Проект "Забавные эксперименты"
проект (старшая группа) на тему

месяц

мероприятие

Сентябрь

Родительское собрание. 

Памятка
Как организовать в домашних условиях мини-лабораторию?

Октябрь

Привлекать родителей к пополнению центра экспериментирования новой познавательной литературой.

Ноябрь

Привлечение родителей к пополнению коллекции «Мир ткани», «Бумажная страна».

Декабрь

(детский проект)

Домашнее задание на зимние каникулы : провести опыт по выращиванию кристаллов соли (с фиксацией результатов).

Январь

Консультация:  «Игра или   экспериментирование».
Цель: рассказать родителям о роли экспериментирования для развития дошкольников.

Февраль

Беседа:  «Как организовать игры с водой».
Цель: дать знания о том,  как организовать предметно – развивающую среду для проведения игр с водой.

Март

Изготовить с детьми  водяной фильтр из разнообразных материалов и подготовить рассказ об его изготовлении и действии.

Апрель

(Аллея группы яблонька)

 «Мое любимое растение»

Создание условий для наблюдения за жизнью растения и уходом за ним.

Май

Родительское собрание:  показ презентации «Юные экспериментаторы

Срок

цель

тема

Задачи

Сентябрь

«Это интересно»

Познакомить детей с основными понятиями темы, дать представление о оборудовании необходимом для работы в дальнейшем.

1. Экскурсия в детскую лабораторию.

Уточнить представления о том, кто такие ученые, познакомить с понятиями «наука», «гипотеза», о способах познания мира-эксперименте, о назначении детской лаборатории; дать представление о культуре поведения в детской лаборатории.

2. Волшебные стеклышки

Познакомить детей с приборами для наблюдения-микроскопом, лупой, биноклем, телескопом; объяснить для чего они нужны человеку.

октябрь

«Экспериментирование с песком и глиной»

Познакомить детей со свойствами песка, развивать умение сосредоточиться, планомерно и последовательно рассматривать объекты, умение подмечать малозаметные компоненты, развивать наблюдательность детей, умение сравнивать, анализировать, обобщать. Устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы. Познакомить с правилами безопасности при проведении экспериментов.

1. Игры с песком.

Закрепить представления детей о свойствах песка, развить любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей, развить конструктивные умения.

2. Цветной песок.

Познакомить детей со способом изготовления цветного песка; научить пользоваться теркой.

3. Песочная страна.

Выделить свойства песка: сыпучесть, из мокрого можно лепить; познакомить со способами изготовления рисунка из песка.

4. Попробуем сами!!!

Развить познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения ранее проделанных опытов по схеме.

Ноябрь

«Экспериментирование с воздухом»

Развивать познавательную активность детей, инициативность; развивать способность устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы; уточнить понятие детей о том, что воздух – это не «невидимка», а реально существующий газ; расширять представления детей о значимости воздуха в жизни человека, совершенствовать опыт детей в соблюдении правил безопасности при проведении экспериментов.

1. Воздух повсюду

Обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство-невидимость

2. Воздух работает.

Дать детям представления о том, что воздух может двигать предметы (парусные суда, воздушные шары).

3. Ветер в комнате (Живая змейка).

Выявить, как образуется ветер, что ветер -это поток воздуха, что горячий воздух поднимается вверх, а холодный -опускается вниз.

4. Подводная лодка

Обнаружить, что воздух легче воды; выявить, как воздух выходит из воды.

Декабрь

«Рукотворный мир»

Познакомить детей со свойствами бумаги, ткани, стекла.. Овладеть средствами познавательной деятельности, способами обследования объекта. Развивать умение определять существенные признаки и свойства (структура поверхности, твёрдость, прочность, не тонет, лёгкое). Стимулировать желание детей для самостоятельного эстетического преобразования предметов.

1. Мир ткани

Узнавать различные виды тканей, сравнивать их качества и свойства. Понять что свойства материала обусловливают способ его употребления.

2.Мир бумаги

Узнавать различные виды бумаги (салфеточная, писчая, оберточная, чертежная). Сравнивать их качественные характеристики и свойства.

3. Родственники стекла

Узнать предметы изготовленные из стекла, фарфора, керамики. Сравнивать их качественные характеристики и свойства

4. Попробуем сами!!!

Развить познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения ранее проделанных опытов по схеме.

Январь

«Человек».

Формировать у детей знания о собственном теле, о способах реагирования человека на окружающий мир, значении каждого органа в жизни человека. Закреплять знания детей о соблюдении личной гигиены и сохранении здоровья.

1. Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем

Закрепить представление детей об органах чувств, их назначении.

2.  Наши помощники глаза.

Познакомить со строением глаза, функцией его частей

Февраль

«Экспериментирование с водой»

Формировать у детей знания о значении воды в жизни человека; ознакомить со свойствами воды: отсутствие собственной формы, прозрачность, вода – растворитель; значение воды в жизни человека: круговорот воды в природе, источник питьевой воды, жизнь и болезни водоёмов. Развивать навыки проведения лабораторных опытов:

1. Прозрачная вода.

Выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, льется, имеет вес).

2. Вода принимает форму.

Выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита.

3. Замерзшая вода.

Выявить, что лед-твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды.

4. Тающий лед.

Определить, что лед тает от тепла; что в горячей воде он тает быстрее, что вода на холоде замерзает, а так же принимает форму емкости, в которой находится.

Март

«Свет и отражение»

Формировать у детей знания о свете и его источниках, значимости света для жизни человека. Познакомить с отражением, и его значением.

1. Свет повсюду

Показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), исскуственные (лампа, фонарик, свеча).

2. Свет и тень (Театр теней)

Познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать спомощью теней образы.

3. Солнечные зайчики

Понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом)

4. Что отражается в зеркале

Познакомить детей с понятием «отражение», найти предметы способные отражать.

Апрель «Экспериментирование с магнитом»

Познакомить детей с понятием магнит. Сформировать представление о свойствах магнита. Активизировать знания детей об использовании свойств магнита человеком. Развивать познавательную активность детей, любознательность при проведении опытов; умение делать выводы. Воспитывать правильные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

1. Испытание магнита.

Познакомить детей с физическим явлением-магнетизмом, магнитом и его особенностями.

2. Ловись, рыбка, и мала, и велика.

Выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы.

3. Мы фокусники

Выделить предметы взаимодействующие с магнитом.

4. Попробуем сами!!!

Развить познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения ранее проделанных опытов по схеме.

Май

«Экспериментирование с почвой»

Обогатить знания детей о свойствах почвы. Установить необходимость почвы для жизни растений, влияние качества почвы на рост и развитие растений.

1. Где лучше расти?

Установить необходимость почвы для жизни растений, влияние качества почвы на рост и развитие растений.

2. «Почва-какая она?»

Выделить почвы разные по составу.

3. «Счастливый случай»

Обобщение ранее полученных знаний.