О некоторых вопросах музыкального воспитания детей дома.
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

О некоторых вопросах музыкального воспитания детей дома.

Консультация для родителей по музыкальному воспитанию.

Наряду с появлением новых федеральных государственных образовательных стандартов, где  одной из  ведущей  целью  является  гармоничное  развитие личности ребенка, появилась необходимость создать современную модель  взаимосвязи участников образовательного процесса. Гармоничное развитие ребенка  происходит  при  условии  наличия двух  составляющих его жизни – полноценной семьи и детского сада. Система сопровождения,   помощи и консультирования  семьи  в  вопросах  музыкального образования должна осуществляться  через  взаимодействие всех участников образовательного процесса, а то есть через тесное  взаимодействие родителей, музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения и дошкольников.

Жизнь ребенка дома становится красочнее, радостнее, интереснее,  полнее, если  не  только   во время  образовательного  процесса в детском  саду, но и в повседневной жизни создаются условия для проявления  его  музыкальных склонностей, интересов, способностей.

В разнообразных играх, на прогулке, в свободное время дети по собственной инициативе могут петь песни, водить хороводы, играть в музыкальные игры, слушать фонограмму детских песен. При правильном отношении родителей к  музыкальному  воспитанию  своего  ребенка  музыка  с  раннего  возраста входит в быт всей семьи. Музыкальная  деятельность  становится  любимым занятием.

Характер музыкальной деятельности детей дома должен отличаться особой непринужденностью, инициативностью, самостоятельностью,осознанностью. В самостоятельной  музыкальной  деятельности  дети  по своей инициативе поют, водят хороводы (для  этого они  могут  привлечь маму,  папу,  бабушку, дедушку, сестер, братьев, своих  друзей, гостей - если это какой-то семейный праздник);  исполняют несложные пляски;  драматизируют сказки.  В таких играх ребенок может проявить свое творчество, сочинив песенку, танец.

Знание родителями песенного репертуара, интересов ребенка помогает направлять во время игры детскую деятельность.

Немалое значение в формировании самостоятельной музыкальной деятельности имеет наличие предметной среды, стимулирующей эту деятельность. Важно, чтобы дома у детей среди других игрушек были музыкальные инструменты, музыкальные игрушки, музыкальные книжки, настольные игры.

Необходимо, чтобы родители тактично включаясь в музыкальную деятельность детей, оказывали им необходимую помощь, напоминали  забытое, исправляли неточности.

Чтобы побудить ребенка к самостоятельной музыкальной деятельности, родители могут поговорить с ребенком о понравившихся ему детских праздниках, развлечениях,  музыкальных мультфильмах, полюбившихся песнях, кукольных спектаклях и концертах проводимых в детском саду.

Воспитывать в детях интерес к музыке необходимо постоянно, но ненавязчиво. Музыкальное воспитание должно быть направлено на развитие эмоциональной восприимчивости, отзывчивости, художественного вкуса детей, творческой активности.

Музыкальное воспитание в домашних условиях проходит индивидуально. Ребенок всегда должен чувствовать себя защищенным, любимым, находиться в насыщенном положительными эмоциями окружении.