Взаимосвязь учителя-логопеда с воспитателями по лексической теме "Наша пища"
методическая разработка по логопедии

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «НАША ПИЩА».

РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ.

Артикуляционная гимнастика выполняется ежедневно.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

Пальчиковая гимнастика выполняется ежедневно.

РАЗВИТИЕ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

1. Дай характеристику звукам [Ш, С]. Вспомни слова с этими звуками в начале слова, в конце слова.
2. Определи место звука [Ш/С] в словах, подели их на слоги: шапка, сумка, пушка, камыш, насос, миска и т.д.
3. Звуковой анализ слова с выкладыванием графической схемы: ДУШ, СОК.

4. Составить предложение со словами ШАПКА и НАСОС: (поделить их на слова и выложить (начертить) схему предложения, обратить внимание на предлоги «маленькие слова»).

 Автоматизация

РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

5. В какую посуду кладут… (хлеб, горчицу, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селёдку, масло)? Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?

6. Составь предложение с предлогом «с». С чем стакан, если в нём … (вода, молоко, компот, сок)? С чем кастрюля если в ней … (суп, борщ, картошка)? С чем чашка, если в ней … (чай, кисель, кофе, молоко)? С чем банка, если в ней … (капуста, варенье, мёд, мука)?

7. Игра «Какое это блюдо?»

Какой суп из … (фасоли, гороха, рыбы, курицы, свеклы, грибов, овощей)? Какая каша из … (пшена, геркулеса, манки)? Какой компот из … (яблок, слив, абрикосов, малины)?

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

8. Составь рассказ «Готовим гороховый суп», используя схему.