«Плетень с подсолнухами»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Тема: «Плетень с подсолнухами»

Цель: закрепление умения лепить предметы, используя природный материал

Задачи:

Образовательные: продолжать учить детей составлять коллективную композицию, используя ранее усвоенные приемы лепки

Развивающие: развивать фантазию и воображение

Воспитательные: воспитывать любовь к родной природе.

Предварительная работа: чтение стихотворений о подсолнухе, загадывание загадки о подсолнухе, рассматривание иллюстраций

Демонстрационный материал: подсолнух цветок, иллюстрация подсолнух, подсолнух с плетенью

Раздаточный материал: пластилин, стека, салфетка, лист картона половина

Виды детской деятельности: познавательная деятельность, двигательная деятельность, изобразительная деятельность, коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы, конструирование, исследовательско – познавательная деятельность

Ход занятия:

1. Вводная часть

Ребята, послушайте внимательно загадку, отгадав ее вы узнаете, что же сегодня мы будем лепить

Загадка

В огороде на дорожке,

Под моим окошком,

Расцвело сегодня солнце

На высокой ножке.

(Подсолнух)

Ответ детей…

Воспитатель читает стихотворение "Подсолнушек" М. Пляцковского:

Под солнышком, под солнышком,

Прямо у дорожки,

Золотой подсолнушек

Застыл на тонкой ножке.

Наверно, важный генерал,

Прославленный всемирно,

Ему однажды приказал

Стоять по стойке смирно!

Воспитатель задаё т вопросы: О чем это стихотворение?

Какого цвета подсолнушек в стихотворение и почему?

2. Основная часть

Воспитатель: подсолнухи давно уже выращивают на Донской земле, и в казачьих страницах в каждом дворе у плетня растут большие желтоголовые подсолнухи. Ребята, скажите пожалуйста, что такое плетень? (показать иллюстрацию, на которой изображены подсолнухи у плетня) Плетень - это забор, изготовленный из переплетеных между собой веток. Плетень огораживал каждое казачье подворье.

Воспитатель предлагает сделать картину с красивыми яркими подсолнухами около плетня.

Воспитатель: Ребята, первым этапом нашей работы будет оформление серединки подсолнуха. Для этого возьмем черный пластилин и скатаем шарик. Далее этот шарик положим на серединку и придавим его пальчиком. Затем от середины круга к краю размазываем пластилин. Готовую поверхность цветка подсолнечника разгладим подушечками пальцев. Чтобы наш подсолнух был как настоящий давайте серединку подсолнуха украсим настоящими семечками.

Приступаем ко второму этапу – оформлению лепестков подсолнуха. Для этого необходимо взять желтый пластилин и скатать несколько длинных колбасок (нужное количество определиться в ходе выполнения работы, стекой разделить колбаску на короткие отрезки) Далее каждый отрезок заострить пальчиками с обеих сторон, расплющить по всей длине и выложить готовые лепестки вокруг нарисованного кружка-серединки.

На третьем этапе нашей работы мы оформим стебли и листья нашего подсолнуха. Для стебля необходимо взять зелёный пластилин, скатать длинную колбаску и расположить ее под цветком. Для листьев – скатать два шарика, прямыми движениями пальцев рук преобразовать их в короткие овалы, заострить кончики с одной стороны, расплющить, закрепить справа и слева от стебля округлой к нему стороной. Стекой нарисовать на листочках прожилки.

Далее берем пластилин коричневого цвета и сделаем плетень. Для этого раскатаем длинную колбасу, путем придавливания расположим плетень.

Работу можно дополнить другими элементами: например, цветами, солнышком, колодцем и другими.

Пальчиковая гимнастика «Подсолнух»

У подсолнуха ладонь – о-го-го! Показать левую ладонь.

Сто семян в ладони щедрой у него. Постучать пальчиками правой руки

по внутренней стороне левой ладони

В тесноте, да не в обиде все сидят, Сжать левую ладонь в плотный кулачок.

С ясным солнышком о лете говорят. Поднять обе руки наверх, растопырить пальчики.

Дети самостоятельно выполняют работу. Воспитатель помогает детям, которые затрудняются

3. Итог занятия

Воспитатель организовывает выставку работ.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо поработали.

Скажите, чем мы сегодня занимались?

Легко или трудно было выполнять работу? Что больше всего понравилось?