дидактическая игра "Найди пару"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад «Умка»

Муниципального образования города Ноябрьск

Дидактическая игра «Найди пару»

Подготовила:

                  Гусакова Любовь Ивановна

Учитель-логопед

2011

Дидактическая игра «Найди пару»

Цель:

Упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, учить дифференцировать звуки в словах, закреплять правильное произношение звуков, развивать  фонематический слух.

Игровой материал:

1. Диск, разделенный на 2 половины, по краю которого в верхней и нижней частях наклеено одинаковое количество кругов из бархатной бумаги (по 5-7 штук)
2.  На диск прикреплена двойная стрелка, которую удобно передвигать.

3.Картинки для обозначения  звуков:

С - насос, З - комарик, Ш- змея, Ж- жук, Р- машина, Л- самолет. 

4.Предметные картинки  (на кругах такого же размера, как круги на диске), подклеенные с обратной стороны бархатной бумагой или фланелью:

Дифференциации звуков С-З

Коза-коса                Роза-роса    

Лиза-лиса

Дифференциация звуков С-Ш

Мишка –миска        Кашка –каска

Пешки –пески        Крыша –крыса

Уши –усы

Дифференциация звуков З-Ж

Кожа –коза                 

 Рожа –роза

Ужи  -узы

Дифференциация звуков Р-Л

Рак-лак         Рот –лот

Рука –лука        Игра- игла

Ложки -рожки

Ход игры на занятии.        

I вариант.

Играть могут 1-3 ребенка.

Логопед помещает перед ребенком или детьми диск с картинками (в верхней половине). Остальные картинки расположены на фланелеграфе или лежат на столе  педагога. Предлагает поиграть в игру «Найди пару». Объясняет: «Этот  диск разделен на 2 части. В верхней половине размещены картинки со звуком [С].  Одна стрелка показывает на картинку с предметом, а вторая – на пустой кружок внизу. На этот кружок нужно поместить картинку с предметом, название которого звучит сходно с названием предмета, на который указывает верхняя стрелка, но со звуком [З]».

    Логопед вызывает к доске детей. Подобрав картинку, ребенок произносит оба названия, голосом  подчеркивая их сходство и  различие («Коса - коза»). Затем логопед передвигает стрелку на следующую картинку.

Ход игры вне занятия с воспитателем.

Каждый играющий получает по одной-две картинки. Воспитатель устанавливает одну стрелку на какой-либо картинке и называет изображенный на ней предмет. Дети смотрят на свои картинки, выбирают нужную. Проигрывает тот, у кого останется картинка.

II вариант.

Логопед  помещает перед детьми  диск. Картинки на дифференцированные звуки лежат  возле  диска. На одной стрелке  прикреплено, например, изображение комарика, а на другой насоса. Предлагает поиграть в игру «Найди пару». Объясняет: «Этот  диск разделен на 2 части. В верхней половине поместите  картинки со звуком [З] - для комарика, а на противоположный кружок, на который указывает стрелка с насосом, подберите похожее слово со звуком[ С]».

    Логопед вызывает к доске детей. Подобрав картинку со звуком  [С], ребенок ищет ей пару со звуком Произносит оба названия, голосом  подчеркивая их сходство и  различие («Коса - коза»). Затем следующую пару подбирает другой ребенок. Можно в игру внести  соревнование, кто больше подберет пар.

Литература.

1. Г.С. Швайко  Игры и игровые упражнения для развития речи: (из опыта работы)/Под ред. В.В.Гербовой.- М.: Просвещение, 1983.

  2.  И.С. Лопухина  «Логопедия 550».- С-П.: 1988.        

       3. М.Ф. Фомичева «Воспитание у детей  правильного произношения».-М.: Просвещение,1983.                      

4.Картинки: комарик http://www.google.ru/imgres?

                               Змейка http://www.google.ru/imgres?

 Насосик  http://www.google.ru/imgres

 Жучок  http://www.google.ru/imgres

 Машинка http://www.google.ru/imgres

5. Фото автора.

     3.    Фотография автора.