Конспект занятия по познавательному развитию для детей 2 -3 лет Тема: «Поможем друзьям»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления № 77 Красноармейского района г.Волгограда

Конспект занятия

по  познавательному развитию

для детей 2 -3 лет

Тема: «Поможем друзьям»

Составила:

воспитатель Вьюгина Юлия Александровна

Тема «Поможем друзьям»

Цель:

1. Продолжать знакомить детей с домашними животными: кошка, собака, учить сравнивать их по внешнему виду, источнику питания, издаваемым звукам, выделять общие и отличительные черты.
2. Активизировать в речи слова: мяукает, лает. Упражнять в звукоподражании.
3. Развивать тактильное восприятие, жизненную ёмкость лёгких. Отрабатывать вдох носом и длинный выдох ртом.
4. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.

Материал: мягкие игрушки собака, кошка, корзинка, ватные шарики.

Ход занятия

Стук в дверь. Входит девочка Саша и плачет.

Воспитатель: Ой, ребята смотрите, кто к нам пришёл. (Воспитатель обращается к девочке) Как тебя зовут девочка?

Девочка: Саша.

Воспитатель: А почему ты плачешь?

Девочка: Я шла в гости к вам со своими верными друзьями: собакой Жучкой и кошкой Муркой, но они по дороге потерялись. Я их искала, но не нашла.

Воспитатель: Ребята, давайте Сашу пожалеем. (Жалеют девочку.) Саша ты не плачь, мы с ребятами сейчас поищем твоих друзей. Ребята, пойдем вместе с Сашей искать кошку и собаку.

Воспитатель и дети идут по группе и находят корзинку с кошкой.

Воспитатель: Ребята, кто это в корзинке сидит?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Это – Мурка! Погладьте её, ребята. (Дети гладят) А кошка, какая? (Гладкая, пушистая.) А где у неё носик, ушки, глазки. А это что у кошки (показываю на лапки). А как кошка мяукает?

Ответы детей.

Кошка: Мяу, я очень люблю играть с пушистыми комочками, вот они, давайте поиграем. Положим на ладошку волшебный комочек и подуем на него. Чей же шарик дальше улетит?

Проводится игра на развитие дыхания «Воздушные комочки».

Девочка: Спасибо ребята, что помогли мне найти мою кошку Мурку. Теперь пойдемте, поищем собаку Жучку.

Воспитатель и дети идут по группе и находят собаку.

Воспитатель: ой, смотрите, кто здесь спрятался?

Дети: Собака.

Воспитатель: Это – Жучка! Давайте её погладим. Какая собака? (Мягкая, пушистая). А где у неё носик, ушки, глазки, хвостик, лапки? Как собака лает? Чем питается?

Девочка: Ребята, спасибо, что помогли  мне  найти моих друзей.

Воспитатель: Ребята, а кого мы сегодня искали? Это кто? (показываю на кошку) А что у неё есть? Какая кошка? А как она мяукает?

А это кто? (показываю на собаку) А что у неё есть? Собака, какая? А как она лает? Что любит есть?

Девочка: спасибо вам, ребята за помощь. А у меня для вас есть угощения. Мы собрали большой урожай яблок у бабушки. (Раздаёт всем по яблоку). Ребята, пойдёмте со мной и моими друзьями на прогулку?

Воспитатель: Давайте нашим гостям скажем: «до свидания».