Использование электронных образовательных ресурсов в процессе речевого развития детей
презентация

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

В ПРОЦЕССЕ РЕЧЕВОГО  РАЗВИТИЯДЕТЕЙ

2 слайд

Современное развитие общества и внедрение в практику работы дошкольных организаций ФГОС невозможно себе представить без использования информационныхресурсов. Информационные технологии значительно расширяют возможности родителей, педагогов и специалистов в сфере дошкольного образования. Использование современных компьютерных технологий позволяет наиболее полно и успешно реализовать деятельность, направленную на развитие личности ребенка.

(Вторая часть на экране)

3 слайд

Информационные технологии подразумевают использование:

аудиовизуального оборудования:

компьютера, ноутбука, ЖК-телевизора, проектора, интерактивной доски….

Информации в электронном формате:

 текст, видео, аудио, анимация, изображение

Информационных носителей:

DVD, CD, флэш-памяти мультимедиа: игровые компьютерные программы, презентации и др.

4 Слайд

ИКТ компетенция – способность педагога решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационно-коммуникационных технологий во время использования а развитии речи детей

5 слайд

Основные принципы в работе с использованием информационных компьютерных технологий:

- принцип активности: используя ИКТ, стимулируя познавательную активность детей, тем самым повышая интерес к участию в НОД по развитию речи за счет новизны, реалистичности и динамичности изображения, использование минимизированных анимационных эффектов

-    принцип доступности: отбирать наглядный материал формы и методы организации образовательной деятельности в соответствии с возрастными особенностями детей

-    принцип системности: усвоение учебного материала идёт в соответствии с перспективным и календарно-тематическим планированием.

-    принцип наглядности: который в полной мере соответствует мультимедийные тихнологии.

-    принцип комплексного подхода в развитии речи детей . Занятия с использованием ИКТ являются комплексными, сочетают в себе как традиционные, так и компьютерные средства обучения, а также на них осуществляется интеграция образовательных областей

6 слайд

Использование ИКТ позволяет проводить образовательную деятельность:

 *на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (фотографии, анимация, музыка) ;

 *обеспечивает наглядность;

 *привлекает большое количество дидактического материала;

 *способствует повышению качества образования.

Направления использования мультимедийных презентаций в развитии речи обучающихся :

* Звуковая культура речи;

* Развитие фонематического восприятия, овладение элементами грамоты;

* Формирование лексико – грамматического строя речи;

* Развитие связной речи.

7 слайд

Использование ИКТ в развитии речи детей

 Работа над звуковой культурой речи начинается с восприятия неречевых звуков. Техника помогает воссоздать необходимые слуховые ассоциации, например такие: «вода капает», «часы тикают», «молоток стучит» и т.д.

8 слайд

В игре «Кто спрятался?» на каждом слайде звучит  голос животного. Когда ребенок   отгадает кто это, нужно открыть изображение и  показать детям.

9 слайд

Интерактивная доска – это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Интерактивная доска работает одновременно как монитор компьютера и как обычная доска. Достаточно прикоснуться к поверхности доски, чтобы управлять приложениями, запущенными на компьютере. В зависимости от типа доски запись на интерактивной доске ведется специальным электронным маркером, бутафорским маркером или пальцем.  

Информационные компьютерные технологии обладают огромными дидактическими возможностями, которые эффективно и творчески может использовать как учитель-логопед, так и воспитатель. Поэтому, их использование в работе с детьми дошкольного возраста в речевом развитии детей в настоящее время особо актуально. Дети часто испытывают трудности в звукопроизношении, не различают звуки на слух, у них отмечается низкий уровень форсированности словаря, грамматического строя и связной речи, им с трудом даются процессы чтения и письма из–за ряда особенностей формирования речи. И, поэтому необходимо максимально использовать все известные  методы. Интерактивная доска обладает большими потенциальными возможностями в развитии детей и несет мощный ресурс для развивающей и образовательной работы в развитии речи детей. Её возможности позволяют включать все органы восприятия: слуховые, зрительные и тактильные.

Есть такая пословица, которая гласит: «Я услышал и забыл, я увидел и запомнил».

10 слайд

Интерактивная панель

Среди основных преимуществ использования интерактивной панели на занятиях, является большая вовлеченность воспитанников в процесс обучения, их улучшенная мотивация, причем познавательная, уменьшение случаев плохого или рассеянного поведения на занятии, повышение эффективности работы воспитателя. Детям нравится наглядность, нравится практико-ориентированная деятельность, поэтому интерактивная доска становится центром внимания для всей группы детей. У детей появляется возможность выполнять задания, управляя компьютером непосредственно с доски без помощи мыши и клавиатуры, а с помощью пальцев.

Дети с удовольствием выполняют задания в блоке «Я чусь считать и читать» на интерактивной панели такие , как:

«Найди букву», «Раставь букву», «С какой буквы», «Найди», «Какая буква», «С какой буквы», «Составь слово», «Что это», «Какой слог», «Отыщи слова», «Туристы», «Выбери», «Буквы парочки»

11 слайд

Программно-дидактический комплекс «МерсибоИнтерактив»

Отвечая требованиям времени, а так же ФГОС, интерактивные игры программно- дидактического комплекса «Мерсибо»:

•    Является элементом компьютерной среды, которая касается ребенка.
•  Требует участия взрослого, совместной деятельности.
•  Несут грамотное эстетическое оформление.
•  Формируют у детей навыки и умения, необходимые нормам возрастного развития.
•  Создают ситуацию успеха и достижение цели.
•  Стимулируют познавательное развитие детей.

Первый вариант использования интерактивных игр Интерактивного образовательного портала «МЕРСИБО».

Возможность использования данных игр во второй половине дня для отработки уже имеющихся знаний и навыков.

Второй вариант использования интерактивных игр Интерактивного образовательного портала «МЕРСИБО»

Интерактивные игры на занятиях охватывают все аспекты развития речи, такие как:

• фонематический слух;
• звуко-буквенный анализ;
• грамматические навыки;
• лексический запас;
• связная речь;
• обучение чтению;

• игры на активизацию мышления, внимания, памяти;
• печатные материалы для продолжения занятия вне компьютера.

Использование игр на занятиях значительно поднимает мотивацию у детей и делает работу специалиста более эффективной и интересной. Настройки, имеющиеся у многих игр, дают возможность выбирать уровень сложности игры в соответствии с темой занятия.

Например, поиграем в игру «Бедный Дракончик» для детей 4 – 7 лет  (диск «Начинаю говорить!», «Звуковой калейдоскоп»).

Игра на соотнесения гласного звука и буквы. Звучит гласный звук, ребенок должен повторить его и отнести к нужной букве. В настройках можно добавить сундучок для неречевого звука, чтобы ребенок лучше представлял разницу между речевыми и неречевыми звуками.

«Бежит-лежит» (диск «Начинаю говорить!»)для детей 4 – 7 лет

Освоение глагольного словаря – важнейший двигатель развития речи. Наблюдая за персонажами игры и озвучивая их действия, ребенок учится осмысливать и понимать глаголы. Изображать увиденные на картинке движения – еще один веселый элемент этой игры для малышей.

Таким образом, использование интерактивного образовательного портала «МЕРСИБО» в образовательном процессе с учётом ФГОС дошкольного образования способствуют повышению качества образовательного процесса, выводя его на новый уровень, и способствуют развитию речи детей.

12 слайд

В своей работе  с детьми использую как готовые материалы взятые в сети «Интернет», так и созданные самостоятельно презентации - в программе PowerPoin, которые показываю через интерактивную доску, где дети могут сами выполнить какое либо задание или  научиться с помощью игры сочинять небольшой рассказ.

        Мультимедийные презентации можно и необходимо использовать не только в образовательной области  «Речевое развитие», но и в «Социально-коммуникативном развитии», «Познавательном развитии», «Художественно-эстетическом развитии» и «Физическом развитии».

13 слайд

Вывод. Современное детство уже нельзя представить без технологического оборудования. Сейчас в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) идет активная практика внедрения интерактивного оборудования в образовательный процесс, которое специально адаптировано под занятия с детьми. То, что дети могут с завидной легкостью овладевать способами работы с различными электронными, компьютерными новинками, не вызывает сомнений.

14 слайд

Главное  требование – соблюдение норм СанПина в котором учитывается размер  экрана, высоту  установки, расстояние.