Консультация "Укрепляем здоровье детей"
консультация по физкультуре (старшая группа)

Консультация «Укрепляем здоровье детей»

«Если нельзя вырастить ребёнка, чтобы он не болел, то, во всяком случае, поддерживать у него высокий уровень здоровья вполне возможно» (Н. М. Амосов).

Приоритетным направлением деятельности дошкольного образовательного учреждения является создание условий для сохранения психического и физического здоровья каждого ребенка, обеспечение эмоционального благополучия детей, создание общности пространства детско-взрослого взаимодействия с учетом ведущей деятельности возраста, развитие каждого ребенка, как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой, а также оказание педагогической поддержки для сохранения и развития индивидуальности каждого ребенка. Все это представляет собой здоровьесберегающую среду детского сада или здоровьесберегающее воспитательное пространство.

Здоровьесберегающая среда – это гибкая, развивающая, не угнетающая ребёнка система, основу которой составляет эмоционально-комфортная среда пребывания и благоприятный режим организации жизнедеятельности детей.

К сущностным характеристикам здоровьесберегающей среды следует отнести:

- реально-психологический климат;

- экологию и гигиену;

- современный дизайн;

- рациональный режим жизни, труда и отдыха;

- современные образовательные программы, методики и технологии, отвечающие принципам здоровьесохраняющего обучения.

В последнее время возрастает количество детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии. Для таких детей создают особые специальные условия развития и воспитания – группы компенсирующей направленности. Поэтому цель работы педагогов групп для детей с ОВЗ – повысить эффективность здоровьесберегающей деятельности в группе компенсирующей направленности через организацию единого, коррекционно-образовательного пространства.

Приоритетным направлением работы всех специалистов в таких группах является сохранение и укрепление здоровья детей с обязательной коррекцией недостатков речевого развития. Для достижения максимального эффекта оздоравливающий процесс, как и коррекционный, должен пронизывать все виды деятельности ребенка и сопровождать его в течение всех режимных моментов.

Основными условиями сохранения и укрепления здоровья детей, воспитывающихся в группе компенсирующей направленности:

-Реализация здоровьесберегающих педагогических технологий по всем разделам образовательной работы;

-Индивидуальный подход к ребенку сообразно его уровню развития, биологическому и психологическому возрасту;

-Соблюдение рационального режима дня, обеспечивающего смену разнообразной деятельности и отдыха;

-Создание условий для удовлетворения биологической потребности детей в движении;

-Реализация системы мероприятий по оздоровлению ослабленных детей;

-Реализация различных форм систематической работы с родителями и формирование у детей навыков здорового образа жизни на основе гигиенического воспитания и обучения.

Здоровьесберегающая деятельность осуществляется в различных формах, поэтому планируется разными специалистами по всем видам здоровьесбережения. Важное место в работе по сохранению и укреплению здоровья детей с ОВЗ занимает развитие моторной сферы: развитие общей моторики, развитие пальцевой моторики, развитие моторики артикуляционного аппарата.

В коррекционно-педагогическом направлении представлены динамические паузы и подвижные игры. Они хорошо влияют на физическое здоровье, психоэмоциональное состояние детей, тонизирует весь организм. На каждом занятии при изучении определённой лексической темы подбираются подвижные игры и физкультминутки, соответствующие тематике. Поскольку дети с ОВЗ не могут длительное время сосредотачивать внимание, подвержены быстрому утомлению, то такая форма работы особенно актуальна. Эти игры применяются воспитателем и другими специалистами на занятиях, в утренние и вечерние часы, рекомендуются проводить их дома родителям. Двигательная активность, как переключение на новую деятельность, обеспечивает активный отдых, повышает работоспособность, предупреждает переутомление, способствует развитию подвижности нервных процессов.

Здоровьесберегающий эффект имеют и другие виды работы с детьми.

-Самомассаж активных точек лица для снижения уровня респираторных заболеваний.

-Зрительные упражнения, направленные на сохранение зрения.

-Подвижные и спортивные игры.

-Ходьба по массажным коврикам.

-Технологии обучения здоровому образу жизни (игротреннинги, игротерапия, проблемно-игровые занятия, занятия из серии «Здоровье»).

-Формирование гигиенических и социально-бытовых навыков (умывание, чистка зубов и т. д.)

-Релаксация, психогимнастика, методы обучения способам мышечного расслабления, повышающие эмоциональное и психологическое благополучие детей.

-Упражнения для развития графомоторных навыков. В этом направлении используются: раскраски, обведение контура, штриховки, рисунки по клеточкам, работа над образом буквы, игры с предметами домашнего обихода, игры - шнуровки.