Конспект развивающего занятия по программе "Развивающие игры".
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

№

Этапы занятия

Цели и задачи этапов

Методы

Содержание этапов

Для детей

Для педагога

1.

Организация начала занятия

• настроить на занятие
• подготовить необходимые для занятия принадлежности

• создание эмоционального фона занятия
• организация рабочего места
• сообщение цели занятия

Беседа

Инструктаж

• Приветствие.
• Проверка готовности к занятию.
• Сообщение цели занятия.

Я сегодня получила странный конверт. Написано, что ребятам ЦДР «Малышок». Посмотрим? А здесь письмо. О чем нас с вами просят?  Значит, что предстоит нам сделать на занятии?

Итак, если мы с вами выполним все задания, то нам удастся узнать, кто же нас просил о помощи.

2

Проверка понятийного аппарата

• проверить, знаете ли вы, что такое средства передвижения и какие они бывают.

• проверить сформированность понятия «средства передвижения» и умение их классифицировать

Опрос

А для начала нам придется отправиться в путешествие. Как можно путешествовать? На чем? Как это назвать «одним словом»? Какие бывают средства передвижения?

- наземный транспорт,

- подземный,

- воздушный,

- водный.

А нам предстоит путешествие на катере.

3

Игра «Лабиринт»

• покажи кораблику дорогу к морю

• развитие пространственного мышления, внимания, моторики
• воспитание самостоятельности, усидчивости

Упражнение

А нам предстоит путешествие на кораблике.

Покажите кораблику дорогу к морю.

Синяя стрелка показывает – начало движения, красная – конец. На темные участки «натыкаться» нельзя.

1 льдинка растаяла

4

Игра «Угадай, чей голос?»

• внимательно послушайте и постарайтесь догадаться, чьи голоса слышны. Запомните их.

• развитие слуховой кратковременной памяти, слухового внимания и восприятия
• воспитание усидчивости.

Игра

Предлагаю сделать небольшую остановку на острове. Согласны? Вышли мы с вами на берег, прислушались… Раздаются какие-то странные звуки. Постарайтесь угадать, чьи это голоса.

2 льдинка растаяла

5

Игра «Расставь предметы»

• расставьте листочки, цветы и звезды так, чтобы ни в строчке, ни в столбике не было повторяющихся.

• развитие логического мышления (операции «анализ» и «синтез»)
• воспитание усидчивости, самостоятельности

Дидактическая игра

Отправляемся дальше. Посмотрим, что еще есть на этом острове. Идем, идем и видим, что творятся на острове чудеса: то листья падают, то цветы распускаются, то звезды сиять начинают.

Изобразим это на игровом поле.

3 льдинка растаяла

6

Динамическая пауза

• изобразим то, что нам пришлось испытать во время нашего пути.

• снятие напряжения

Игровая ситуация

Отправляемся дальше, а путь предстоит неблизкий. Изобразим то, как мы будем передвигаться дальше. (изображаем на месте)

• Идем по лесу
• Услышали шорох. Какое чувство испытали?
• Испугались
• Тихо крадемся
• Убегаем от зверя
• Идем по болоту
• Переходим через речку по узенькой дощечке
• Устали

Садимся на места..

4 льдинка растаяла

7

«Рисуем зонтики»

• чтобы спастись от дождя, нарисуем зонтик.

• развитие моторики

Практическая работа

Отдохнули?

Пока мы с вами отдыхали, небо потемнело, набежали тучи и начался дождик. Как будем спасаться?

Нужен зонт. Рисовать будем сразу 2 руками.

5 льдинка растаяла

8

Игра «Найди и раскрась»

• угостите зайчишку вкусной морковкой

• развитие устойчивости внимания
• воспитание самостоятельности, усидчивости

Упражнение

Кто догадался, кому понадобилась помощь? – зайцу

Какое чувство испытывал заяц, до того, как мы его спасли? Как догадались?

Успокоим зайчишку, угостим его вкусной морковкой. Раскрасьте только морковки.

9

Итог занятия

• подвести итоги занятия

• рефлексия занятия

Беседа

Кого мы с вами сегодня на занятии спасли?

Что для этого нужно было сделать?

Какие задания выполнили?

Какое задание было самым сложным?

Что понравилось?

А теперь попрошу сделать мне небольшой подарок, нарисуйте, какое чувство вы сейчас испытываете. Для этого каждому выдаю круги, ваша задача – дорисовать их, превратит в пиктограмму.

Занятие подошло к концу. До свидания.