НОД по окружающему миру "Книги в дорогу".
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

МДОУ Детский сад №45 «Журавлик»

НОД

по

окружающему миру

в

старшей группе

«Книги в дорогу».

Подготовила и провела:

Мусилева Н.Ю.

Саратов,2015

Направления образования и развития (образовательная область): познавательное развитие.

Цель: Расширить знания детей о книгах.

Задачи:

Образовательные: Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах; уточнить представление детей о библиотеке.

Развивающие: Развивать интерес к печатному слову.

Воспитывающие: Воспитывать бережное отношение к книге.

Вид деятельности: коммуникативная.

Формы организации: групповая.

Оборудование: детские книги разных форматов и жанров.

Словарная работа: Библиотека, Русь, каталог, предметный указатель, библиотекарь.

Ход ООД:

1. Сейчас, ребята, вы услышите  – загадку. Попробуйте отгадать:

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не поле, а засеяно,

Не человек, а рассказывает (Книга).

Ребята, у каждого человека есть свои любимые книги, которые он часто перечитывает. Без хорошей книги не обойтись.

-А где её взять?

-Можно выбрать книгу дома, попросить у товарища, а можно пойти в библиотеку.

-А что такое библиотека?

Это собрание книг, которые один человек или много людей собрали и хранят. Собрали с любовью, хранят с заботой.

Расскажите, у кого дома есть библиотека и какие в ней книги?

2. Как вы думаете, когда появились библиотеки на Руси?

К нам пришел в гости, кот-учёный. Сейчас он расскажет.

Библиотеки появились очень давно, ещё при царе Иване Грозном. Его бабушка, греческая царевна Софья, оставила ему в наследство большую библиотеку греческих и латинских книг. Иван Грозный только сберег её, но и приумножил.

Все книги библиотеки этого царя были рукописными.

-Что означает это слово?

Некоторые книги Иван Грозный сам правил. «Править –« - от слова «правильный».

- Как вы думаете, в чём заключается это действие?

Если бы не старинные книги-летописи, мы бы никогда не узнали подробностей о давних временах. В старину словом «лето» называли год. Значит, «летописи»- это годовые записи.

Позже волею царя в Москве открылся Печатный двор.

-Как вы думаете, что делали на печатном дворе?

Первые книги здесь печатал Иван Фёдоров. Он придумал и напечатал  первый букварь для детей. Были в нём не только буквы, но и цифры, и наставления, и сказки, чтобы не только читать учились дети, но и росли добрыми и умными.

3. Физкультминутка

«Вырастаем большими»

Мы становимся всё выше,

Достаём руками крыши.

На два счёта поднялись,

Три, четыре руки вниз.

4. Сейчас много библиотек. Есть библиотеки для взрослых и детей. Есть библиотеки для определённых профессий. Самая большая библиотека, находится в Москве-Российская библиотека. Чтобы обойти все помещения этой библиотеки, понадобится много – много часов. Надо будет подниматься на лифтах, спускаться по лестницам, идти по длинным коридорам. И везде – бесконечные ряды полок с книгами. Чтобы нужные книги доставить в читальный зал, используют специальные поезда.

(воспитатель показывает иллюстрации-поезда)

Эта библиотека такая большая потому, что попадают сюда каждая книга, журнал, газета, напечатанные в нашей стране. Книги, газеты и журналы приходят и из других стран. Здесь миллионы книг.

-Попробуйте объяснить, почему и эта огромная библиотека и полка с книгами в вашем доме называется одним словом – библиотека?

На помощь приходят указатели – каталоги. В длинных ящиках стоят карточки. На каждой –название книги и фамилия автора. А в углу знак – цифры и буквы. По этому знаку библиотекарь сразу определяет, на какой полке и в каком месте находится книга.

5. Читатели библиотеки должны выполнять определённые правила.

-Как вы думаете какие?

-С книгой взятой в библиотеке, надо обращаться очень аккуратно.

-Почему?

-Книгу надо возвращать в срок.

-А как нужно вести себя в самой библиотеке?

Некоторые книги из библиотек можно брать домой, некоторые – читать только там, в специальном месте, которое называется читальным залом.

-Как вы думаете, какие книги не дают на дом?

-Как надо вести себя в этом месте?

6. Давайте рассмотрим книги в нашей «библиотечке» в группе.

Воспитатель выкладывает на столе наиболее любимые детьми книги сказок, стихов и рассказов, вместе с ними вспоминает их название, авторов.

-На какие группы можно разделить эти книги?

-Давайте придумываем значок (символ), по которому мы быстро сможем найти в своей библиотеке , например, сказки.

Чем отличается сказки от других произведений?

-Ребята вам понравилось?

Где мы с вами были сегодня?