Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающей действительностью во второй младшей группе «Кому принадлежат следы»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающей действительностью

во второй младшей группе

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности

«Кому принадлежат следы»

Задачи:

• Создать условия для побуждения детей к речевой активности, умению выражать свои мысли;
• Создать условия для развития умения инициировать диалог, включаться и поддерживать разговор;

• Способствовать развитию навыков взаимодействия детей с воспитателем, друг с другом; умение работать в мини – группах;
• Формировать  знания детей о диких животных, их характерных особенностях; способствовать развитию навыков познавательно – исследовательской деятельности.

Материалы: Искусственные ёлочки, игрушки зайчика, волка, лисы, медведя; следы зверей разного размера; ватман с нарисованной ямой и следами животных.

Предварительная работа: Знакомство с животными леса и их повадками: волком, лисой, зайцем, медведем. Рассматривание иллюстрации с изображением животных, чтение произведений о животных (потешек, сказок). Рассматривание разных следов на снегу во время прогулки.

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент:

Проблемная ситуация: В группу пришла телеграмма от жителей леса:

 «Просим в лес придите, по следам нас отыщите, в глубокой яме мы сидим, выбраться из нее скорее хотим!» - Ребята, что будем делать? Помогать животным. Как мы это будем делать? (пойдем в лес, по следам найдем животных, и освободим их из ямы) Чтобы освободить животных у нас есть подсказка – следы и загадка.

Загадки:

• По лесочку прыг - прыг, по снежочку тык – тык? (краткий рассказ детей о зайчике, нахождение его следов среди других)
• Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (краткий рассказ детей о волке, нахождение его следов среди других)
• Хвост пушистый шерсть ярка, и коварна и хитра, в лесу живет, в деревне кур крадет? (краткий рассказ детей о лисе, нахождение ее следов среди других)
• Громко – громко он ревет, ест малину, сладкий мед? (краткий рассказ детей о медведе, нахождение его следов среди других)

Всех животных освободили, можно возвращаться в д/с.

2. Игра «Превращения» (изображаем животных, предложенных детьми)
3. Рефлексия