ФЕСТИВАЛЬ СЕМЕЙНОГО ТВОРЧЕСТВА ПО LEGO-КОНСТРУИРОВАНИЮ «МОСКВА ВЧЕРА, СЕГОДНЯ И ЗАВТРА».
учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН

«МОСКВА ВЧЕРА, СЕГОДНЯ И ЗАВТРА».

 ЦЕЛИ  И  ЗАДАЧИ  ФЕСТИВАЛЯ:

1. Оптимизировать взаимодействие родителей и детей, показать достижения семей в совместной деятельности.
2. Развивать интеллектуальные и творческие способности детей дошкольного возрас- та, одаренных детей в совместной деятельности с родителями, членами семьи, пе- дагогами с использованием новых технологий в обучении и развитии детей до- школьного возраста.
3. Задачами Фестиваля являются:

• интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста в совместной деятель- ности;
• развитие творческих способностей и расширение кругозора детей;
• формирование мотивации к учебной деятельности и умения работать в команде;
• развитие коммуникативных компетенций и связанной речи детей дошкольного возраста.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬ НАЯ  РАБОТА:

• изготовление красочного объявления о проведении и условиях участия в Фестивале семейного творчества:
• беседа с родителями;
• домашние задания участникам:

1. Конструирование из LEGO материалов;
2. Подготовка презентации
3. Подготовка видеоматериалов
4. Подготовка эмблем фестиваля семейных команд

• проведение конкурса детских рисунков «Москва вчера, сегодня, завтра»;
• консультации по лего-конструированию для родителей;
• беседа с детьми: «Москва вчера, сегодня, завтра»;
• занятия по лего-конструированию: «Москва вчера, сегодня, завтра»;
• изготовление дипломов победителей, памятных призов;
• оформление праздничного зала;
• организация видеосъемки.

ХОД ФЕСТИВАЛЯ

(звучит песня В. Шаинского «Родительский дом»)

Педагог (ведущий): Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом, Здесь ждут тебя всегда с любовью И провожают в путь с добром! Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле?

Никто не рождается с навыками успешной родительской деятель- ности, однако многие хотят быть самыми лучшими родителями!

Каким же должен быть успешный родитель?

А вот каким: ответственным, целеустремленным, увлеченным, ак- тивным, заинтересованным в развитии своего ребенка и заботли- вым, любящим, понимающим, ласковым.

Всеми этими качествами обладают те родители, кто сегодня при- нимает участие в нашем фестивале.

Итак, мы открываем наш фестиваль! Фестиваль умения и мастер- ства, взаимопонимания и радости, фестиваль талантливых родите- лей и талантливых детей.

Вашему вниманию предлагаются модели из LEGO конструктора, в которых взрослые и дети воплотили свои знания, мечты и любовь к лучшему городу на планете Земля – Москва!

(Звучит песня «Москва златоглавая!» О. Газманова)

Педагог (ведущий): Поистине творчеству и полету фантазии нет предела. Особенно когда мамам и папам есть для кого стараться, кому передавать свой талант и умения. И сейчас мы познакомим Вас с участниками нашего фестиваля.

(Представление участников фестиваля)

Семьи (дружно):  Лего нас объединяет – вся семья теперь играет!

Педагог (ведущий): На нашем фестивале присутствует самое авторитетное жюри.

(Представление жюри)

Педагог (ведущий): У нас в гостях сегодня самые доброжелательные, активные и заин- тересованные зрители.

Право открыть творческую часть нашего фестиваля предоставля- ется (кому то из родителей)

Родитель:  Не может нас сломить рутина бытия.

Земное счастье – скромное как вечность.

Оно не в роскоши, не в деньгах.

Лишь семья Уносит нас счастливых в бесконечность.

Позвольте именно так называть Вас, невзирая на возраст.

Вашему вниманию представляются совмест- ные работы по лего-конструированию родителей и детей.

(Звучит песня «С чего начинается Родина») (Демонстрация видеоматериалов) (Презентация творческих заданий)

Педагог (ведущий): Вот уж поистине творчество безгранично. Я думаю, что наши участники вас в этом убедили. 

                              Конкурсный этап фестиваля подошел к завершению. Подвести итоги предоставляем право членам жюри.

1. А пока  –  я предлагаю самым активным родителям принять участие в небольшом мастер-классе по лего-конструированию (конструирование по образцу).
2. Высказать «Мысли вслух» о лего-конструировании и Фестива- ле.

Это только малая часть того, что мы могли бы Вам показать. Но все когда-нибудь кончается, и наш фестиваль подошел к концу.

(Подведение итогов, вручение дипломов)

«Самая творческая семья»

«Самая дружная семья»

«Самая веселая семья»

Педагог (ведущий): Дорогие родители, мы сегодня убедились в серьезности мнения, что семья – это рай земной, который защищает нас от многих невзгод и дает вдохновение душе!

Мы желаем счастья Вам и вашим семьям, успехов в воспитании детей, ведь дети – это не только наше будущее, но и наше настоя- щее! Сегодня мы в очередной раз убедились, что наши дети – это самые важные люди на планете.

(Звучит финальная песня – «Наши дети» А. Морозова)

Москва… как много в этом звуке Для сердца русского сплелось! Как много в нем отозвалось!

Напрасно ждал Наполеон, Последним счастьем упоенный, Москвы коленопреклоненной

С ключами старого Кремля: Нет, не пошла Москва моя

К нему с повинной головою.

Не праздник, не приемный дар, Она готовила пожар Нетерпеливому герою.

А. Пушкин

Бессмертное величие Кремля

Невыразимо смертными словами!

Навек слышна, навек озарена,

Утверждена московская твердыня!

И я молюсь - о, русская земля! –

Молюсь на лик священного Кремля

И на его таинственные звоны...

                                                                       Н.Рубцов

Сюда! На дело песнопений,

Поэты наши! Для стихов

В Москве ищите русских слов, Своенародных вдохновений!

Н. Языков

«Родному городу». М. Матусовский

Москва – это нового мира столица,

Это – свет, это – жизнь, это – сердце твое и мое.

«В Москве». И. Бунин

Здесь, в старых переулках за Арбатом, Совсем особый город...

В глубоком небе ласково сияют, Как золотые кованые шлемы, Головки мелких куполов...

Стихи Москве И. Северянин

Мой взор мечтанья оросили: Вновь - там, за башнями Кремля-

Неподражаемой России

Незаменимая земля.

Мечты! Вы - странницы босые,

Идущие через поля, -

Неповергаемой России Неизменимая земля!

Москва – святой Руси и сердце и глава!

Ф. Глинка

(занятие может быть рекомендовано родителям)

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

 ЦЕЛИ  ЗАНЯТИЯ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

• Закрепить ранее полученные знания детей о России;
• Расширить знания детей о столице России – Москве;
• Усвоить самые важные слова: Родина и семья;
• Познакомить детей с новыми достижениями в области LEGO-конструирования
• Научить работать с информацией;
• Познакомить  детей  с  памятниками  истории  и  культуры,  необходимыми  для изучения прошлого и будущего Москвы;
• Научить детей воплощать свои идеи о Москве с помощью конструктора Лего.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

• Воспитывать любовь к окружающему миру и чувство гордости за нашу великую страну Россию и столицу России – Москву!
• Воспитывать уважительное отношение друг к другу;
• Воспитывать умение работать в группе.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

• Развитие мелкой моторики и тактильного восприятия;
• Развитие творческих способностей;
• Развитие логического мышления и элементарных математических представлений;
• Развитие и активизация устной речи, расширение словарного запаса;
• Развитие внимания;
• Развитие умения пользоваться инструкциями (чертежами);
• Уметь делать выводы;
• Развитие    креативности    (создание    своих    уникальных   моделей    на    основе представленных педагогом);
• Психологическая подготовка к школе.

КОРРЕКЦИОННЫЕ:

• Развивать зрительное восприятие (цвет, форма, величина);
• Развивать ориентировку в микро- и макро пространстве (слева, справа, над, под, за).

 ОБОРУДОВАНИЕ:

• Наборы LEGO;
• Платы (большие и маленькие);
• Карта России;
• Карта-схема Москвы;
• Репродукции картин;
• Рисунки детей по теме «Москва вчера, сегодня и завтра»;
• Совместные работы детей и родителей;
• Фотографии и слайды;
• Музыкальные записи;
• Фотоаппарат.

LEGO-конструирование это современный взгляд на мир, который нас окружает и одна из самых известных и распространенных в настоящее время педагогических систем.

LEGO – в переводе с датского языка означает «умная игра» - в ней     используются     трехмерные     модели     реального     мира, предметно-игровая  среда  обучения  и  развития  ребенка. Такая «умная игра» позволяет учиться играя и обучаться в игре. LEGO – это всегда новое открытие, новая идея! Новый толчок к развитию нестандартного мышления. Lego-конструирование готовит детей к пониманию современных технологий. Ребенок – с помощью моделей, которые создает своими руками – сам «строит» свое знание, свой интеллект.

LEGO-конструирование в нашем ДОУ - является частью непрерывного образования и коррекционной работы с детьми от 2,5 до 7 лет. В процессе конструирования наши дети проявляют не только  творческую  и  познавательную активность,  но демонстрируют те способности, которые зачастую остаются невостребованными основным образованием.

Если говорить о практическом применении проекта «Москва вчера, сегодня и завтра» в обучающих играх детей, то я считаю, что эта   тема   будет   всегда   важной   для   формирования   личности ребенка. Тем более, что в реализации этого проекта принимают участие – родители! В данном контексте игровая среда LEGO выступает как инструмент, позволяющий моделировать и исследовать ТАКИЕ ВАЖНЫЕ ПОНЯТИЯ, КАК РОДИНА И СЕМЬЯ. А вовлечение семьи в работу с ребенком крайне необходимо. С этой целью я провожу с родителями неформальные встречи. Хочу отметить, что родители очень заинтересованы в занятиях по Lego- конструированию детей. Многие родители, по просьбе детей, купили конструктов Lego для домашних игр. Наша леготека, в некотором смысле, является экспериментальной лабораторией: детям   разрешается  брать   любые   материалы,  размещенные  в открытых контейнерах и использовать их в соответствии со своими целями. Ребенок понимает, что в его силах собрать что-то свое, новое! Я выступаю в роли помощника. Таким образом, происходит процесс ненасильственного обучения. Именно такой подход согласуется с общими тенденциями современной школы. Этот процесс становится еще более увлекательным, когда и родители участвуют в создании Lego-конструкций. В результате, дети приобретают навыки партнерского общения не только со сверстниками, но и взрослыми: педагогом, родителями.

Очень важно отметить, что  тема  «Москва вчера, сегодня и завтра» - для детей оказалась очень сложной, даже для детей 6-7 лет. Многие дети не были даже на Красной площади! Поэтому очень важным был подготовительный этап. Родителям я рекомендовала совершить воскресное путешествие по Москве, а на занятиях читала детям стихи о Москве, мы слушали песни о Москве, я знакомила с репродукциями картин.

Детям    очень    понравилась    картина    известного     русского художника В.Д. Полёнова «Московский дворик». Особый интерес дети проявили к архитектурным памятникам Москвы: Кремль, соборы, дворцы. Так мы подошли к такому важному понятию как (symmetria)     «симметрия»     -      что     в     переводе     означает «соразмерность».    Именно    благодаря    симметрии    дворцы    и современные здания приобретают законченный гармоничный вид. Конечно,   я   показывала   детям   основные   приемы   и   правила создания таких сооружений, но работали дети самостоятельно. Не обошлось без ошибок, но ребята старались обосновать свои конструкции. Иногда придумывали в ходе обсуждения очень увлекательные истории.

Придумать интересную историю, сказку  –  это  обязательное условие при защите своей работы. Дети, конечно, фантазируют – но у них увеличивается словарный запас, вырабатывается научный стиль речи. Они учатся анализировать, сравнивать.