Проект "Семейное чтение как источник формирования интереса к книге"
проект (старшая группа) на тему

 Кузьминчук Наталья Александровна

Воспитатель

высшая квалификационная категория

МБДОУ д/с №9 п. Никель

Мурманская область

2016 год

Современные дети не любят читать, они читают мало и с неохотой. С каждым годом детей, любящих читать, становится всё меньше. Как же заинтересовать ребёнка книгой? Чтение должно войти в привычку, от которой получаешь удовольствие, узнаёшь что-то новое. С этой целью мы разработали и реализовали проект «Семейное чтение как источник формирования интереса к книге». Семейное чтение – это не просто способ получить информацию, это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого воспитания, которое и есть самое действенное. Возрождая традицию семейных чтений, мы тем самым работаем над созданием семьи читающей и думающей. Родители через семейное чтение помогают привить интерес к чтению у детей. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце.

В ходе  реализации  проекта мы   использовали  принцип индивидуального подхода к каждому  ребенку и его семье, разработали разнообразные способы вовлечения в работу большей части семей. Мы старались помочь родителям глубже понять своего ребенка, сплотить семью через чтение художественных произведений.

На первом этапе мы определили цель проекта:

Возрождение традиций семейного чтения и развитие культуры чтения с ребенком через сотрудничество с его семьей.

Для осуществления заданной цели поставили перед собой задачи:

1. Приобщать детей и родителей  к книжной культуре, воспитывать грамотного  читателя.
2. Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.
3. Развитие творческих способностей у детей в практической деятельности.
4. Воспитывать бережное отношение к книге.

Участники проекта: Педагоги ДОУ, дети старшей группы, родители.

Всю работу мы старались построить на достижение такого результата:

1. Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.
2. Возрождение традиции домашнего чтения.
3. Обобщение и распространение  опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.
4. Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.

Проект включает три основных этапа: 

1. Этап- организационно-подготовительный

На первом этапе мы изучили литературу по данной теме, составили конспекты образовательной деятельности, сценарии викторин. Разработали перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах, перспективное планирование по взаимодействию с родителями.

2. этап – основной. Целью второго этапа стало повышение интереса детей и родителей к художественной литературе, возрождение традиции домашнего чтения.

Работая над проектом, мы старалась использовать разнообразные формы и методы работы. С детьми мы пересказывали занимательные эпизоды, прерванные на самом интересном месте; слушали выразительное чтение воспитателя ; читали «письмо», якобы адресованное детям автором произведения.

•         Детям предлагался широкий спектр игр:
• -          сюжетно – ролевые игры ;
• -          игры по прочитанным книгам;
• -         театрализованные игры – драматизации воспитывают у детей выразительность движений и речи, воображение, фантазию, творческую самостоятельность.        

С детьми проводились беседы о прочитанных книгах, в ходе которых дети рассказывали о содержании произведения, высказывали свое суждение о книге.

Кроме того, свои впечатления от прочитанных книг дети отображали в продуктивных видах деятельности: лепке и рисованию.

Мы вместе с детьми создали рукописную книгу, сделанную по сказке «Мой друг Чиполлино», которую сочинила наша Соня вместе с мамой.

Родителям на этом этапе работы над проектом был предложен ряд консультаций: «Значение книги в развитии детей», «Влияние книги на развитие ребенка», «Какие сказки читать ребенку на ночь?». С родителями мы провели анкетирование по теме «Что вы читаете Вашему ребёнку?».

3-й этап — обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, умение делиться приобретенными знаниями друг с другом. 

В ходе реализации проекта были достигнуты следующие результаты:

• повысился интерес детей и родителей к художественной литературе;
• возродились традиции домашнего чтения;
• повысилась компетентность родителей в вопросах воспитания грамотного читателя.

В рамках реализации проекта «Семейное чтение как источник формирования интереса к книге» мы предложили ввести традицию группы: «Книжное дерево».

 Наше «книжное» дерево будет обрастать листочками, которые родители   принесут, прочитав ребёнку книгу. На листочке будут писать автора, название книги, вопросы, которые задавал ребёнок, чем интересна эта книга.

Литература:

1. Алиева Т.Н., Антонова Т.В. Программа «Истоки» - М.: Просвещение,  2003 г.
2. Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребёнок и книга. – М.: Просвещение, 1992.
3. Доронова Т.Н.  Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей 4-7 лет. «Из детства – в отрочество».- М.: Просвещение, 2002 г.
4. Жукова Г.Д Родительское собрание по детскому чтению.- М: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007 г.
5. Жукова Г.Д. Семейное чтение в год семьи.- М: Русская школьная ассоциация, 2007
6. Канавина Г. А. Особенности деятельности библиотеки в поддержку социальной «семьи» и в сохранении традиции семейного чтения в условиях детского дома, организованного по семейному типу.  - М.: Просвещение, 2000г
7. Международный день детской книги.- Ж.: Дошкольное образование, 2010. - №6.
8. Нежданова Л. И., Киченко Е. А. Работа с семьей и продвижение семейного чтения – М.: Просвещение, 1996 г.
9. Праздник книги и чтения. Сборник сценариев по привлечению детей к чтению и умению работать с информацией. Российская государственная детская библиотека .-М: Школьная библиотека Программа поддержки чтения.
10. Пименова И. П., Сластникова Л. А. Семейное чтение: Целевая программа на 2008-2010 г.
11. Руденко Т., Мелик – Пашаева М. Книги хорошие, книги плохие. Ж.: Дошкольное образование. 2010. - №6.
12. Рубан Н., Семёнова В., Смоляк АС днем рождения, писатель! Составители: сотрудники российской государственной детской библиотеки. Ж.: Дошкольное образование. 2010. - №1
13. Пушкин А.С. Сказки.- М.: Детская литература, 2007г.
14. Ушакова О.С. «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» -М.: -2010 г