Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию с использованием интерактивного оборудования. «Путешествие в страну Математики»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

№

п/п

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Время

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

1.1.

1.2.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Эмоциональный настрой детей на предстоящую деятельность.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Воспитатель.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И опять играть начнем. (Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)

(Слайд №2)

Ребята, к нам в детский сад на электронную почту пришло письмо. Посмотрите, пишет нам сама Королева Математика.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг и выполняют движения, соответствующие тексту.

1мин.

1мин.

2.

Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Сегодня  она нас приглашает в свое волшебное государство. В её государстве постоянно происходят какие-то истории.

Царица Математика хочет проверить, готовы ли вы пойти в школу. Она издала указ: приготовить для вас интересные задания и проверить ваши знания. А за каждое задание вы получите элемент игры Танграм и построите новый дом для жителей страны Математики. Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда отправляемся в путь.

А поедем мы на автобусе! Берите билеты и занимайте каждый свое место. Водитель берет руль.

Вперед, вперед автобус,

Колесами крути!

Скорей, скорей водитель,

Мотор свой заводи!

Принятие решения проблемной ситуации детьми.

Дети берут билеты и рассаживаются на места. Водитель берет руль.

1мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

Вот мы с вами и в стране Математике! А это  город Геометрических фигур.

(Слайд №3)

Какую геометрическую фигуру напоминает шапка…. И т. д.

Молодцы, вы получаете первый элемент дома.

(Слайд №4)

А вот геометрический поезд, посчитайте сколько вы видите прямоугольников, квадратов, треугольников, кругов?

Молодцы, вы получаете второй элемент дома.

Ребята проходите вот сюда, сейчас мы находимся в городе умных цифр. Садитесь за столы , Королева Математика приготовила для вас интересные задания.

(Слайд №5,6,7,8)

«Вставьте пропущенные числа»

Ребята, посмотрите , в стране Математике есть такой же волшебный стол, как у нас в детском саду, и он приглашает вас с ним поиграть.

«Числовой ряд»

Молодцы, вы получаете третий элемент дома.

Ребята, а вы знаете, что в этой стране все жители носят красивые бусы, и королева пожелала, чтобы вы сделали и себе бусы, но по вот такому образцу.

Дары Фребеля J1 — собери бусы по образцу.

Молодцы, вы получаете четвертый элемент дома.

Дары Фребеля. Дар №8, №9, №10

Ребята, королева математики давно хочет себе новую корону, но в стране нет достойного мастера, давайте с помощью даров Фребеля украсим корону для королевы.

Молодцы, вы получаете пятый элемент дома.

Дети работают с мультимедийным оборудованием, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети проходят и садятся за столы, работают с индивидуальными карточками.

По-очереди воспитатель вызывает детей к сенсорному столу и просит выполнить задание, дети выполняют.

Собирают бусы из набора j1 Даров Фребеля по индивидуальному образцу.

Дети самостоятельно украшают корону элементами из Даров Фребеля.

2мин.

2мин.

2мин.

2мин.

2мин.

2мин.

4.

Физ.Минутка.

А теперь нам нужно отдохнуть, для того, чтобы отправляться дальше гулять по  стране Математике.
Физкультминутка
В понедельник я купался, 
А во вторник рисовал. 
В среду долго умывался, 
А в четверг в футбол играл. 
В пятницу я прыгал, бегал, 
очень долго танцевал, 
А в субботу, воскресенье 
Целый день я отдыхал

Дети выполняют движения, соответствующие тексту.

1мин.

5.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

Ребята, обратите внимание, мы гуляли и увидели клумбу, но на ней почему-то не растут….. (цветы). Это наше следующее задание! Нужно посадить цветы на клумбе. Возьмите по одному цветку и по очереди подходите ко мне.

Коллективная работа -ориентировка в пространстве.

Молодцы, вы получаете шестой элемент дома.

(Слайд №9)

«Составление и решение задач»:

Воспитатель: Ребята, послушайте задачу и решите её. Запись решения прочитайте.

1. У продавца было 7 шариков, мальчик купил два шарика. Сколько шариков осталось у продавца?

Запишите решение на карточке.

(Слайд №10)

2. На одном столе в вазе три тюльпана, на другом – пять. Сколько всего тюльпанов?

Запишите решение на карточке.

Молодцы, вы получили седьмой элемент дома и построили новый дом для жителей страны Математики!

Ребята, подойдите к мольберту, ответьте, вы знаете как называется игра элементы которой вы собирали? Танграм.

Королева математики дарит вам эту игру,    и предлагает поиграть в нее на волшебном столе!

Но сначала нам нужно вернуться в наш детский сад.

Раз, два, три -повернись,

В детском саду «Орленок» окажись!

Коллективная работа -ориентировка в пространстве. Дети «Сажают» цветы в заданный воспитателем прямоугольник.

Дети проходят за столы и садятся на свои места.

На карточках записывают решение задач.

Дети подходят к мольберту и смотрят, какой дом они собрали из элементов.

Говорят и поворачиваются вокруг себя.

2мин.

5 мин.

1мин.

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

        Ребята вам понравилось путешествовать по стране математике?

А какие задания вам понравились?

С чем вы легко справились?

Что показалось трудным?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

1мин.

7.

Рефлексия

Ребята, если  вам понравилось путешествовать и выполнять задания сегодня, возьмите круг с улыбкой, а если не понравилось, вам было скучно и не интересно возьмите равнодушный треугольник.

Дети оценивают свое эмоциональное состояние.

1мин.

ИТОГ:

26мин.