тематическое планирование в младшей группе на тему"Театр"
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Образовательные области

Вид деятельности

Содержание деятельности

Организация развивающей ППС

Социально-коммуникативное развитие

Продолжать развивать и поддерживать интерес детей к театральной деятельности путём приобретения более сложных игровых умений и навыков. Формирование гендерной принадлежности.

Коммуникативная, игровая, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)

Беседы: Что такое театр; по увиденным мини- спектаклям.Труд в природе : уборка игрушек, сгребание прошлогодней листвы  на участке. Культ.г.н.: Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умение пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду и не путать с одеждой других детей.

Для труда: грабельки

Картинки с изображением театра, людей в театре.

Познавательное развитие

Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов в сюжетных играх. Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Учить соотносить отношение между материалом и способом использования предметов. Расширять представления о профессиях. Выделять признаки весны.

Познавательно- исследовательская, игровая; коммуникативная

Наблюдения: За птицами, за природными явлениями: солнцем, небом, облаками, за погодой.  Дид.игры: Узнай сказку, Полечим мишку, Когда надевают эту одежду, Кому что надо для работы. Эксперименты:  Тень.

Атрибуты и картинки к дидактическим играм ;; картинки для рассматривания: театр, спектакли.

Речевое развитие

Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том. Что на ней изображено. Учить отчётливо и правильно произносить звук «ф» и звукоподражательные слова с этим звуком.

Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие считалки.

Художественно-эстетическое развитие

Развивать продуктивную деятельность и детское творчество. Продолжать развивать интерес к музыке.

Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора

Изобразительная (рисование, лепка,

Чтение: р.н.сказка «Лиса и журавль», Два жадных медвежонка, стих «Где обедал воробей», П.Воронько «Обновки», В.Сутеев «Три котёнка», Н.Новиков «Кот Васька», В. Берестов «Котёнок».Сюжетно- ролевые игры: Куклы, У меня зазвонил телефон, Цирк. Словесные игры:  С пальчиками, Ладушки, Ситуативные беседы:  Какое бывает настроение; Мы умеем кушать вилкой; Одежда для мальчиков, для девочек и для всех.

Продолжать знакомство с карандашами, красками, пластилином. Создание аппликаций из бумаги и нетрадиционная техника. Слушание музыкальных произведений. Конструирование из лего, кубиков, кирпичиков

Атрибуты для сюжетно- ролевых игр: телефон, мячи, кегли, шары, прыгалки. Книжный уголок с книгами по теме недели.

Уголок ИЗО: карандаши, краски для свободного рисования, раскраски

 Физическое развитие

Приучать детей действовать по сигналу. Формировать умения и навыки правильного выполнения движений в различных формах организации двигательной деятельности детей. Формировать безопасность ребёнка в быту. Ребёнок и его здоровье- расширять знания о том, что надо делать, чтобы быть здоровыми.

Двигательная, игровая

Подвижные игры: Солнышко и дождик; Через ручеёк; Кот Васька; Что мы видели; Что где лежит; Когда ты это делаешь? Утренняя гимнастика: мышата   Побудка: Пробуждение солнышка ч.1

Спортивный уголок: мячи, кегли, прыгалки

Атрибуты и маски  к играм