центра композиции.

10.40 – 11.10 Физкультура на улице. Цель: упражнять в ходьбе и беге между предметами, разучить игровые упражнения с прыжками, развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и координацию движения и ловкость в п/и «Быстро возьми»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Рассматривание деревьев и кустарников; уточнить, что изменилось.

Неживая природа Наблюдение за температурой воздуха

Подвижная игра «Пингвины»

Д/И «Какой овощ такого цвета?»

Трудовые поручения Уборка огорода от ботвы, вскапывание грядок.

ОЭД «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л Н. Носов «Огурцы»

С/р игра «В магазине овощей» Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.

Индивидуальная работа упражнять Полину П, Матвея , Аню К в обобщении слов с конкретным названием

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Продолжить наблюдение за изменением температуры воздуха.

Подвижная игра «Добеги и прыгни»

Д/и «Отгадай, что за овощ» 

Ситуация общения  «Овощи для еды - хорошо или плохо»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Ситуативный разговор «Витамины на грядках» 

 Дежурство по столовой.  Дежурство на занятии. 

Словесная игра  «Подбери слово» Цель: упражнять детей в подборе к существительным прилагательных, характеризующих признак предмета (кабачок – зеленый, большой, овальный…)

Рассмотреть серию картин «Овощи»

Д/И «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений.

Утренняя гимнастика (К-4)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Физкультура Продолжать упражнять в прыжках, бросании мяча; развивать координацию движений; закреплять навык ходьбы и бега между предметами, с высоким подниманием колен. Упражнения по плану специалиста.

9.40 – 10.10 Познавательное развитие Тема: «Это ферма». Цели: формировать интерес к людям новых профессий - фермер; расширять представление о труде сельских жителей; воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей; обращать внимание на то, что только совместный труд людей позволяет получать качественные продукты.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа наблюдение за птицами на участке

Неживая природа  Отметить состояние погоды. Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени.

ОЭД «Картошка» Цель: закрепить этапы развития растений.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения во время игр.

Трудовые поручения помочь малышам навести порядок на веранде, убрать игрушки.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение  х/л К. Ушинский «Четыре желания». Цель: подвести к пониманию нравственного смысла сказки.

Речевое упражнение «А что дальше»  Цель: учить придумывать окончание рассказа

С/Р  с крупным конструктором «На ферме»

Индивидуальная работа Упражнять Тоню, Кирилла, Арсения в умении заштриховывать фигуры в одном направлении.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  за наступлением  сумерек.

Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить части суток.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижная игра «Совушка»

Ситуативный разговор  «Что может испортить настроение?»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Рассматривание альбома «Грибы». 

Беседа с детьми «Царство растений – грибы» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных.

Настольно-печатные игры: «Мозаика», «Съедобные и несъедобные грибы»

Д/и  «Узнай и назови»» Цель: закрепить знания о грибах

Утренняя гимнастика (К-4)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Развитие речи Задачи: 1. обучать детей звуковому анализу слова, 2. закреплять дифференциацию твердых и мягких, звонких и глухих согласных звуков, 3. обучать умению сравнивать слова по их звуковому составу.(стр. 10 «Подготовка к обучению грамоте»Л.Е. Журова)

9.40 – 10.10 Музыка репертуар по плану специалиста

10.20 – 10.50 Аппликация Тема: «Мухомор» Учить детей изготавливать из бумаги объемные грибы, подбирать правильно цвет. Готовые изделия развесить в уголке природы для украшения группы.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений.

Неживая природа наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков.

Подвижная игра  «Коршун и наседка»

Трудовые поручения убрать сухие ветки с участка

Д/И «Кузовок» Цель: закрепить знания о съедобных грибах. 

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение  х/л З. Александрова «В грибном царстве» Цель: заучивание стихотворения, используя мнемотаблицу, развивать память детей, выразительность и интонацию  речи, учить детей понимать образные выражения и слова.

С/р игра «Дочки-матери», «Семья»

Индивидуальная работа  Упражнять Артема Б., Артема Х., Кирилла  в количественном счете до 10, умении увеличивать и уменьшать число на 1.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение продолжить за небом вечером

Подвижная игра по желанию детей.

Д/и  «Где растет?» Цель: развивать память.

Ситуативная беседа с детьми  «Как правильно собирать грибы» Цель: воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранить грибницу.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Беседа «Значимость дежурства в уголке природы».

Дежурство в уголке природы – полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения. Д/И «Угадай, какая ягода»

Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения  на Земле?»

Утренняя гимнастика (К-4)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП Задачи: познакомить со способами рисования многоугольника в тетради; упражнять в делении целого на части; упражнять в счете на ощупь. Д/и «Игра с яблоками», «Назови числа»

9.40 – 10.10 Музыка по плану специалиста

10.20 – 10.50 Развитие речи (И.С. Соколов-Микитов «Осень в лесу», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…», И. Бунин «Листопад», В.Авдеенко «Осень»). Цель: Вспомнить и закрепить все прочитанные произведения об осени. Учить воспринимать изобразительно-выразительные средства в произведениях искусства разных видов и жанров. Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе выразительного чтения.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Правила безопасности в природе «Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы».

Игра с мячом «Съедобное – несъедобное»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Неживая природа Наблюдение за небом.

Трудовые поручения  – сбор природного материала для выполнения поделок. Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение  и инсценирование сказки В. Сутеева «Под грибом» Цель: развивать выразительность речи.  

С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу.

Индивидуальная работа  с Аней К., Ромой, Полиной Л. – закрепить знания о последовательности времен года и дней недели

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже.

Хороводная игра «А мы в лес пойдем» 

П/И «Кто быстрее до дерева»

Д/и «Так бывает или нет?» Цель: развивать внимание.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.

Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.

Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.

Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.

Утренняя гимнастика (К-4)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие Тема: «Люблю березку русскую». Цели: уточнять и углублять знания о взаимосвязи человека и природы, формировать культуру общения с природой, эстетическое отношение к природе, любовь к Родине.

9.40 – 10.10 Физкультура ОРУ с мячом, бег в среднем темпе до 1,5 минут. Эстафета «Ловкая пара», игровые упр-ния «Круговая лапта», «Кто самый меткий».

10.20 – 10.50 Рисование Тема: «Хохломские ложки» Задачи: учить изображать закругленную ветку с ягодами; рисовать узор на разных фонах – красном, желтом, черном.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа наблюдение за голубями. Цель: Закреплять знания о птицах.

Д/И  «Летают, прыгают, плавают»

Неживая природа Наблюдение за солнцем – оно рано заходит за горизонт, становится темно, световой день короткий. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. 

Подвижная игра «День – ночь»

Трудовые поручения  Развешивание кормушек на территории участка.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Индивидуальная работа Д/И «Исправь ошибку» Цель: учить понимать значение притяжательных местоимений «мой, моя, мои, мое» ( Хабиб, Артем Х, Даша)

Чтение худ. литературы  Д. Мамин – Сибиряка «Медведко» Цель: познакомить с творчеством писателя Д. Мамина -Сибиряка. Помочь вспомнить названия и содержание знакомых произведений писателя, учить определять жанр каждого произведения, развивать интерес и любовь к книге.

С/р игра «На дорогах города»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени.

Подвижная игра  «Шире круг»

Ситуативный разговор «Путешествие по миру» Цель: знакомит детей с различными странами, соседями России.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Побеседовать с детьми о предстоящем празднике – Дне народного единства. Цель: Дать знания об исторических событиях, вошедших в основу провозглашения 4 ноября праздничным днем (400 лет назад – восстания против поляков). Воспитывать уважение к людям, прославившим Россию. Воспитывать нравственно-патриотические чувства к Родине.

 Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» Цель: развивать у детей логическое мышление.

Дежурство в уголке природы. Дежурство по столовой.  Утренняя гимнастика (К-5)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП Тема: «Количество и счет». Задачи: упражнять в счете, закреплять умение составлять число из единиц, различать количественный и порядковый счет, учить правильно отвечать на вопросы «сколько», «какая по счету», учить сравнивать по высоте, объяснять словами результат сравнения, д/и «Отгадай-ка» (с.23 «Мат-ка в д/с» В.П.Новикова)

9.40 – 10.10 Рисование Тема: Знакомство с жостовской росписью. Задачи: расширить представление о видах народного декоративного искусства, познакомить с жостовской росписью, продолжить освоение навыков кистевой росписи, закрепить понятие «колорит»

10.40 – 11.10 Физкультура на улице Цель: упражнять в беге со сменой направления, в прыжках на одной ноге с продвижением вперед, в беге парами. П/упражнения «Перелет птиц», «Кто быстрее доберется до флажка», «Вместе весело бежать»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа и Неживая природа нахождение взаимосвязей в природе 

 Игра-забава «Где звук» П/И «Защита крепости»

Трудовые поручения Подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. ОЭД наблюдение за снежинками, рассмотреть, положить на теплуладонь, что происходит, сделать выводы.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Разучивание стихотворений о родной стране.  С/р игра  «Путешествие по стране»  

Индивидуальная работа Д/И «Живая неделька»  Цель: закрепить с Дашей, Кириллом, Полиной  знания последовательности дней недели.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение за звездами не вечернем небе, игра «Кто первый заметит?» Цель: закрепить знания о смене частей суток, учить проявлять интерес к различным явлениям.

Подвижная игра «Затейники»

Ситуативная беседа  «Что на свете всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Рассматривание фото и иллюстраций птиц. Беседа на тему: «Улетают журавли». Цели: закреплять представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека. Подвести к пониманию: 1. произошли изменения в поведении пернатых по сравнению с летним временем; 2. одни птицы зимуют рядом с жилищем человека, другие улетают в теплые края; 3. расширять знания о том, как птицы готовятся к зиме. Д/и  «У кого кто?»  Цель: закрепить знания о детенышей животных.  Утренняя гимнастика (К-5)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Развитие речи Тема «Домашние птицы» Цели: уточнить и систематизировать знания детей о домашних птицах, внешнем виде, об их пользе, активизировать словарь, учить отвечать на вопросы полно, развивать умение составлять рассказы описательного характера по наглядности, воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них.

9.40 – 10.10 Музыка репертуар по плану специалиста

10.20 – 10.50 Аппликация «Перелетные птицы» Цели: формировать художественно-творческие способности, побуждать детей создавать сюжетные композиции, закреплять умение делать аппликацию из белой бумаги на чёрном фоне. Физкультминутка.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают.  Неживая природа наблюдение за небом и облаками.

Подвижная игра «Наседка и цыплята»  Трудовые поручения подмести дорожки

ОЭД  Свойства воздуха

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение  х/л М. Пришвин «Курица на столбах»

Деятельность в центре конструирования «Транспорт для путешествия» Цель: учить создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные навыки.  Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальная работа Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов. (Лера, Алиса, Софья)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вечерним пейзажем  Подвижная игра «Ловишка на одной ножке»

Д/и «Зашифрованное слово» Цель: учить определять и называть первый звук в слове, обозначать его буквой  Ситуативная беседа с детьми «Нужны ли нам домашние животные?» Цель: учить доказывать свою точку зрения

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Настольно-печатная игра «Кто, где живет?» Цель: закрепить знания о место проживания различных птиц. Ситуативный разговор «Как ты относишься к природе?» Цель: воспитывать бережное отношение к природе

Дежурство на занятиях Цель: учить выполнять поручения, готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/И «Найди, сосчитай, называй» Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия птиц, умение их называть по внешним признакам. Утренняя гимнастика (К-5)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП  Задачи:  закрепить знания детей в нахождении равенства и неравенства, уметь использовать знаки = , >, <;  работа в тетради –  графический диктант, д/и «Отгадай», «Живые цифры»

9.40 – 10.10 Музыка по плану специалиста.

10.20 – 10.50 Развитие речи Тема: «Тает месяц молодой» (разучивание) Цели: продолжать знакомить с творчеством С. Маршака, побуждать вспомнить содержание прочитанного ранее произведения, закрепить знание стихотворения  и умение читать его выразительно. Физкультминутка.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».  Неживая природа наблюдение за изменением цвета неба  

П/и «Летает - не летает» Трудовые поручения подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. 

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение русский фольклор – песенки, прибаутки, небылицы

С/р игра «Больница для зверей» Цель: закрепить понятие о профессии ветеринара.

Индивидуальная работа  Д/И «Один – много» Цель: упражнять Полину Л, Оксану, Аню  в согласовании существительного с числительным в роде, числе.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  за долготой дня. Подвижная игра «Лягушки и цапля»

Д/и  «Распредели  птиц».  Цель: закрепить классификацию птиц.

 Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке». Цель: вспомнить и закрепить правила.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Рассматривание иллюстраций и фото по теме «Дикие животные»

Дежурство по столовой. Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: прививать умение выполнять поручения.

Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п. Утренняя гимнастика (К-5)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие Тема: «Как звери к зиме готовятся». Цели: расширять представления о диких животных и знания о том, как звери готовятся к зиме; рассказать:1. почему звери линяют, 2. почему некоторые из них мигрируют в более удобные места, 3.как люди помогают животным, подкармливают их.

9.40 – 10.10 Физкультура ОРУ на гимнастической скамейке. Перестроение в колонну по два в движении. Ходьба с выполнением заданий. Развивать координацию движений.

10.20 – 10.50 Рисование Тема «Медведь» Задачи: формировать умение выбирать сюжет, учить создавать образ природы леса, зверей, развивать умение рисовать поэтапно животных, плавно соединяя линии.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа и Неживая природа нахождение примет наступающей зимы. Формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи)

Подвижная игра «Волк и козлята» Трудовые поручения Уборка участка от мусора.

ОЭД  Сравнение голубя и дятла.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л М. Зощенко «Великие путешественники» (чтение). Цели: учить определять характер персонажей и связно пересказывать литературный текст, развивать умение полно и точно отвечать на вопросы. С/р игра «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных.

Индивидуальная работа Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных. (Тамара, Никита, Лера)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  за погодой вечером.

Подвижная игра «Зайцы и волк» 

Д/и  «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных.

Беседа с детьми  «Что было бы, если лесные жители оказались в городе?» Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Д/И «Кто спрятался?» Цель: упражнять в умении узнавать животных по контуру и тени.

Настольно-печатная игра «Животные в лесу» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

Дежурство по столовой Цель: упражнять в умении сервировать стол. Воспитание культурно –гигиенических навыков – напомнить детям правила пользования полотенцем при умывании.

Утренняя гимнастика (К-6)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

Познавательное развитие ФЭМП Тема: «Измерение». Цели: Учить измерять с помощью условной меры длину  предмета; показывать 1/5, 2/5 и т.д.; продолжать учить понимать количественные отношения между числами первого десятка, учить классифицировать фигуры по разным признакам: величина, форма, цвет. (с.28 «Мат-ка в д/с» В.П.Новикова)

Рисование: Тема «Белка на дереве» Цели: формировать умение выбирать сюжет, учить создавать образ природы леса, зверей, развивать умение рисовать поэтапно животных, плавно соединяя линии.

Физкультура на улице. Цель: упражнять детей в быстром беге в спортивных эстафетах, в метании малого мяча в горизонтальную цель, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности. П/упражнения «Быстро передай», «Снайперы», «Пройди – не упади»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за кленом. Цель: формировать представление об осеннем клене.

Неживая природа Наблюдение за солнцем. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в ноябре солнце редкий гость, порода пасмурная.  

Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок. ОЭД  Рассмотреть еле заметные почки на ветках. Сделать вывод: деревья не погибли, они только сбросили отмершие, ненужные листья.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Театральная студия драматизация сказки «Три поросенка».

Хозяйственно-бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навыки. Индивидуальная работа с Ромой, Настей М., Максимом – Д/И «Что я пропустила?» Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  за сезонными изменениями. Формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи)

Подвижная игра  «День–ночь». Отгадывание загадок про животных.

Ситуативный разговор «Как нам беречь здоровье?»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Дежурство по столовой.  Дежурство на занятии. 

Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

Настольно-печатная игра «Зоологическое лото» Д/И «Помоги малышам найти свою маму»

Утренняя гимнастика (К-6)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Физкультура Учить ходьбе по канату, прыжкам через скакалку, бросанию мешочков в горизонтальную цель, упражнять в равновесии, энергичном отталкивании в прыжках.

9.40 – 10.10 Познавательное развитие Тема: «Где зимуют лягушки». Цели: углублять и расширять знания о земноводных; познакомить с некоторыми их формами защиты от врагов; учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях; формировать умения правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа 

Неживая природа Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом?  

ОЭД «Испарение воды» Цель: показать зависимость испарения воды от температуры в комнате, учить делать зарисовки проведения опыта.  П/И «Хитрая лиса»

Самостоятельная деятельность детей 

Трудовые поручения собрать сухие листья вокруг деревьев.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

 Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка-выручалочка»

Индивидуальная работа учить сравнивать предметы по величине (Алиса, Кирилл, Никита)

Упражнять детей в вырезании силуэтов  животных (Тамара, Ксения, Даша)

С/Р игра «Школа для зверят» Цель: побуждать самостоятельно развивать сюжет игры, договариваться о выполнении ролей.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  Игра на развитие внимания «Найди отличия».

Подвижная игра  «Лиса в курятнике»

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в лесу?» Цель: воспитание экологических и безопасных правил поведения в лесу

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Беседа с детьми «Мой любимый питомец» Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта. Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные» Цель: закрепить знания о внешнем виде животных. Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных.

Труд по столовой  Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Схемы, настольно - печатные игры, Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Утренняя гимнастика (К-6)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Развитие речи Тема: «Четвероногий друг». Цель: учить составлять рассказы разных типов (описание, рассуждение, повествование), используя разнообразные средства связи между частями высказывания. (с.64 «Развитие речи и творчества дошк-ков» О.С. Ушакова)

9.40 – 10.10 Музыка  Учить вокально-хоровым навыкам, учить передавать в движении  особенности музыки. Репертуар по плану специалиста

10.20 – 10.50 Аппликация Тема: «Овечка с ягненком». Цели: учить выполнять аппликацию с использованием трафарета и располагать декоративные элементы (комочки из салфетки) в определенных частях силуэта.(с.120 «Аппликация в детском саду» А.Н. Малышева)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа наблюдение за голубями. Цель: Учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени, активизировать внимание и память.

Неживая природа наблюдение за осенним небом.

Подвижная игра «Наседка и цыплята» Д/И «Кто что дает?» Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.

Трудовые поручения развешивание кормушек на участке. Цель: учить выполнению трудовых действий. ОЭД Сравнение голубя и дятла.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение  х/л К. Ушинский «Спор зверей»

С/р игра «Наши питомцы» Цель: воспитывать заботливое отношение к животным.

Индивидуальная работа Учить Тамару, Хабиба, Никиту заштриховывать геометрические фигуры.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение за замерзшими лужами вечером. Формировать представление об агрегатном состоянии воды в осенний период.

Подвижная игра «Ловишка» Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Д/и  «Так бывает или нет»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервировки стола.

Привлечь детей к оформлению выставки «Книги о животных». 

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Утренняя гимнастика (К-6)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП Работа в тетради: учить рисовать квадрат по точкам, графический диктант, д/и «Найди спрятанную игрушку»  

9.40 – 10.10 Музыка Учить находить по слуху высокий и низкий регистр; учить двигаться ритмично, соблюдая темп музыки. Репертуар по плану специалиста.

10.20 – 10.50 Развитие речи Тема: К. Ушинский «Слепая лошадь» (чтение). Цели: Подвести к пониманию нравственного смысла сказки; учить оценивать поступки героев.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев  Неживая природа нахождение примет наступающей зимы. П/и  «Лохматый пес» Д/И «Сравнение диких и домашних животных» Цель: закрепить знания об отличиях диких и домашних животных, продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Трудовые поручения собрать крупный мусор Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л «Слепая лошадь» К. Ушинского. Цель: подвести к пониманию нравственного смысла сказки, учить оценивать поступки героев.

Настольный театр «Как собака друга себе искала» Цель: вовлечь детей в театральные игры, развивать фантазию. Индивидуальная работа  с Ромой, Кириллом, Лерой Д/И «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. Числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  за долготой дня.  Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Д/и   Продолжить игру «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. Числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных.

Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

Беседа с детьми «Зимушка – зима» Цель: повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой в городе. Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи».

Д/И « Зимние виды спорта». Настольно-печатная игры по желанию детей.

Дежурство по столовой. Дежурство в уголке природы – полив цветов. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Утренняя гимнастика (К-6)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие Тема: «Встреча зимы». Цели: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе; учить сравнивать погоду, вспомнить  зимующих птиц,диких зверей в лесу,  изучить их особенности. Воспитывать любовь к природе.

9.40 – 10.10 Физкультура Упражнять в прокатывании обручей, ползании по скамейке с мешочком на голове. Перестроение в колонну по два в движении. Ходьба с выполнением заданий.

10.20 – 10.50 Рисование Тема: «Зимний пейзаж». Продолжать знакомить с пейзажем, как жанром изоискусства, учить замечать красоту природы. Познакомить с творчеством И.И.Левитана. Просмотр презентации с картинами художника.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа  раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения. Неживая природа нахождение примет наступающей зимы.

Подвижная игра «Ветер, льдинки и мороз». Трудовые поручения подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. ОЭД Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы: Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение х/л И. Суриков «Зима». Цели: помочь почувствовать красоту описанной природы в стихотворении, выучить его наизусть; закрепить знания стихотворного и прозаического жанров; учить внимательно слушать и высказывать своё отношение к содержанию.

С/р игра «В гостях у Лесовичка» Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность. Индивидуальная работа Д/И «Сосчитай снеговичков» Цель: закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги. (Кирилл, Артем Х, Матвей)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  за погодой вечером. Подвижная игра «Парный бег»

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.  

Ситуативная беседа «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

Д/И «Когда это бывает?»  Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы. Дежурство на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям.

Настольно-печатные игры по желанию детей. Утренняя гимнастика (К-6)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП закрепить навыки порядкового счета в пределах 10, понятие порядкового значения числа и порядковых отношений, уточнить знание вопросов «какой»,  «сколько»,  «который».

Рисование по замыслу. Цели: учить самостоятельно выбирать тему для иллюстрации к любимой сказке для создания рисунка, формировать положительное отношение к искусству.

Физкультура на улице. Упражнять детей в быстром беге в спортивных эстафетах, в метании малого мяча в горизонтальную цель, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности. П/ упр. «Быстро передай», «Снайперы», «Пройди – не упади»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Развивать интерес к наблюдению за птицами возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: ворон.  Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.  Словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка. Неживая природа Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.  Подвижная игра «Птички на дереве» Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок о зиме. Трудовые поручения – очистить участок от снега. Цель: воспитывать умение работать сообща.

ОЭД Зависимость состояния воды от температуры

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение Сказка по народным сюжетам «Снегурочка» Цель: учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

С/р игры по желанию детей.  Индивидуальная работа  в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку (Катя С., Катя П., Алиса)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  за погодой вечером, что изменилось по сравнению с дневной погодой.

Подвижная игра «Мороз-красный нос» Д/и  «Четвертый лишний»  Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: воспитывать желание двигаться на прогулке

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей.

 Беседа с детьми «Почему осенью поменялась одежда людей?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи. Д/И «Когда это бывает?»

Рассматривание альбома «Национальные костюмы других народов» Цель: расширять представления различных  костюмах. Беседа «Наведем порядок в шкафу для одежды» Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту  и порядок в своем шкафу для одежды. Утренняя гимнастика (К-7)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Развитие речи Сюжетный рассказ по картине В.М. Васнецова «Богатыри». Цели: закреплять умение рассматривать картину, умение делить слова на слоги, определять ударный звук, род предмета, производить звуковой анализ слова; учить составлять сюжетный рассказ по картине.

9.40 – 10.10 Музыка Закреплять умение петь легким, подвижным звуком, учить придумывать собственные мелодии к стихам; подготовка к утреннику; репертуар по плану специалиста

10.20 – 10.50 Аппликация  Тема: «Нарядное платье для Снегурочки». Цели: закреплять способ симметричного вырезания силуэта, срезать плавно уголки, вырезая из квадрата круг, из прямоугольника  овал. Стр. 73 «Аппликация в д/с» А.Н. Малышева

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Живая природа Наблюдение за травой под снегом. Неживая природа наблюдение за снегом, рассматривание снежинок.  Подвижная игра «Пробеги и не задень»

Трудовые поручения Сбор снега в цветники 

ОЭД  Защитные свойства снега

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Чтение  х/л Чтение стихов о зиме: С. Есенин «Пороша», А.Пушкин «Зима! Крестьянин торжествуя...» С/р игра «Магазин одежды» Цель: учить развивать сюжет игры, воспитывать умение вежливо обращаться друг к другу.

Индивидуальная работа Д/И «Один – много» Цель: упражнять Аню К, Алису, Матвея в согласовании прилагательного и существительного в роде и числе.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение вечерним небом.

Подвижная игра «Затейники»

Д/и «Что носят мальчики и девочки» Цель: классификация одежды, уточнить предметы его назначение.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная

область

Утро

Приём и осмотр детей. Дежурство в уголке природы.  

Беседа с детьми «В мастерской художника-модельера» Цель: закрепить обобщенное понятие «одежда», учить распознавать сезонную одежду, расширять знания о профессиях, познакомить с профессией модельера-художника, учить моделировать одежду. 

Д/и «Назови головные уборы» Упражнять детей в фонетическом анализе слов, закрепить знания о гласных и согласных звуках. Утренняя гимнастика (К-7)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД

9.00 – 9.30 Познавательное развитие ФЭМП  Тема: «Измерение». Упражнять детей в измерении с помощью условной меры; закреплять прямой и обратный счет, счет на слух. Стр. 39 «Математика в д/с» Новикова В.П.

9.40 – 10.10 Музыка Совершенствовать умение исполнения танцев, хороводов, закреплять умение петь легким, подвижным звуком.(репертуар по плану специалиста)

10.20 – 10.50 Развитие речи Тема: чтение сказки Г.Х. Андерсена «Новый наряд короля» Цель: учить воспринимать образное содержание, его нравственный смысл, закреплять знания о жанровых, композиционных особенностях сказки, подвести к пониманию идеи произведения, развивать точность, выразительность, ясность изложения мысли.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка

Беседа «Что сначала, что потом» Цель: закрепить последовательность одевания на прогулку.

Живая природа Наблюдение за воробушками у кормушки. Неживая природа наблюдение за состоянием погоды П/и «Чье звено быстрее соберется» Д/И «Часть и целое» Цель: уточнить составные части одежды, расширять словарный состав детей

Трудовые поручения Подмести  веранду, навести порядок в коробках с игрушками.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя работа в группе

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Воздушно-водные процедуры.

Художественно-продуктивная деятельность «Модельеры» Цель: учить рисовать наряды, изображая детали. С/р игра «Ателье» (словарь — портной, манекен, кроить одежду)

Хозяйственно-бытовой труд – стирка кукольной одежды. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. 

Индивидуальная работа  Д/И «Подбери пуговицу к одежде», «Зашнуруем  ботинки» Цель: развивать мелкую моторику руки, используя предметы одежды (Даша, Рома, Лера)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение  за долготой дня. Подвижная игра «Хитрая лиса»

Д/и  «Зимняя или летняя» Цель: классификация одежды, уточнить предметы его назначение.

Ситуативный разговор «Как заботиться о своей одежде» Цель: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть обувь.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Временной

 отрезок

Организованная деятельность взрослых и детей

Образовательная