Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста
статья

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 87

КОНСУЛЬТАЦИЯ

 ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ

«ОСОБЕННОСТИ

ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

                                                                                                               Составила:

                                                                                                   педагог-психолог

                                                                                                          Ложкина В.С.

г. Калининград

2023г.

Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста.

      Проблема современности в том, что многие дети имеют проблемы в эмоциональном развитии, а именно — не умеют откликаться на чувства и состояния других, неадекватно реагируют на многие вещи. Сегодня лучшими друзьями в ребёнка являются телевизор и компьютер, смартфон и планшет, а любимейшие занятия — просмотр мультфильмов и компьютерные игры. В результате подобного образа жизни дети меньше общаются и с взрослыми, и со сверстниками; дошкольники невнимательны и нечувствительны к окружающим, не умеют контролировать и уместно проявлять эмоции. А ведь общение значительно обогащает жизнь, делая её яркой, наполненной эмоциями и впечатлениями.

       Дошкольный период — достаточно короткое время жизни человека. Поэтому важно именно в это время заложить хорошие основы личности. Немаловажным является эмоциональное развитие ребёнка, которое имеет свои особенные характеристики.

Когда ребёнку 2-3 года, то его эмоциональная сфера характеризуется:

• отсутствием эмпатии
• характерными эмоциональными реакциями, связанными с его желаниями
• неумением выбирать и принимать решения
• эгоцентризмом
• зарождением самосознания (малыш начинает узнавать своё отражение в зеркале, отзываться на имя, пытается быть самостоятельным, начинает употреблять местоимение «я»)
• завышенной самооценки (Я — хороший)
• не умением видеть последствия действий
• важностью для ребёнка оценки взрослого, реакции не неё.

В возрасте 4-5 лет эмоциональная сфера ребёнка характеризуется:

• более спокойным эмоциональным фоном восприятия
• проявлением эмоций по цепочке «желание, представление, действие, эмоция»
• более управляемыми эмоциональными процессами
• развитием эмоционального предвосхищения (ребёнок старается предвидеть будущий результат и то, как его оценят)

• появлением аффективных реакций
• появлением новых мотивов для деятельности
• способностью оценивать своё поведение.

      Ребёнок 5-6 лет — это маленький человек, обладающий достаточно разнообразным спектром эмоций. Его чувства и переживания связаны, по большей мере, с атмосферой в семейном кругу. Новые умения и интересы способствуют появления целого спектра разнообразных эмоций ребёнка, а также потребностей и мотивов. У дошкольника постепенно усложняется гамма эмоций и чувств: он уже может чувствовать не только радость или страх, но и ревность, грусть, жалость, гнев, бодрость, нежность, застенчивость, удивление, удовольствие и т. д. Дошкольник уже может выражать чувства, применяя разную интонацию и мимику.

Особенности развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста:

• они ещё не могут управлять своими эмоциями, переживаниями
• они осваивают социальные формы проявления чувств
• чувства и эмоции у них становятся более разумными и произвольными
• у дошкольников начинают формироваться высшие чувства (эстетические, нравственные, интеллектуальные).

       Проводя наблюдение за дошкольником, обратите внимание на такие факторы, как эмоциональный фон, настроение, степень выраженности эмоций, уровень эмоциональной подвижности. Наблюдая, можно легко заметить, насколько богат эмоциональный фон ребёнка, умеет ли малыш контролировать свои эмоции, присуща ли ему эмоциональная неустойчивость.

    Важнейшим компонентом эмоционального развития ребёнка дошкольного возраста является развитие эмпатии, а именно — способности к сочувствию и пониманию переживаний и эмоций других людей.  Ребёнок,  у которого развита эмпатия, всегда войдёт в положение того или иного человека и предложит ему свою помощь.

Автор теории эмоционального интеллекта Дениел Гоулман убеждён, что жизненный успех зависит не только от уровня интеллекта, но и от хорошего умения управлять собственными эмоциями.

Эмпатия у детей - осознавать эмоции других.

Формирование эмпатии у дошкольника — это залог успешного обучения в школе, его лёгкой социализации, беспроблемного общения. Хотя бы поэтому родителям обязательно следует уделять внимание развитию эмпатии наряду с развитием интеллектуальных, коммуникативных, познавательных, творческих и других способностей малыша.

Советы по развитию эмпатии:

Создайте в семье тёплую атмосферу, где будет царствовать любовь и взаимопонимание.

Разбирайте с ребёнком разные жизненные ситуации.

Знакомьте малыша с принципами существования в обществе.

Объясняйте, как правильно поступать с людьми в разных ситуациях.

Поясняйте, какие последствия может нести то или иное поведение людей.

Развивайте у малыша позитивные социальные черты характера: оптимизм, доверие, прощение, солидарность.

Учите малыша делать полезные поступки, помогать другим. Не забывайте о похвале.

Сопереживайте ребёнку, общайтесь с ним о том, что он чувствует.

Развивайте ребёнка эмоционально: обсуждайте тематические изображения и фотографии, изображайте эмоции перед зеркалом, играйте в эмоциональные игры.

Будьте для ребёнка примером для подражания: придерживайтесь тех же принципов, которым вы обучаете малыша.

Эмоциональное воздействие

Секрет воспитания дошкольника с помощью эмоционального воздействия заключается в том, чтобы не подавлять эмоции ребёнка, а направлять их в нужное русло.

Если малыш посещает детский сад, то его эмоциональное становление будет более эффективным, так как он будет находиться в обществе сверстников и вместе с ними постигать новое, учиться общаться с ними.

Работу по эмоциональному совершенствованию дошкольников нужно проводить в двух направлениях:

формирование умения распознавать и сравнивать эмоции: весело, скучно, грустно, спокойно, страшно, интересно,

формирование умения правильно выражать эмоции и определять эмоции, переживаемые окружающими.

Эмоциональное воздействие на ребёнка осуществляется следующими средствами:

сюжетно-ролевые игры,

психогимнастические игры,

подвижные игры,

коммуникативные игры,

игры для развития воображения,

мимические этюды,

прослушивание музыки и её обсуждение,

чтение сказок и рассказов,

знакомство с живописью.

  А знаете ли вы, что если человек эмоционально благополучен, то у него высокая самооценка, он ориентирован на достижение целей, не имеет проблем в общении, может легко строить и поддерживать отношения. То есть, эмоциональное благополучие — это гарант успешности ребёнка в будущем. Зависит эмоциональное благополучие ребёнка не от его врождённых особенностей, а от оптимальной системы воспитания в семье.