Нейроигры для развития связной речи дошкольников
консультация по психологии

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Полевского городского округа «Детский сад №43» Нейроигры для развития связной речи дошкольников Педагог – психолог: Шеховцова Елена Владимировна

Слайд 2

Игра – ведущая деятельность дошкольника, средство развития двигательных, познавательных, коммуникативно-речевых и других навыков.

Слайд 3

Нейропсихологические игры – это специальные игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, развитию зрительно-моторной пространственной координации, активизации речи.

Слайд 4

На что направлены нейропсихологические упражнения: Развитие концентрации и внимания, координации, умения чувствовать своё тело; развитие памяти, мелкой и общей моторики, умения ориентироваться в пространстве; работа над гармоничным взаимодействием полушарий; активизация речи; работа над эмоциональной устойчивостью, повышением внимания и т.д.

Слайд 5

Нейроигры для детей 2-3 лет Упражнения, которые повышают тонус коры полушарий мозга Возьмитесь за мочки ушей, потяните их вниз-вверх. Возьмитесь за среднюю часть ушей, потяните их вперед-назад и вправо-влево. «Ладонь-кулак» Положить на стол ладони. Одну – сжать в кулак, вторая – лежит на столе. Одновременно менять положение рук. Постепенно наращивать скорость выполнения упражнения. Ладони ребенка в таком же положении лежать на ладонях взрослого. Усложненный вариант кулак можно поставить на ребро.

Слайд 6

Нейроигры для детей 3-4 лет Упражнение «Червячок в яблочке» Дети показывают два кулачка (яблочки), на правом кулачке выставляют большой палец вверх (это червячок), затем по хлопку меняют, теперь на левом кулачке большой палец выставляют вверх, а на правом убирают. Нельзя. Чтобы два червячка встретились. Можно сопровождать стихотвореньем: Червяк дорогу сверху вниз В огромном яблоке прогрыз. Упражнение «Класс – заяц» Левой рукой показывать «класс», правой – «зайчика». Одновременно менять положение рук и постепенно наращивать скорость. Упражнение «Кольцо». По очереди и как можно более быстро перебирать пальцами обеих рук, соединяя их в кольцо с большим пальцем. Правая рука — от указательного пальца к мизинцу, а левая – от мизинца к указательному при этом проговаривая звуки, слоги или слова для автоматизации звуков. Упражнение можно повторять в прямом порядке и в обратном.

Слайд 7

Нейроигры для детей 4-5 лет 1. Упражнения, направленные на улучшение качества переноса информации из одного полушария в другое. Веселая грядка Ребенку необходимо раскладывать предметы в две корзинки. Если в названии предмета присутствует звук [а], то нужно положить его в левую корзинку. Если звук [у] — в правую. Картинки с предметами выбирайте, исходя из поставленной задачи. 2. Рисование двумя руками Рисование указательными пальцами обеих рук одновременно по линиям на бумаге. С усложнением рисование картинок маркерами. 3.«Нос-ухо» Левой рукой нужно взяться за правое ухо, правой рукой — за нос. После чего делаем хлопок руками и меняем руки в точности наоборот. Параллельно с выполнением упражнения произносим звуки, слоги или слова.

Слайд 8

Нейроигры для детей 5-6 лет «Умные пальчики» На полотне ладони левой и правой руки, каждый палец имеет определенный цвет. Перед ребенком лежат карточки с картинками, а под ними определенный цвет, который соответствует тому или иному пальцу на ладони. Ребенок соотносит цвет под картинкой с цветом пальца, поднимает пальцы обеих рук и проговаривает картинку. 2. Упражнения, которые повышают уровень самоконтроля (ритмичное изменение положений рук) Нейротаблицы В этих играх нужно одновременно обеими руками находить одинаковые объекты с разных сторон. Объекты могут быть совершенно разные: птицы и животные, числа, цифры, буквы и т. д. 3.«Кулачок-ладошка» Произнесение слогового ряда соответственно предложенному ритмическому рисунку. Ребенок одновременно отхлопывает и произносит слоговой ряд, хлопком выделяя ударный слог.

Слайд 9

Нейроигры для детей 6-7 лет Кинезиологические сказки Прежде чем делать кинезиологические упражнения со сказкой, необходимо разучить все упражнение отдельно. Во время исполнения упражнений по ходу чтения сказки каждое движение выполнять по 3-5 раз, в зависимости от сложности упражнения. Если отдельное движение — можно повторить его 5 раз, если это связка движений, например: «Гусь — курица- петух», то можно повторить 3 раза. Все движения при разучивании выполняются сначала правой рукой, затем левой и потом обеими руками. При разучивании упражнений выполняем полностью связку движений. Кинезиологические упражнения «Дерево» - руки вверх, пальцы растопырены в стороны, немного покачивать руками. «Лес»- руки вверх, пальцы растопырены в стороны «Фонарики»- фонарик зажегся -пальцы выпрямить, потух- пальцы сжать. «Дом»- пальцы рук соединить под углом друг с другом. «Дом с трубой»- пальцы рук соединить под углом друг с другом. указательный палец одной руки выпрямить –это труба. «Солнышко» - пальцы расставлены от себя «Окошко»- большой палец правой с указательным левой, а указательный правой соединяют с большим левой, попеременно меняют положение рук

Слайд 10

«Бутон»- руки направлены вверх. Ладони соприкасаются своими основаниями, образуя чашу- «бутон закрыт». Развести ладони в сторону и пальцы развести в сторону «Колечки»- поочередно перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем указательный, средний, безымянный, мизинец. «Лодочка»- обе ладони поставлены на ребро и соединены ковшиком, большие пальцы прижаты к ладоням. «Рыбка»- пальцы вытянуты и прижаты друг к другу, указательный палец опирается на большой палец. «Замок» - ладони прижаты друг к другу, пальцы переплести. «Олень»- 1 и 3 пальцы соединены в кольцо, другие выпрямлены «Ежик»- поставить ладони под углом друг к другу. Расположить пальцы одной руки между пальцами другой. «Зайчик»- 2 пальца (указательный и средний вверх) «Кулачок-ладошка»- левая рука кулачок, правая –ладошка, одновременная смена рук «Оладушки»- правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная смена позиции со словами: «Ладушки-ладушки, кушайте оладушки» «Кулак» — «ладонь» — «ребро»- поочередная смена

Слайд 11

«Лезгинка» - левую руку сложить в кулак, большой палец отставить в сторону, кулак развернуть пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснуться к мизинцу левой. После одновременно сменить положение правой и левой рук; ускоряя скорость). «Кошка»- последовательно менять два положения руки «кулак» — «ладонь» сначала правой, потом левой, затем двумя руками вместе со словами «Кулачок-ладошка, так гуляет кошка» «Кольцо»- поочерёдно соединять в кольцо большой палец с последующими со словами «Раз, два, три, четыре, пять – весело колечко будем примерять!» «Лягушка» - последовательно менять два положения руки «кулак» — «ладонь» сначала правой, потом левой, затем двумя руками вместе со словами «Лягушка хочет в пруд, лягушке страшно тут!» «Дождик» -встряхивание руками, кисти обеих рук расслаблены, пальцы вниз «Улитка с домиком» - исходная позиция – «зайчик» и наклон вперёд + кулачок сзади «Ухо — нос»- левой рукой взяться за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо; одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук с точностью до наоборот «Шипы»- руки – горизонтально, пальцы широко разведены в стороны «Гости»- «шагают» пальчиками по коленям или по столу «Бабочка» - руки перед собой, перекрестить ладони, помахать ими как крыльями бабочки .

Слайд 12

Сказка «Городской парк» В одном городе был красивый парк, там росли большие деревья. («деревья») Каждый вечер в парке зажигались фонари, а утром их гасил смотритель парка, который жил в домике на окраине этого парка. («фонарики») Когда рано утром вставало солнышко, смотритель открывал окошко и шел гасить фонари. («солнышко»). Все жители города любили этот парк, там росли очень красивые розы, утром они раскрывали свои бутоны, а вечером закрывали. («бутоны») Дети очень любили этот парк, потому, что там продавали вкусные баранки – большие, средние и маленькие. («колечки») А еще в этом парке был красивый пруд, где все желающие могли покататься на лодке («лодочка») и увидеть серебристых рыбок, которые выныривали из воды, как – будто здороваясь с людьми. («рыбки») Вечером все люди уходили домой, смотритель закрывал парк на замок и ложился спать. («замок»)

Слайд 13

Сказка «В гости к бабушке» (дети сидят за столами) В гости бабушка звала. Внуков очень поджидала (ладони на щеках, качаем головой). По дорожке пять внучат, в гости к бабушке спешат («гости») Топ-топ (ладони хлопают по коленям или по столу) Прыг-прыг (кулачки стучат по коленям или по столу) Чики-брики,(ладони хлопают поочередно по коленям или по полу) Чики-брик.( кулачки стучат поочередно по коленям или по столу) Стоит дерево высокое («лес») Дальше — озеро глубокое (волнообразные движения кистями) Птицы песенки поют(ладони перекрестно — «птица»), зернышки везде клюют(ладони перед собой, поочередно сжимаем и разжимаем кулак) Внуки к бабушке идут и гостинцы ей несут («кулачек-ладошка»).