Комплексное занятие:"Фрукты"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Комплексное занятие :»Фрукты»

Цель: обогащение и совершенствование представлений детей о фруктах.

Задачи:учить узнавать фрукты на ощупь, по вкусу, по запаху, по описанию; развивать слуховое и зрительное внимание, мышление; учить употреблять обобщающее слово «фрукты»; учить выразительности движений, жестов, мимики.

Материалы к занятию:

Демонстрационный- коробка, груша, апельсин, банан, слива.

Раздаточный – карточки разного цвета.

Ход занятия:

Накануне занятия нужно рассказать детям сказку В.Одоевского «Мороз Иванович».

1. Дети рассаживаются на ковре, и воспитатель рассказывает им о том, что их друзья-медведи из сказки «Три медведя» прислали посылку.

• Знаете ли вы, где получают посылки? (На почте.)

Дети подходят к столу, где оборудована «почта». Воспитатель рассказывает, что для того чтобы получить посылку на почте, надо назвать свое имя и адрес. Обычно это делают взрослые. Воспитатель «получает» посылку и письмо, в котором написано, что медведи просят не доставать сразу содержимое посылки, а отгадать, что там лежит.

Дети по очереди ощупывают то, что лежит в коробке (яблоко, грушу, апельсин, банан, сливу), если могут, называют, но не достают.

• Что еще можно сделать, чтобы поточнее узнать, что лежит в посылке?

Дети предлагают достать и посмотреть.

• А еще что можно сделать? (Понюхать.)

Детей просят закрыть глаза и дают понюхать куски фруктов.

Если дети предложат попробовать, то необходимо объяснить им, что брать в рот незнакомые предметы ни в коем случае нельзя!

И вот, наконец, наступает момент, когда воспитатель опускает руку в посылку и говорит, что достает круглое, румяное, сладкое, гладкое…

-Что это? (Яблоко.)

Длинное, желтое, мягкое, сладкое, перед тем, как есть, надо очистить…

-Что это? (Банан.)

Круглое, оранжевое, немного кислое, перед употреблением чистится, делится на дольки…

-Что это? (Апельсин.) и т.д.

• Как одним словом назвать то, что прислали нам медведи? (Фрукты.)
• Теперь можно и попробовать.
• Но что необходимо сделать перед этим? (Фрукты нужно помыть.)

Воспитатель ставит на стол блюдо, на котором лежат ломтики различных фруктов. Дети закрывают глаза, воспитатель кладет каждому в рот по кусочку, и дети определяют, что они съели.

2. Дети садятся за стол. У каждого карточки разного цвета. Воспитатель называет фрукт, дети должны поднять карточку нужного цвета.

3.– Где растут фрукты? (На деревьях, в саду.)

• Какие фрукты растут у вас на даче?
• Как называется дерево, на котором растут яблоки (груши, сливы)?

1. Воспитатель просит детей вспомнить сказку «Мороз Иванович»

• О чем просила яблонька девочку?
• Зачем нужно было яблоньку трясти?
• Почему нельзя было просто сорвать яблоко с дерева?
• Представьте, что мы с вами пошли гулять, зашли далеко. Вот идем усталые домой и видим,  что

У дороги яблонька стоит

И на ветке яблочко висит.

Сильно яблоньку потряс-

Вот и яблочко у нас.

В сладко яблочко вопьюсь,

Ах, какой приятный вкус!

Дети имитируют движения, мимикой показывают вкус яблока.

В конце занятия воспитатель предлагает написать медведям письмо и поблагодарить за посылку с фруктами.