Конспект занятия коллективной лепки детей средней группы «Дружный зоопарк» с учетом ФГОС Фотоотчет.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) по теме

Этап организационной деятельности

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Организация предметно - пространственной среды

Начало занятия

Дети входят в группу, видят на столах предметы для лепки. Воспитатель предлагает детям занять свои места и напоминает, что всю неделю они знакомились с понятием «зоопарк»: читали книги, рассматривали картинки и смотрели видеофильмы

-Ребята, мы знаем, что в нашей группе есть дети, которые ни разу не были в зоопарке. Может у вас есть идея, как помочь им побывать в зоопарке?

(воспитатель выслушивает разнообразные ответы детей). Подытоживает или подводит детей к тому, что нужно сделать зоопарк: слепить разных животных, придумать ему название, а потом всем вместе посмотреть что получилось.

(дети отвечают на вопросы, выстраивают умозаключения, предлагают различные варианты идей, придумывают название зоопарку)

У каждого ребенка на столе лежит пластилин, стека и клеенка.

У воспитателя на столе лежит картонный лист и длинные палочки для постройки клетки.

Основная часть

Воспитатель уточняет знания детей о том, какие животные живут в зоопарке.

Прежде чем лепить, давайте вспомним, какие части тела есть у животных? (голова - уши, глаза, нос, рот: туловище – лапы, когти, хвост)

Теперь перечислим приемы лепки из пластилина. Что для начала нужно сделать? (ответы детей). Воспитатель акцентирует внимание детей:

 -когда присоединяете разные части тела, обязательно нужно их тщательно примазать друг к другу, чтобы они не отвалились.

После того как вы слепите свое животное нужно будет еще раскатать колбаску для клетки зоопарка, потом мы все вместе его соберем. Сейчас немного отдохнем: (воспитатель проводит физминутку)

Медвежата в чаще жили,

головой своей крутили,

вот так вот так,

головой своей крутили. Медвежата мед искали, дружно дерево качали, дружно дерево качали, вперевалочку ходили.

 Если всем все понятно, то можно приступать к работе.

-Дети, пока вы лепите, я сделаю основу для клетки. Когда все детали клетки готовы, воспитатель вместе с детьми собирает большую клетку и предлагает детям поселить туда животных.

Дети вспоминают и называют животных.

 Дети перечисляют, что есть у животных, а затем называют алгоритм лепки: размять кусок пластилина, разделить его на разные части, раскатывать шарики или колбаски для разных частей тела.

Каждый ребенок самостоятельно лепит свое выбранное животное, затем раскатывает колбаску-палочку для общей клетки.

Дети помещают своих зверей в клетку зоопарка.

Заключение

Ребята, мы с вами славно потрудились, сделали зоопарк для животных, заселили их туда и теперь они все будут в нем жить. А вы не заметили, что в нашем зоопарке собраны разные животные? (воспитатель нацеливает детей проклассифицировать животных на хищников и травоядных и дать ответ)

-Ребята, вы правильно ответили на мой вопрос. Наши животные дружно живут все вместе, никто друг друга не обижает, и поэтому мы можем придумать нашему зоопарку название (дети предлагают свои названия). Воспитатель выбирает наиболее подходящее и заканчивает занятие.

-Вот наше занятие и подошло к концу.  Всем хочу сказать большое спасибо. Теперь те дети, которые ни разу не были в зоопарке, могут побывать в нашем. А потом с родителями сходить в настоящий зоопарк. Я оставлю клетку с животными на столе, вы внимательно можете рассмотреть всех животных, а потом мы покажем наш зоопарк вашим родителям.

Дети классифицируют, отвечают на вопрос воспитателя и все вместе придумывают название коллективной работе.