ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ "ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РЕЧЕВЫХ ЕДИНИЦАХ У ДЕТЕЙ" И РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ. Автор: учитель – логопед высшей квалификационной категории Гришина Ирина Юрьевна (irinag2121@mail.ru)
учебно-методическое пособие по обучению грамоте (старшая группа)

    Комплект из 30 цветных таблиц разработан с целью  повышения результативности усвоения детьми сложных понятий, звуков, букв, их последовательности, классификации и т. д., что позволяет детям образно представить структуру слога, слова, предложения, текста, развить анализ собственной речи:  умения делить свою речь на предложения, предложения - на слова, слова - на слоги и звуки.     

    Материализация абстрактных понятий (звук, слог, слово, предложение) зрительными заместителями позволяет быстро и эффективно сформировать у детей представления о единицах речи.

    Предлагаются эффективные приёмы работы на основе наглядного моделирования, т. е. техники, облегчающей запоминание и увеличивающей объём памяти путём образования искусственных ассоциаций.

    В пособии используются структурные элементы-символы  единиц речи: ЗВУК   -    СЛОГ    -  СЛОВО   -  ПРЕДЛОЖЕНИЕ   -  ТЕКСТ. 

    Рабочая тетрадь «Я учусь читать и писать» для подготовки к обучению грамоте знакомит старших дошкольников с гласными и согласными звуками и буквами, их правильной артикуляцией, учит находить место заданного звука  среди других звуков, в слогах и словах, в доступной игровой форме давать характеристику звукам.

    Задания, предложенные в рабочей тетради, способствуют постепенному закреплению представлений дошкольников о звуках и буквах, их различиях и особенностях, тренировке в освоении навыков чтения.

    Дошкольники с ОНР уже к концу 1-го года обучения без затруднений овладевают навыками звукового анализа, синтеза, послогового чтения и имеют достаточно высокий уровень сформированности фонематических представлений.