Конспект речевого досуга по теме «Птицы перелетные в дорогу собираются…»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект речевого досуга по теме

«Птицы перелетные в дорогу собираются…» с родителями и детьми старшей группы компенсирующей направленности

Цели:

1. Коррекционно-обучающие:

- Закреплять и расширять представления о перелетных птицах, их внешнем виде и образе жизни.

- Обогащать словарь словами: части тела, силуэт.

- Упражнять в правильном образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением.

- Упражнять в употреблении именительного падежа множественного числа существительных.

2. Коррекционно-развивающие

- Развивать диалогическую речь, зрительное и слуховое внимание.

- Развивать мышление, коммуникативные способности.

-  Осуществлять контроль над автоматизацией поставленных звуков в речи.

-  Развитие умения согласовывать речь с движением.
3. Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать положительное, доброжелательное отношение друг к другу, чувство отзывчивости.

- Воспитывать интерес к окружающей среде и внимательное бережное отношение к птицам.

3. Формировать эмоциональный контакт родителей с детьми.

4. Вовлекать детей и взрослых в познавательный, развивающий, творческий процесс, который возможен только при плодотворном общении и сотрудничестве его участников.

Была проведена предварительная работа    

1. Наблюдение за перелётными птицами в природе.

2. Беседы на темы: «Перелетные птицы», «Наши пернатые друзья».

3. Разучивание физкультминутки «Стая птиц летит на юг», пальчиковой гимнастики «Птички».

4. Рассматривание иллюстраций по теме «Осень. Перелетные птицы».

5. Чтение художественной литературы: русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Лиса и Журавль», Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Дюймовочка»  

6. Прослушивание аудиокассет «Птичий концерт».

Материалы и оборудование
1. Костюм ласточки, письмо и конверт с заданиями.

2. Мешочки с зерном, семечками, крупой.

3. Конверты с разрезными картинками.

4. Палочка с «птичкой-невеличкой» на конце.

5. Мяч.

6. Угощение.

7. Мультимедийное оборудование.

8. Музыкальный проигрыватель.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Звучит музыка, входят родители и дети.

Логопед: 

-Здравствуйте, уважаемые гости! Мы очень рады вас видеть! Сегодня мы пригласили вас, дорогие родители, чтобы вы смогли поиграть вместе с детьми и посмотреть, чему же научились ребята. Вы будете активными участниками и болельщиками на нашем мероприятии.

Мы очень хотим, чтобы эта встреча заполнилась вам улыбками, весельем, хорошим настроением!

Ритуал приветствия

Встанем мы к кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно…

Говорю тебе: «Привет!»,

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй весь наш дружный круг.

2. Беседа. Сообщение темы мероприятия.

Логопед:

Скоро белые метели 
Снег поднимут от земли,
Улетают, улетают, улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел,

Аист крыльями полощет,
Улетает, улетел.

Логопед:

- О каком времени года говорится  в этом стихотворении? (Об осени)

- По каким приметам вы догадались, что это именно осень? (Скоро пойдет снег, птицы улетают на юг)

- Правильно, а как называют птиц, которые улетают осенью в теплые края? (Перелетные).

- Правильно, и сегодня мы с вами поговорим о перелетных птицах. А сейчас внимание на экран. (Изображение ласточки, вороны, воробья, синицы).

- Какая из этих птиц  лишняя? (Лишняя ласточка, т.к. это перелетная птица, а остальные зимующие). 

3. Постановка проблемы.

Логопед:

- Ой, кто это к нам стучится, Посмотрите, это ласточка - почтальон. (Вбегает ребенок в костюме ласточки и оставляет взрослому письмо и конверт с заданиями).

Текст письма: «Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Пишут вам перелетные птицы. Мы уже много дней в пути, силы наши на исходе, а маршрут наш сложен и опасен. Помогите нам, пожалуйста, добраться до теплых стран. Ваши пернатые друзья».  

 Логопед: 

- Чтобы птицам помочь в пути, надо по этому маршруту пройти,

Задание выполняйте, старайтесь и по маршруту передвигайтесь!

Чтобы перемещаться от одного пункта к другому, надо выполнить задание. За правильное выполнение задания вы получите похвальный мешочек.

Птицы летали и перышки потеряли… Внимание! Внимание! На перышках задания!

4. Практическое выполнение заданий

Задание №1.

Логопед: Птиц перелетных знаете вы?

Тогда поиграем в игру «Кто я, скажи!».

(Отгадывание загадок).

В лесу ночном кукует птица,                            Нам в хозяйстве помогает 
Она назвать себя боится...                                 И охотно заселяет 
– Ку-ку, ку-ку! – не спит опушка,                    Деревянный свой дворец 
А птицу эту звать... (Кукушка)                         Темно-бронзовый... (Скворец)

Пестрая крякуша ловит лягушек                      Я в любую непогоду 
Ходит в развалочку-                                          Уважаю очень воду. 
                    спотыкалочку.                                Я от грязи берегусь, 
                          (Утка)                                        Чистоплотный серый... (Гусь)

Прилетает к нам с теплом,                               
Путь, проделав длинный,                                 

Лепит домик под окном                                                                 

Из травы и глины (ласточка).                                                      

 За каждый правильный ответ ребенок или взрослый получает мешочек.

Логопед:

- Первое испытание на нашем сложном маршруте пройдено! Следуем дальше!

Задание №2

Логопед: 

- Птицы летят высоко-высоко, разглядеть их с земли нелегко,

В бинокли понаблюдайте, их силуэты угадайте!

(Предложить детям и взрослым по контурному изображению узнать перелетных птиц, за правильный ответ ребенок или взрослый получает мешочек).

Логопед: 

- Молодцы, и  с этим заданием вы тоже справились. На нашем маршруте следующее задание.

Задание №3

Логопед: 

- Птицы бывают разные, но есть у них признаки важные (Игра «Назови части тела птицы». На магнитной доске собирается птица из составных частей: голова, шея и т.д. Логопед следит за правильностью и полнотой ответов. За каждый правильный ответ вручается мешочек).
У птиц есть голова.  У птиц есть два крыла. 
У птиц есть две лапы.  У птиц есть хвост. 
У птиц есть клюв. Тело птиц покрыто перьями и пухом.

У птиц есть шея. У птицы есть грудка.

Логопед:

- Очень хорошо! С этим заданием вы справились! Переходим к следующему заданию!

Задание №4

Логопед: (Предлагает пройти на полянку и послушать голоса птиц. Дети  и взрослые внимательно слушают голоса птиц  и стараются определить, чей это голос)

Логопед:  

- Молодцы, правильно определили всех птиц – справились с испытанием. А сейчас немножко отдохнем.

5. Физминутка

Стая птиц летит на юг, (машем руками, словно крыльями)

Небо синее вокруг. (разводят руки в стороны)

А внизу леса, поля –

Расстилается земля. (наклоны вперед)

Птички начали спускаться, (приседают)

На полянку все садятся.

Предстоит им долгий путь,

Птичкам нужно отдохнуть.

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам нужно много. (встают и машут руками)

4. Продолжение практической части

Задание№5

Логопед: 

- В стаю птиц собралось очень много,

Трудная их ожидает дорога.

(Игра с мячом – образование множественной формы существительных).

скворец - скворцы.

грач - грачи.

цапля - цапли.

кукушка - кукушки.

аист - аисты.

соловей - соловьи.

ласточка - ласточки.

Логопед:

- Молодцы, большую часть сложного маршрута вы уже преодолели, осталось совсем немного. Переходим к следующему заданию.

Задание №6

Логопед: 
 - Птичек много посмотри,

Ласково о них скажи ты.

 Сейчас мы с вами попробуем назвать птиц и их части тела ласково. ( Все встают в круг. Логопед использует палочку с маленькой птичкой на конце).

утка - … (уточка).
кукушка - … (кукушечка).
голова -  …(головушка)

птица - … (птичка).
хвост - … (хвостик).
шея - … (шейка).
крыло - … (крылышко).
клюв - … (клювик).
перо – (перышко).

Логопед:

- Отлично! С этим заданием вы тоже справились, переходим к следующему.

Задание №7.

Логопед:  

-Птицы перелетные в сказках встречаются,

Вы знаете, как эти сказки называются?

1.  «Гуси-лебеди».

2.  «Серая Шейка».

3.  «Гадкий утенок».

4. «Лиса и журавль»

5.  «Лягушка-путешественница».

Логопед:

- Молодцы! Хорошо знаете сказки.

6. Пальчиковая гимнастика.

Эта птичка – соловей. (Загибают пальчики по одному на обеих руках)

Эта птичка – скворушка.

Эта птичка – совушка.

Эта птичка – коростель.

Эта птичка – свиристель.

Эта птичка – злой орлан. (Машут сложенными накрест ладонями).

Птички, птички по домам. (Машут обеими руками, как крыльями).

Продолжение практической части.

Задание №8

Логопед:

-  У вас на столах лежат конверты с разрезными картинками, ваша задача собрать ее и сравнить с цельной картинкой.

Задание №9

Логопед:

- А сейчас ребята и уважаемые родители я предлагаю вам раскрасить ласточек, которые лежат во втором конверте.

6. Итог

Логопед: 

- Вот и закончился наш маршрут,

 Вместе с птицами мы проделали сложный путь,

Птицы за помощь нас благодарят, сюрприз от них передать велят. (Из жарких стран фрукты).

Ребята и уважаемые взрослые, а вам не интересно, что же находится в наших мешочках? Откройте их и посмотрите. Да, в мешочках находится зерно, семена и крошки хлеба, которыми мы можем угостить своих  меньших братьев - зимующих птиц, ведь им тоже будет очень тяжело пережить суровую холодную зиму. А сейчас я предлагаю вам вместе с вашими мамами пройти на участок и насыпать корм в кормушки.