КОНСТРУКТ организации образовательной деятельности с детьми пятого года жизни
методическая разработка (старшая группа) на тему

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Образовательные: формировать  и обобщать представления о разных видах транспорта, продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного движения в качестве пассажира транспортного средства.

Развивающие: развивать воображение, творческую и познавательную  активность, любознательность, развитие коммуникативных способностей детей, развитие умения детей работать в группе сверстников, развитие звуковой культуры речи.

Воспитательные:  воспитывать самостоятельность, целенаправленность; содействовать развитию эмоциональной отзывчивости; формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Помочь Саше взаимодействовать с Димой и Никитой;

Вике  помочь развивать мелкую  моторику.

Помочь Саше в схеме составления транспорта из геометрических фигур.

Этапы
(последовательность) деятельности

Содержание  деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Мотивационный:

-актуализация имеющихся знаний.

-побуждение к деятельности, эмоциональный настрой

Традиционное приветствие

Ребята, а я сегодня к вам приехала на автомобиле, а на чём вы добирались до детского сада? На чём ещё можно добраться до места или отправиться в путешествие? (работа с проектором)

Эмоционально настраивает детей на содержательное общение
Инициирует поиск ответов самих детей
Демонстрирует слайды

Здороваются, рассаживаются

Рассказывают

Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности
Дети  вспомнили различные виды транспорта

Организационный

-включение детей в целеполагание

-актуализация знаний

фонограмма песни «Паровоз с остановками» Железновой.

картинки с различными видами транспортных средств

схемы составления транспорта из геометрических фигур, геометрические фигуры плоскостные.

 конструктор

Молодцы, ребята, вы знаете много видов транспорта. А вы хотите сегодня отправиться в путешествие. И мы отправимся с вами на паровозе.
Приготовились…поехали…
(под фонограмму)

Едет, едет паровоз
Три трубы и сто колёс
Три трубы и сто колёс
Он вагончики повёз.
А вагончики скрипят
И колёсики стучат,
И колёсики стучат:
Так-так-так-так говорят.
Всё.

Остановка Всезнайкина

1 станция – Центр познания и науки – вам необходимо рассортировать транспорт по видам: наземный, водный, воздушный.

Остановка Собиралкина

2 станция – Центр математики – вам предстоит составить из геометрических фигур транспортное средство.

Остановка Рисовалкина

3 станция – Центр искусства – вы проявите свой талант и нарисуете транспортное средство, на котором вы хотели бы отправиться в путешествие

Остановка Строилкина

4 станция – Центр конструирования – вы будете настоящими строителями и построите дом для наших машин – гараж.

Поощряет детей к высказыванию

Предлагает поиграть

Презентует центры активности Поддерживает инициативу воспитанников

Рассказывают

Участвуют в игровом действии

Выбирают по своему желанию центры активности

Проявление инициативности в  общении со взрослым

Эмоциональная разрядка во время игры

Самостоятельное принятие решения

А сейчас я предлагаю начать работу в своих центрах  

Наблюдает за детьми во время выполнения задания
Поддерживает инициативу воспитанников
Предоставляет возможность для сотрудничества

Работают в центрах
Классифицируют
Составляют по схемам
Ищут отличия
Рисуют
Составляют рассказ
Конструируют

Умение работать в подгруппе, налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности
Умение работать по инструкции педагога, по схеме
Умение анализировать, выделяя признаки предмета
Умение самостоятельно находить способы решения конструктивных задач, переносить приобретенные умения в новые условия.        Проявление творчества

Заключительный

На каких станциях вы побывали?
Что было нового?
Чему сегодня научились?
Выполнили ли все что хотели,  самостоятельно или с чьей-либо  помощью?
Довольны ли вы своей работой?
Что было самым простым, что вызвало трудности?

Инициирует общее обсуждение
Поощряет детей к высказыванию

 Анализируют результаты собственных действий. Делают выводы, умозаключения.

Демонстрация готовых работ. Готовность рассказать о способе решения задачи.

Рефлексия

Поздравляю вас! Вы хорошо справились с заданиями       и нам пора возвращаться из нашего путешествия.                      

-Ребята,  мне сегодня понравилось с вами путешествовать! А вам?

-Что запомнилось больше всего?

--Как вы считаете   кто сегодня постарался лучше всех. Давайте ему похлопаем.

Поощряет отмечает  индивидуально каждого ребёнка.

Поощряет детей к высказыванию

     Дети передают свои    впечатления  о процессе и результатах  совместной деятельности.    

    Дети дают оценку     своим действиям.                    

Открытость – ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах

А сейчас у желающих есть возможность продолжить своё путешествие и побывать на других станциях

Предоставляет возможность выбора, самостоятельно или вместе  принять участие в других видах деятельности или закончить работу в своём центре

По желанию работают в центрах

Центры

Презентациядеятельности

Содержание деятельности

Материалы

Конечный результат
 Продукт деятельности

Центр познания и науки

В Центре познания и науки вам необходимо рассортировать транспорт по видам: наземный, водный, воздушный.

Создание классификационной таблицы:  наземный, водный и воздушный транспорт

Иллюстрации  различного транспорта, лист бумаги размером А3, клей

Классификационная таблица.

Центр математики

В Центре математики вам предстоит составить из геометрических фигур транспортное средство.

Выложи по схеме.
Найди отличия

Геометрические фигуры: треугольники, круги, квадраты, прямоугольники.
Схемы построения транспортных средств из геометрических фигур.
Иллюстрации с транспортом «Найди отличия»

Готовые транспортные средства.

Центр искусства

В Центре искусства  вы проявите свой талант и нарисуете транспортное средство, на котором вы хотели бы отправиться в путешествие.

Рисование транспортных средств.
Составление рассказов о нарисованных транспортных средствах.

Листы бумаги размером А4, фломастеры, маркеры, восковые мелки, цветные карандаши.

Картины с нарисованными транспортными средствами.
Рассказ о нарисованном транспорте.

Центр конструирования

В Центре конструирования вы будете настоящими строителями и построите дом для наших машин - гараж.

Конструирование гаража

Конструктор из дерева, лего.
Игрушечные машинки

Готовый гараж для машин.