Анкета ожиданий

Уважаемые Родители, просим вас принять участие в нашем опросе. Ниже в таблице приведены утверждения, а рядом с каждым из них ячейки под номерами, поставьте крестик в клеточки наиболее отражающей ваше мнение по конкретному вопросу.

1-совершенно не согласен

2- не согласен

3- скорее не согласен

4- затрудняюсь ответить

5- скорее согласен

6- согласен

7- совершенно согласен

Продолжите фразу:

Мне кажется, что для детей было бы полезно если бы_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Мне кажется, что было бы интересно запланировать для родителей__________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Мне бы хотелось бы получить консультацию (психолога, логопеда, медсестры, диетсестры, педагога по________) на тему «______________________________________».

Дата __________________.

Карта развития ребенка

Шифр. ребенка_____________Даты проведения диагностики _________________________

Возраст при поступлении ________________Группа здоровья ________________________

Заключение:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагог-психолог_________________

КНИГА ЗНАКОМСТВА

С семьей и ребенком

*Социальный блок

1. Фамилия Имя ребенка______
2. Дата рождения ребенка «___»___________________20___г.
3. Домашний адрес_________________________________________________________
4. Телефон дом____________________________________________________________
5. Телефон моб№1_________________________________________________________
6. Телефон моб№2_________________________________________________________
7. Ф.И.О. родителя ( опекуна)________________________________________________

- год рождения______________________________________________________________

- образование_______________________________________________________________

- место работы______________________________________________________________

8. Ф.И.О. родителя (опекуна)__________________________________________________

- год рождения______________________________________________________________

- образование_______________________________________________________________

- место работы______________________________________________________________

9. Социальный статус семь: полная, в разводе, вдова, вдовец, мать одиночка, отец одиночка, опекуны.

10. Дополнительные сведенья о семье:

- по количеству детей (один, двое (пол _, возраст_ второго ребенка), многодетная (количество детей _, пол/возраст____________))

- по составу семьи (с кем проживает ребенок)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Как часто общается с бабушками и дедушками______________________________

12. Как часто общается с друзьями и родственниками семьи______________________

13. Как часто общается со сверстниками______________________________________

14. Больше всего времени ребенок проводит с__________________________________

15. Место ребенка в квартире: отдельная комната, комната вместе с родителями, другое__________________________________________________________________

1. Посещает дошкольное учреждение с______________________________________
2. На контакт с взрослыми идет (легко, не сразу, с трудом)
3. В общении с детьми (не вступает, насторожен, активен)
4. Как вы называете ребенка дома_________________________________________
5. Сформированы ли навыки самообслуживания (ест сам, сам одевается, сам раздевается)________________________________________________________
6. Умеет ли ребенок сам играть____________________________________________
7. Как ребенок засыпает__________________________________________________
8. Как часто ребенок болеет простудными заболеваниями_____________________
9. Что ребенок особенно любит делать дома_________________________________
10. Есть ли у ребенка любимая игрушка, книжка, игра_________________________
11. Делится ли ребенок своими игрушками__________________________________
12. Чем любит заниматься ребенок на улице_________________________________

1. Перенатальный блок

13. Какая по счету беременность_______
14. Отношение к факту беременности_______________________________________
15. Ожидаемый пол ребенка____________________
16. Эмоциональное состояние мамы во время беременности 1тр.________________________/2тр.______________________/3тр______________
17. Проблемы во время беременности:

1. Токсикоз
2. Угроза выкидыша
3. Анемия
4. Асфиксия
5. Угроза преждевременных родов
6. Интоксикация
7. Травмы
8. Хронические заболевания
9. Вредная работа
10. Стрессы

18. Какие по счету роды___/ на каком месяце_____
19. Протекание родов:

1. Естественным путем
2. Кесарево сечение (экстренное ________/ по показаниям_______)
3. Вызывали роды, анестезия, щипцы, прокол пузыря
4. Быстротечный, затяжные
5. Ноги, ягодицы, голова
6. Удушье, асфиксия, травмы ________
7. Балы по шкале Апгара___/____

20. закричал _______, взял грудь __________
21. Выписан из род дома вместе с мамой____, на ___ день, в больницу_____
22. Для ребенка в младенческом возрасте характерны ( мышечный тонус (гипо, гипер), частое срыгивание, боязнь людей, двигательное беспокойство, внутричерепное давление, путанье дня и ночи)
23. Заболевания и травмы перенесенные в первый год жизни______________________ ___________________________________________________
24. Психотравмирующие ситуации в первый год жизни__________________________________________________________________
25. Что из ниже перечисленного было характерно для вас в период младенчества

- совместный сон

- грудное вскармливание по требованию, частое, с маленькими перерывами

- частое просыпание, не продолжительный сон

- частые и беспричинные крики

- мышечный тонус (гипер, гипо, дистония)

- частое срыгивание

- двигательное беспокойство

- боязнь людей

- внутричерепное давление

- большое количество пищевых аллергий

- отсутствие собственного режима

- другое______________________________________________________________

* Ранний возраст

41 В каком возрасте у ребенка сформировались следующие навыки

- научился сидеть_______

- начал хорошо ползать________

- начал ходить_____________

Начал произносить первые звуки______

Начали появляться первые слова___________

Начали появляться первые фразы__________

26. Диагнозы специалистов:

- невролог (невропатолог)_______________________________________

-логопед_______________________________________________________

хирург-ортопед________________________________________________

42 Группа здоровья у ребенка     I    II     III     IV

43 Заболевания и травмы перенесенные после 1 года   ______________________ _______________________________________

1. Психотравмирующие ситуации после 1 года _____________________________________________________________
2. Какие основные проблемы возникали у вас в этот период______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. адаптационный блок

3. К каким проблемам семейной и детской педагогики и психологии вы испытываете наибольший интерес_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Что бы вы хотели получить от пребывания ребенка в детском саду______________________________________________________________________________________________________________________
5. Какова основная причина выбора данной формы пребывания ребенка в ДОУ (Группа раннего возраста полного дня)_____________________________________
6. Как скоро мама (опекун) собирается выйти на работу_________________________
7. Часто ли ребенок оставался под присмотром иных знакомых взрослых __________, как он реагировал на это________________________

Согласие родителей (опекунов) на психологическое сопровождение ребенка

Я_________________, согласна на психологическое сопровождение моего ребенка ___________________ педагогом-психологом Котовой Г.Д., Миловановой М.Г.

Психологическое сопровождение включает в себя: психологическую диагностику, участие в развивающих занятиях, при необходимости участие в коррекционно-развивающей группе, консультации родителей.

Психолог обязуется:

1. предоставлять информацию о результатах психологического обследования ребенка родителю, при обращении.
2. Не разглашать личную информацию

Конфиденциальность может быть нарушена  в следующих ситуациях:

1. Если ребенок сообщит о жестоком отношении к себе или к другим.
2. Если ребенок сообщит о намерении нанести вред своему здоровью или здоровью другого.
3. Если материалы обследования будут запрошены правоохранительными органами.

Родители имеют право:

1. Обращаться к психологу по интересующим вопросам
2. Отказаться от психологического сопровождения ( или отдельных его компонентов)

Подпись____________

Число_______________

Разрешаю проводить фото и видио - съемку моего ребенка психологом в детском саду.

 Подпись_____________

ТЕСТ «Готовность ребенка раннего возраста к поступлению в детский сад»

Подсчет результатов:

43-54 баллов- норма, ребенок может легко адаптироваться

31-42 баллов- ребенок требует особого внимания, возможны сложности адаптации

18- 30 баллов- высока вероятность тяжелой адаптации ребенка

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  1,6 ребенок должен уметь:

- К этому возрасту ребенок должен пользоваться элементарными словами в момент сильной заинтересованности, и показывать предмет по просьбе взрослого.

- Отличать кубик от шарика, кирпичик от кубика и шарика.

- Повторять в игре отдельные, знакомые, бытовые действия (покормить куклу).

- Может сам есть жидкую пищу.

- В общении с взрослыми проявляет инициативу.

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  1,6 ребенок должен уметь:

- К этому возрасту ребенок должен пользоваться элементарными словами в момент сильной заинтересованности, и показывать предмет по просьбе взрослого.

- Отличать кубик от шарика, кирпичик от кубика и шарика.

- Повторять в игре отдельные, знакомые, бытовые действия (покормить куклу).

- Может сам есть жидкую пищу.

- В общении с взрослыми проявляет инициативу.

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  1,6 ребенок должен уметь:

- К этому возрасту ребенок должен пользоваться элементарными словами в момент сильной заинтересованности, и показывать предмет по просьбе взрослого.

- Отличать кубик от шарика, кирпичик от кубика и шарика.

- Повторять в игре отдельные, знакомые, бытовые действия (покормить куклу).

- Может сам есть жидкую пищу.

- В общении с взрослыми проявляет инициативу.

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  1,9 ребенок должен уметь:

- По просьбе взрослого отыскивает изображение знакомого действия.

- Начинать использовать нормальные слова. Складывать двухсловные предложения.

- Различать величину большой, поменьше, маленький.

- Ходить по узкой доске.

- Раздеваться при небольшой помощи взрослого.

- Общаться эмоционально со сверстником.

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  1,9 ребенок должен уметь:

- По просьбе взрослого отыскивает изображение знакомого действия.

- Начинать использовать нормальные слова. Складывать двухсловные предложения.

- Различать величину большой, поменьше, маленький.

- Ходить по узкой доске.

- Раздеваться при небольшой помощи взрослого.

- Общаться эмоционально со сверстником.

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  1,9 ребенок должен уметь:

- По просьбе взрослого отыскивает изображение знакомого действия.

- Начинать использовать нормальные слова. Складывать двухсловные предложения.

- Различать величину большой, поменьше, маленький.

- Ходить по узкой доске.

- Раздеваться при небольшой помощи взрослого.

- Общаться эмоционально со сверстником.

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  2 лет ребенок должен уметь:

-  Пользоваться трехсловными предложениями.

- Отличать три основных цвета ( синий, желтый, красный)

- Уметь частично одеваться с  помощью взрослого.

- Подражая взрослому рисовать горизонтальные и вертикальные линии.

- Начинает играть рядом со сверстником в одну игру

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  2 лет ребенок должен уметь:

-  Пользоваться трехсловными предложениями.

- Отличать три основных цвета ( синий, желтый, красный)

- Уметь частично одеваться с  помощью взрослого.

- Подражая взрослому рисовать горизонтальные и вертикальные линии.

- Начинает играть рядом со сверстником в одну игру

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  2 лет ребенок должен уметь:

-  Пользоваться трехсловными предложениями.

- Отличать три основных цвета ( синий, желтый, красный)

- Уметь частично одеваться с  помощью взрослого.

- Подражая взрослому рисовать горизонтальные и вертикальные линии.

- Начинает играть рядом со сверстником в одну игру

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  2.6 лет ребенок должен уметь:

-Пользоваться многословными предложениями.

- Использует в речи вопросы Где?, Куда?

- Аккуратно ест и самостоятельно одевается.

- Подбирает предметы по цвету и форме.

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  2.6 лет ребенок должен уметь:

-Пользоваться многословными предложениями.

- Использует в речи вопросы Где?, Куда?

- Аккуратно ест и самостоятельно одевается.

- Подбирает предметы по цвету и форме.

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  2.6 лет ребенок должен уметь:

-Пользоваться многословными предложениями.

- Использует в речи вопросы Где?, Куда?

- Аккуратно ест и самостоятельно одевается.

- Подбирает предметы по цвету и форме.

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  3 лет, ребенок должен уметь:

- Пользуется придаточными предложениями

- Отвечает на вопросы когда и почему.

- Называет 4 цвета.

- Создает сложные постройки (гараж, дом)

- Проявляет самостоятельность, независимость, упрямство.

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  3 лет, ребенок должен уметь:

- Пользуется придаточными предложениями

- Отвечает на вопросы когда и почему.

- Называет 4 цвета.

- Создает сложные постройки (гараж, дом)

- Проявляет самостоятельность, независимость, упрямство.

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  3 лет, ребенок должен уметь:

- Пользуется придаточными предложениями

- Отвечает на вопросы когда и почему.

- Называет 4 цвета.

- Создает сложные постройки (гараж, дом)

- Проявляет самостоятельность, независимость, упрямство.

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  4 лет ребенок должен уметь:

- При рассматривании картинок отвечает на вопросы взрослого

- Делит предметы на две группы

- Складывает картинку, разрезанную на 3 части

- умеет подпрыгивать на 2-х ногах, продвигаясь вперед

- При одевании самостоятельно застегивает пуговицы, завязывает шнурки.

- Ест из мелкой тарелки, пользуется вилкой

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  4 лет ребенок должен уметь:

- При рассматривании картинок отвечает на вопросы взрослого

- Делит предметы на две группы

- Складывает картинку, разрезанную на 3 части

- умеет подпрыгивать на 2-х ногах, продвигаясь вперед

- При одевании самостоятельно застегивает пуговицы, завязывает шнурки.

- Ест из мелкой тарелки, пользуется вилкой

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

________________2012года была проведена диагностика _____________________________________________  __________________года рождения.

Уровень развития ребенка соответствует возрасту __________________________________.

Хорошо развиты_______________________________________________________________,

Следует уделить внимание _____________________________________________________.

В возрасте  4 лет ребенок должен уметь:

- При рассматривании картинок отвечает на вопросы взрослого

- Делит предметы на две группы

- Складывает картинку, разрезанную на 3 части

- умеет подпрыгивать на 2-х ногах, продвигаясь вперед

- При одевании самостоятельно застегивает пуговицы, завязывает шнурки.

- Ест из мелкой тарелки, пользуется вилкой

Приблизительная дата следующей диагностики___________________________

Педагог-психолог Котова Г.Д.

Памятка для родителей детей третьего года жизни.

1. Знать цвета: красный, синий, желтый, зеленый. Назови,

покажи, найди, что такого же цвета.

1. Знать формы предметов: круг (шарик), квадрат (кубик), треугольник (крыша), прямоугольник (кирпичик). Назови, найди.
2. Развитие речи:

- начинает употреблять сложные придаточные предложения,

- проговаривает почти все звуки

- появляются вопросы: Где? Куда? Почему? Когда?

1. Деятельность:

- собирают пирамидку с учетом величины

- находят «домики» фигуркам, используя зрительное сравнение («Вкладыши»)

- с помощью пластилина и карандаша изображает простые предметы по показу, может нарисовать «головонога»

2. С предметами быта:

- самостоятельно одевается

- застегивает пуговицы и завязывает шнурки с небольшой помощью взрослого

- ест самостоятельно, аккуратно.

3. Игра: появляются элементы сюжетно-ролевой игры
4. Двигательная сфера: поднимается и спускается с лестницы самостоятельно
5. Память: выполняет 4-5 действий по памяти
6. Общение: любознателен, любопытен, доволен, когда хвалят, переживает, когда ругают, получает удовольствие от общения с взрослыми, эмоционально отзывчив.

Уважаемые мамы и папы, помните!

Развитие речи – главное в этом возрасте. Для этого необходимо делать ежедневно и многократно:

- пальчиковую гимнастку, зарядку для язычка и губ

повторять звуки и слова, четко проговаривая и глядя ребенку в лицо;

- читать стихи и сказки, рассматривать и называть предметы, игрушки, картинки

- следить за своей речью, не подделываться под детскую речь

отвечайте на все вопросы ребенка, но конкретно и коротко.

Ведущим процессом является восприятие. Для этого необходимо:

окружать ребенка яркими, красивыми игрушками, предметами, с которыми можно действовать – катать, кидать, разбирать, собирать, складывать, трогать, нюхать, слушать, пробовать.

Ведущий вид деятельности – действия с предметами. Помогайте ребенку усвоить культурные способ действия с большим количеством разнообразных предметов. Тут могут быть и игрушки и бытовые орудия. Главное здесь помощь и поддержка близкого и любимого взрослого.

Ребенок стремится к самостоятельности – удовлетворяйте эту потребность. Все, что ребенок может делать – пусть делает сам.

Помните! Желания ребенка неустойчивы и быстро преходящи, он не может их контролировать и сдерживать, ограничивают их только наказания и поощрения взрослых.

Будьте последовательны в требованиях, не бойтесь сказать «Нет».

Хвалите ребенка за хорошее поведение.

Ребенка можно отвлечь, берегите его нервную систему.

Любви и терпения! 

С уважением, детский сад №2209

Памятка для родителей