Конспект ОД "Худо тому, кто добра не делает никому"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Области

Интеграция

Решаемые задачи

Здоровье

Использование

салфеток.

Воспитание культурно- гигиенических навыков.

Физическая

культура

Физминутка.

Выполнение знакомых, разученных ранее упражнений и цикличных движений под музыку

Социализация

Развитие игровой деятельности, театрализованная игра «Гуси- лебеди»

Развитие у детей интереса к различным видам игр, побуждение к активной деятельности; умения разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жесты); умения проявлять сочувствие, испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок.

Труд

Самостоятельно разложить

подготовленный материал для художественного творчества; совместная трудовая деятельность (собрать и разложить яблоки по корзинкам). .

Развитие умения доводить начатое дело до конца, желание помогать друг другу.

Безопасность

Картинки: «Нельзя играть спичками дома», «Нельзя включать газ, если рядом нет взрослых», «При пожаре звонить- 01!».

Закрепление знаний об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, спички). Уточнение знаний детей о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара.

Коммуникация

Беседа о доброте, игра «Что лишнее?»

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми; умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы; использовать в речи наиболее употребляемые прилагательные, глаголы, предлоги; употреблять существительные с обобщающим значением (мебель, животные, игрушки и т. д.).

Познание

Сооружение «машины- времени» из модуля,

Развитие способности различать и называть строительные детали (брусок, цилиндр, призма); использовать их с

ФЭМП

Построение с учётом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина).

Умение считать до 5, выкладывать определённое количество предметов в соответствии заданным числом в пределах 5; сравнивать 3 предмета по величине (длине, ширине, высоте).

Чтение

художественной

литературы

Чтение

стихотворения «Ты скажи мне, реченька лесная...»

Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений.

Художественное

творчество

Крендель- лепка из солёного теста.

Совершенствование умения лепить: из соленого теста; закрепление приёмов аккуратной лепки.

Музыка

«Баба-Яга»- песня.

Развитие эмоционального исполнения музыкально- игровых упражнений.

Части ОД

Содержание

Области

Вводная часть Беседа о доброте. Встреча с Машей. Создание проблемной ситуации. Создание мотива. Определение цели.

Звучит песня «Барбарики» «Что такое доброта?» — Ребята, как вы думаете, что такое доброта. Какого человека можно назвать добрым.

(ответы детей).

Подходит девочка, одетая в русский народный костюм. Плачет.

В.: Девочка, как тебя зовут. Почему ты плачешь, что случилось?

Девочка: Я Маша. Мама мне говорила - Мы пойдём на работу, береги брата. Не ходи со двора будь умницей- мы купим тебе платочек. Мама с папой ушли, а я позабыла, что мне приказывали, посадила братца на травку под окно, сама побежала на улицу, заигралась. Вернулась домой, а брата нету. Только и видела, вдалеке гуси-лебеди летели. Что мне делать, как вернуть братца?

В: (к детям). Как вы думаете Маша из какой сказки?

Д: «Гуси-лебеди».

В: что же делать?

Д: Надо Маше помочь.

В: ну, что отправляемся в сказку.

Д: да.

В: А на чём?

Д: на машине времени.

Музыка

Коммуникация.

Художественная

литература.

Основная часть.

Рассказ Маши. Путешествие в сказку.

Встреча с героями сказки.

Чтение

стихотворения. Встреча с Бабой Ягой.

Физминутка. Диалог с Бабой Ягой.

Помощь Бабе Яге.

взрослых? (ответы детей). Что может произойти, если включать электроприборы? (Ответы детей) Печь: ответили правильно, но запомните несколько правил: опасность невидимая и неслы шаемая — это газ. Если почувствовал запах газа- срочно сказать об этом взрослым. Нельзя зажигать газ. Запах, чувствуя в квартире. Позвоните 04.

Если огонь небольшой можно попробовать его затушить водой.

Если огонь не погас, немедленно убегай из дома, Позови соседей, позвони по телефону- 01.

«Печь» показывает, куда полетели гуси- лебеди. Дети идут дальше. звучит аудиозапись «Пение лесных птиц». Подходят к «яблоне».

Маша: Яблоня, скажи, пожалуйста, куда гуси- лебеди полетели?

Яблоня (ребёнок в костюме- яблоня):Помогите мне собрать яблоки, да так, чтобы в корзинах было столько яблок, сколько написано на них, да по величине и цвету не ошибитесь, (яблоня подаёт детям 3 корзины: большую, среднюю, маленькую с цифрами- 3, 4, 5.) дети собирают яблоки правильно раскладывают по корзинам.

Я: спасибо. Посчитайте, сколько ещё яблок висят на мне?

Дети считают—7. яблоня показывает куда гуси- лебеди полетели. дети благодарят яблоню. Идут дальше. Звучит аудиозапись «Журчание воды». В. - Что вы слышите?

Д. - Шум воды.

(Дети подходят к ребёнку- в костюме «речка». Обращаю внимание: на цветы, насекомых -Осторожно, не наступите- берегите природу. Ребята, полюбуйтесь, какая речка. Давайте спросим, отчего она такая звонкая, чистая, синяя.

Ребёнок - Ты скажи мне,

Реченька лесная. Отчего ты Звонкая такая?

Речка - Утром на до мной

Поёт синичка-

Оттого и звонкая водичка.

Ребёнок- Ты скажи мне,

Реченька лесная,                 

Отчего ты Чистая такая?

Речка - Чистым голоском

Поёт синичка-

От того и чистая водичка.

Ребёнок - Ты скажи мне,

Реченька лесная,

Отчего ты синяя такая?

Речка-В           родничке купается                                    синичка. От того и синяя водичка!

Маша - Речка, скажи, пожалуйста, куда гуси- лебеди полетели?

Речка - Поиграйте со мной, тогда скажу. Игра называется «Что лишнее?». (классификация предметов).

Дети играют. Речка показывает куда гуси- лебеди полетели.

В. - Тишина. Птицы не поют. Смотрите - избушка, постучим в окошко.

(Выглядывает маленькая Баба Яга.)

Дети - Здравствуй, Баба Яга.

Б. Я. - Зачем на глаза явились?

Дети - Мы за Ванечкой пришли.

Б. Я, -Не отдам.

Дети - Почему?

Б. Я. - Никто со мной не играет. Мне скучно. Даже гуси- лебеди куда-то улетели. Не отдам Ванечку, я с ним буду играть, в лес ходить за грибами ягодами.

В.- А мы тебе расскажем и покажем, почему твои друзья не дружат с тобой.

Муз. игра «Баба Яга».

Б. Я. - Я поняла, худо тому, кто добра не делает никому. Надо быть доброй, а как мне рассказать об этом друзьям.

В, - А ты их на чай пригласи, сладкими крендельками угости.

Б. Я. - А угощенья нет.

Ребёнок - А мы поможем тебе угощенье приготовить.

Б. Я. - Дом у меня маленький, все вы не уместитесь.

В. - Ничего мы что-нибудь придумаем. У тебя

есть скатерть- самобранка?

Б. Я. - Да. (Подаёт скатерть). Дети садятся, готовят из солёного теста угощение для Бабы Яги.

Б. Я. — Вот спасибо. Забирайте Ванечку, а я пойду крендельки печь да друзей приглашу и вас приглашаю к чаю.

В. - Спасибо за приглашение, но нам пора возвращаться в детский сад. Приглашаем тебя к нам в гости. Баба Яга уходит. Дети садятся в машину «времени».

Социализация

Познание

Безопасность

Коммуникация

Труд

Чтение

художественной

литературы

Художественное

творчество

Заключительная

часть.

Оценка

деятельности детей и самооценка. Подведение итогов

ОД

В. -Молодцы! Помогли Маше вернуть брата, понять Бабе Яге почему у неё нет друзей, а ещё какие добрые дела вы совершили в своём путешествии, (ответы детей).

Ребята, вы согласны с Бабой Ягой, что худо тому, кто добра не делает никому?

Дети - Да.

Коммуникация

Социализация