Разыгрался ветер.
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

Разыгрался ветер

• Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам.
• Продолжать знакомить с явлениями природы. Дать понятие ветра. Познакомить с его свойствами.
• Учить делать выводы и умозаключения в процессе наблюдения и беседы. Развивать познавательный интерес.
• Формировать представление о значимости труда для окружающих. В процессе трудовой деятельности учить доводить начатое до конца.
• Упражнять в беге, умении действовать по сигналу, выполнять правила игры.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением ветра, игрушка – парусник, бумажные ленточки, целлофановый пакет, бумажные конверты.

Ход прогулки

Воспитатель: Если вы отгадаете загадку, то узнаете, о чем мы с вами будем беседовать.

Летит, а не птица,
Воет, а не зверь.
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.

 (Ветер).

Ребята, давайте же попробуем разобраться: что такое ветер? Ответьте на вопрос: без чего человек не сможет прожить? Ответы детей(без воздуха). Мы его не видим, не чувствуем , он не имеет запаха, но он всегда вокруг нас .Мы можем его почувствовать, только когда он приходит в движение.

Проводятся опыты:

Опыт 1. Надуть пустой целлофановый пакет.

Вывод: В человеке тоже есть воздух.

Опыт 2. Дети дуют на паруса бумажного кораблика. Наблюдают, если кораблик плывет, значит,  есть движение воздуха.

Вывод: Ветер – это движение воздуха.

Ребята, послушайте стихотворение:

Разыгрался ветер

На лесной поляне-

Закружил осину

В красном сарафане.

И листок с берёзы Золотистой пчёлкой

Вьётся и летает

Над колючей ёлкой.

                    (Е.Трутнева)

Похож ли ветер на человека в этом стихотворении? Что он делал? Перечислите, пожалуйста, его действия. Как можно назвать ветер, который любит пошалить?(озорником, шалуном, проказником). А ещё можно сказать, что он непоседа и баловник.

Что ещё может кружить ветер кроме листьев? (головные уборы, шарики, газеты, шарфики). Ветер любит с ребятишками запускать воздушных змеев.

Но ветер умеет не только играть и проказничать, он ещё и отличный работник. Ветер крутит ветряные мельницы, давая возможность молоть муку и вырабатывать электричество. Без ветра не уплыть лёгким парусникам. Ветер помогает хозяйкам сушить бельё. Без ветра не вырастут многие растения, ведь это он рассаживает целые леса и луга. Вот какой он, ветер!

Дидактическая игра «Какой ветер».

Правила: определить положительные и отрицательные свойства ветра (по иллюстрациям).

Словесная игра «Подбери словечко».

Вопрос: Что может ветер?

Ответы детей. (Шуметь, гудеть, шелестеть, завывать, поднимать, налетать и т. д.)

Вопрос: Каким может быть ветер?

Ответы детей. (Сильным, ласковым, тихим, прохладным, резким и т.д.).

Подвижная игра «Ветер, ветерок».

На площадке разложены обручи – «домики», количество которых меньше количества детей. Воспитатель проговаривает слова, дети свободно бегают по площадке.

Осень, осень у ворот

Кружит листьев хоровод.

Раз, два, три – летят листочки,

Раз, два, три – кружат листочки.

Скоро дождь, надо нам

Разбегаться по домам.

По окончании слов, дети занимают «домики». Ребенок не успевший занять домик выбывает из игры.

Труд в природе. Дети наблюдают за увядшими цветами на клумбе. Воспитатель предлагает собрать семена цветов для весенней посадки.

Игра на прогулке: « Ловкий дворник»

Инвентарь: веник, мел, «листья»-бумажки и т.п.

Чертится круг-это место «дворника». «Дворник с веником становится в круг. По сигналу остальные участники обозначают «ветер», т.е. кидают бумажки в круг, «дворник» выметает мусор.

«Дворник» выигрывает, если по истечении минуты в кругу становится чисто.

Воспитатель: Ребята, подумайте, кто и чем хотел бы заняться. (Детям предлагаются игрушки, игры, атрибуты к сюжетно-ролевым играм).