Музыкальные игры
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

                                                                Игры,

обучающие детей музыкальной выразительности  посредством

        культуры движений

           «Воротики» 

Цель игры:  Обучить детей восприятию ритмического разнообразия  / долгие, короткие звуки/  посредством  движений под музыку.

Музыкальный материал:  «Марш» И. Дунаевского,

                                                  «Полька» С.Рахманинова.

Движения, используемые в игре:

                        Энергичный шаг  на полной стопе.

                        Легкий бег на носочках.

 Методика  проведения игры:

❖  Дети делятся на первые и вторые номера.

❖  Дети с одинаковыми номерами делятся на пары, образуют круг. Пары под первыми номерами чередуются с парами под вторыми номерами.

❖  Под звучание марша все дети парами идут по кругу энергичным шагом  на полной стопе /высоко поднимая колени/, Свободно и энергично взмахивая руками.

❖  С окончанием звучания музыки /в паузе между музыкальными отрывками/ педагог дает команду, например: «Первые номера!» -  и это значит, что дети, стоящие под этими номерами, должны быстро поднять сцепленные руки вверх, образуя  «воротики».

❖  Под звучание польки  не названные номера легким бегом пробегают в  «воротики», образованные названными номерами.❖  Далее игра поводится сначала, но  «воротики» могут образовывать  другие номера. С целью концентрации внимания детей педагог может называть одни и те же номера несколько раз подряд.

           «Передай мяч»  

Цель   игры: обучить детей восприятию контрастных динамических оттенков в движении.

Музыкальный материал:  « Вальс цветов» из балета П.И. Чайковского   «Щелкунчик».

Движения, используемые в игре: плавные движения рук влево и вправо в процессе  передачи мяча с соответствующим поворотом корпуса и головы.

  Методика организации игры

❖  Дети стоят, образуя круг.

❖  Условия игры:  под громкое звучание музыки мячик передавать вправо, под тихое - влево. 

❖  Игра продолжается столько, сколько она вызывает эмоциональный отклик у детей.

 Примечания:

1. Педагог перед началом игры обязательно должен напомнить детям о динамике звука, т.е. о силе звучания музыки /тихо-громко/.

2 . В процессе игры очень важно, чтобы  дети реагировали на смену динамики без суеты и разговоров, внимательно слушали музыку.

3. музыкальному руководителю необходимо объяснить детям, что под громкую музыку движения рук могут быть более энергичными и  волевыми, а если музыка звучит тихо – более нежными и плавными.

                                            «Жмурки»

Цель игры: обучить детей восприятию  смены темпа в музыке и  точной реакции на нее  посредством движения.

Музыкальный материал: русская народная песня «Из-под дуба». медленный и быстрый вариант.

Движения, используемые в игре:  легкий бег и приседания на одно колено с прямой спиной.

 Методика  организации игры:

 ❖  Музыкальный руководитель выбирает среди детей «жмурку», а остальных детей  настраивает на определенные движения, то есть под медленное исполнение музыки они должны сидеть на одном колене с прямой спиной, под быстрое – двигаться легким бегом по залу.

❖  Звучит медленная часть песни «Из-под дуба»; дети опускаются на одно колено, Жмурка ходит между ними.

❖  Под быструю часть музыки дети легким бегом передвигаются вокруг жмурки, задирают «спящего» жмурку.

❖  С окончанием музыки жмурка  ловит детей.

❖  Если жмурка догоняет кого-либо, то они меняются ролями.

❖   Игра повторяется несколько раз.

 Примечания:

1. Музыкальный руководитель перед началом игры  напоминает детям о музыкальном темпе и его разнообразии.

2. Передвигаться легким бегом и «задирая»  жмурку, дети должны вести себя этично, следить за своими движениями.

3. Избегать столкновений.

                   «Верные друзья».

Цель игры: обучить детей восприятию многочастного  музыкального  произведения  и согласовывать свои движения  с музыкой каждой части.

Музыкальный материал: Попурри на тему русских народных песен: «Ах, вы сени…», «Во саду ли, в огороде…», «Ой, то не вечер».

Движения, используемые в игре: притопы одной ногой, хлопки с притопом;  «пружинки», «ковырялочка»; подскоки на месте, кружение вокруг себя.

Методика организации игры

❖   Звучит песня «Ах, вы сени», под которую дети простым шагом идут по кругу, взявшись за руки.

❖   Звучит песня «Ой, то не вечер», под которую каждый ребенок ищет себе пару и, найдя, кружится с нею.

❖   Звучит песня «Ах, вы сени», под которую дети идут по кругу, но уже парами.

❖   Звучит «Частушка». Дети останавливаются, разворачиваются в парах лицом друг к другу и выполняют пляску по показу.

❖   Под звучание песни «Ах, вы сени» два круга двигаются противоходом, руки на поясе.

❖   Под звучание песни «Во саду ли» дети легким бегом разбегаются в разные стороны.

❖   Под музыку песни  «Ах, вы сени» дети бегут и ищут себе пару, поднимают сцепленные  руки.

❖   Побеждает та пара, которая  сделает это первой.

Примечания

1. Педагог предварительно рассказывает детям, что музыка иногда бывает из двух и более частей, которые различны по динамике   настроению и темпу.

2. В процессе игры музыкальный руководитель напоминает сюжет игры.

3. Когда игра усвоена, можно обойтись без реплик.