Проект "Насекомые"
проект по окружающему миру

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Ташаринский детский сад «Лесовичок» Мошковского района

МКДОУ «Ташаринский детский сад «Лесовичок»        

633156, Новосибирская область, Мошковский район, с. Ташара, ул. Гагарина 5 А

тел: (код 8 - 38348)  41 – 253, е-mail:ds_tsh_mos@edu54.ru,

http:// lesovishok2016edusite.ru

Познавательно-исследовательский, творческий проект

на тему:

«Насекомые»

                            Воспитатели:

Бурова Э.С.

                Бабич О.М.

с Ташара 2023

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий, краткосрочный, групповой.

Участники: дети младшей группы «Ягодка», воспитатели, родители.

Актуальность:

Человек и природа – это единое целое. Природа – это не только птицы и животные, но и насекомые. Впервые мы встречаемся с насекомыми в детстве. И от того, как проходит наша встреча, зависит наше дальнейшее отношение к ним. Мы можем открыть для себя удивительный мир насекомых, с его тайнами и чудесами. Насекомых великое разнообразие – муравьи и шмели, бабочки и жуки, божьи коровки и пчёлы… Независимо от размера у каждого насекомого своя роль в природе.

Реакция детей на насекомых бывает разная – от испуга до радости и интереса. Иногда встреча с насекомым заканчивается гибелью последнего. Так, возникла проблема: «Нужны ли они? Пользу или вред они приносят?».

Цель: развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе знакомства с насекомыми.

Задачи:

-формировать у детей элементарные знания о многообразии насекомых, их строении, образе жизни, роли в природе;

-развивать познавательные способности детей, любознательность;

-формировать навыки исследовательской деятельности;

-обогатить словарный запас;

-воспитывать бережное отношение к насекомым.

Предполагаемые результаты:

• дети должны узнавать и называть насекомых (бабочка, божья коровка, муха, муравей, комар);
• иметь представление о внешнем виде (форма, количество ног, наличие крыльев или усиков), способах передвижения (прыгает (кузнечик) или летает (муха), и звуках, которые издают (пищат, жужжат);
• понимать, пользу или вред они приносят людям и растениям.

1 этап

Подготовительный

1. Определение актуальности проекта, форм и методов работы.
2. Подбор литературы и дидактических материалов.
3. Создание предметно-развивающей среды для реализации данного проекта.
4. Оповещение родителей.

2 этап

Основной

• наблюдение за насекомыми на участке;
• беседа «Какие они: насекомые?»;
• лепка «Гусеница»;
• чтение художественной литературы:  К. Чуковский «Муха-цокотуха»;
• подвижная игра  «Медведь и пчёлы»;
• рассматривание альбома «Насекомые».

• чтение художественной литературы:  В. Сутеев «Под грибом»;
• рисование (раскрашивание) «Бабочка»;
• прослушивание аудиозаписи «Голоса насекомых»;
• дидактическая игра «Собери картинку», «Посади бабочку на цветы»;
• узнавание насекомых в книжках-малышках;
• подвижная игра «Паучок», «Божья коровка».

• дидактическая игра «Найди такого же», «Какого жука не стало».
• чтение художественной литературы:  Б. Заходер «Муха-чистюха»;
• аппликация «Божья коровка»;
• подвижная игра «Поймай муху( комара)»;
• пальчиковая игра «Жуки»;
• чтение и отгадывание загадок о насекомых.

3 этап

Заключительный

• выставка насекомых;
• презентация «Насекомые»;
• консультация для родителей «Укусы насекомых», «Опасные насекомые».

Литература

• И.А. Лыкова «ИЗО в ДОУ», Сфера, 2007 г.
• Интернетресурсы.
• Хрестоматия для детей.