Профилактика дисграфии у дошкольников
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Профилактика дисграфии у дошкольников Учитель-логопед: Потемкина Н.А. ГБОУ Школа 2044 СП №1

Слайд 2

Дисграфия ( дис - расстройство, графия – письмо) Нарушение письма, которое выражается в стойких специфических (т.е. не связанных с применением орфографических правил) ошибок.

Слайд 3

Что необходимо для формирования правильного письма: Слуховая дефференциация звуков Правильное произнесение всех звуков Языковой анализ и синтез Зрительно-пространственные представления Сформированность лексико-грамматических конструкций (словообразование и словоизменение) Своевременное формирование процесса латирализации (установление доминантной роли одного из больших полушарий ГМ)

Слайд 4

Причины: Нарушение слуховой дифференциации звуков Неправильное звукопроизношение Задержка в развитии лексико-грамматической стороны речи Нарушение зрительного анализа и синтеза Низкий уровень готовности к школе Двуязычие в семье

Слайд 5

Виды дисграфии : Акустическая - трудности слуховой дифференциации звуков речи Артикуляционная - отражение нарушенного произношения на письме (как слышу , так и пишу ) Оптическая - трудности усвоения зрительного образа букв, которые кажутся одинаковыми На фоне нарушения языкового анализа и синтеза - затруднения при делении предложений на слова Аграмматическая дисграфия - н есформированность грамматических систем словоизменения и словообразования Смешанная

Слайд 6

Игры с детьми для профилактики дисграфии :

Слайд 7

«Прятки» Цель: развитие фонематического слуха, научить ребенка определять местонахождение звука в слове, обогатить словарный запас, развивать память, внимание, мышление Цель: развитие фонематического слуха, памяти, внимания, научить ребенка выполнять действие по словесной инструкции взрослого «Топни-хлопни» «Волшебный мешочек» Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения, мышления, мелкой моторики, научить узнавать буквы на ощупь

Слайд 8

«Почини букву» Цель: развитие у ребенка пространственного представления, воображения, мелкая моторика, мышление. «Найди букву» Цель: развитие у ребенка пространственного представления, воображения, мелкая моторика, мышление, фонематического слуха, узнавание букв и звуков. «Сложи из палочек» Цель: развитие пространственных отношений, зрительной памяти и внимания, совершенствование мелкой моторики, закрепление знания букв

Слайд 9

«Четвертый лишний» Цель: научить ребенка классифицоровать и обобщать предметы, пополнить словарный запас, развитие памяти, внимания, мышление. «Скажи наоборот» «Большой - маленький» Цель: научить ребенка владению и употреблению антонимов в речи, развитие памяти, внимания, мышления. Цель: научить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развитие памяти, внимания, мышление.