календарное планирование в подготовительной к школе группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

1-ая половина дня

ОО

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Организовать с детьми беседу о здоровье и ЗОЖ - Формировать положительную самооценку. Закреплять и уточнять знания детей о том, что такое здоровье, что надо делать чтоб не заболеть и укреплять здоровье, что может нанести вред здоровью.

Наблюдение * 

Сделать наблюдения в календаре природы: отметить в календаре изменения, которые произошли в природе в первые дни осени.

Дидактические игры

«Здоровый малыш» - уточнить знания детей о правилах личной гигиены и правильном, бережном отношении к своему здоровью.

(См приложение к рабочей программе)

Индивидуальная работа по ОО

(художественно-эстетическое развитие) Закрепить приёмы лепки (Тимофей, Даниил, Алексей С.)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 1 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Лото, пазлы – развивать логическое мышление, мелкую моторику рук, умение играть выполняя правила.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Цель: Вызвать приятные воспоминания то лете. Предоставить детям возможность самостоятельно выбирать материал и способ передачи своих впечатлений. Развивать способность вписывать композицию в лист.  (см Д.Н.Колдина, стр 14)

2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

 По плану муз. руководителя

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за изменениями в природе в первые дни осени - формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее); формировать умение различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.  Худ слово А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало» (См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка участка детского сада от опавших листьев - Ксения С., Мария Ав., Алиса Т.

Подвижные игры игровые упражнения

«Кто самый меткий?». - развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». - развивать бег на скорость. (Проводится в конце прогулки) См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Совершенствовать прыжки с продвижением вперёд (Александр Аб., Владислав, Пётр) см приложение к раб прогр.

Исследовательская деятельность

Игры с воздушными шариками - познакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух и обнаружить его;

(см приложение к рабочей программе)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

ОО

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2 «Весёлые котята» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна.

ОД

Познавательное развитие (основы науки и естествознания)

Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать любознательность и познавательную активность.  (О.А. Соломенникова, стр 33)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Рассмотреть плакат «На приёме у врача» - закрепить и уточнить знания детей о профессии врач, какие бывают врачи, в каких ситуациях мы к ним обращаемся. Уточнить правила культурного поведения в поликлинике.

Индивидуальная работа по ОО

(ФЭМП) Закрепить прямой и обратный счет до 10 (Мария Л., Валерия)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра «Детский сад» - формировать умение распределять роли и обыгрывать сюжет.

(См приложение к рабочей программе)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Игры с конструктором – закрепить умение строить крепкие, устойчивые постройки, создавать и обыгрывать сюжет с ними.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах - укреплять дружеские отношения в группе, развивать умение организовать самостоятельную игру, закреплять умение наводить порядок в игровых зонах по окончании игр.

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за проезжающим мимо транспортом - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Худ. слово «Дом по улице идет…..»

Труд, обучение трудовым действиям

работа на огороде по уборке мусора - формировать навыки коллективного труда. (Андрей, Глеб, Владислав, Кирилл)

Подвижные игры игровые упражнения

«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». - развивать игровую деятельность со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость. (проводятся в конце прогулки)

Индивидуальная работа

Развитие прыжков - закреплять умение прыгать на одной ноге. (Кирилл, Ольга, Тимофей)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Организация развеивающей предметно пространственной среды

Пополнить атрибутами с.р.игру «Парикмахерская»

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

1. Консультация по теме недели  «Я вырасту здоровым»

2. Работа по текущим вопросам

1) режим дня ребенка

2) физические упражнения ребенка.

1-ая половина дня

ОО

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Рассматривание альбома «Витамины»  - уточнить знания детей о витаминах, их пользе для организма, напомнить, что витамины принимать можно только под присмотром взрослых. Рассказать что будет, если выпить сразу много витаминов. Уточнить в каких продуктах содержаться витамины.

Наблюдение

Наблюдение за цветами в уголке природы. Предложить полить цветы (Варя, Алиса Г.) – прививать и поддерживать желание заботиться о растениях, помогать взрослым.

Дидактические игры

«Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. (см приложение к рабочей программе)

Индивидуальная работа по ОО

(развитие речи) формировать умение употреблять существительные с различными суффиксами (Валерия, Максим, Андрей)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 1 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра «Семья». Обыграть сюжет «Накорми куклу Катю завтраком» - закрепить умение распределять роли, придумывать сюжет и обыгрывать его. (см приложение к раб. программе)

НОД

1.Физическое развитие

По плану инструктора по физкультуре.

2. Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель: упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, отвечать на вопросы «Сколько?, который по счету?, На котором месте?»; закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве; закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. (см  И.А. Помораева, стр 17 )

3.Речевое развитие

Цель: побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания. (В.В. Гербова, стр 19)

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за крапивой - развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Худ. Слово: «Красиво выглядит крапива, А поступает некрасиво: Чем к ней нежнее прикасаются, Тем хитрая больней кусается». (См прил. к раб прогр.)

Труд, обучение трудовым действиям

Подмести борта песочницы и дорожку к веранде -  приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. (Виктор, Роман)

Подвижные игры игровые упражнения

«Кто самый меткий?». - развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?» - закреплять умение бегать на скорость. (Проводится в конце прогулку) см приложение к рабочей программе.

Инд. работа

Прыжки через скакалку (Мария Л., Алиса С., Ксения)

Исследовательская деятельность

«Почему появляется ветер» - познакомить детей с причиной возникновения ветра, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности  с помощью постановки проблемных вопросов, учить устанавливать причинно - следственные связи. (См приложение к рабочей программе)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

ОО

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2 «Весёлые котята» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна.

ОД

Занятия  с психологом  (по плану пслихолога)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

Индивидуальная работа по ОО

(ФЦКМ) Закрепить названия осенних месяцев (Максим, Кирилл)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра «Детский сад» - закреплять умение распределять роли и обыгрывать сюжет.

(См приложение к рабочей программе)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Игры с малыми мячами в спортивном уголке.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах - укреплять дружеские отношения в группе, развивать умение организовать самостоятельную игру, закреплять умение наводить порядок в игровых зонах по окончании игр

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за пауком - расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Худ. Слово: «На кусты туман набросил….»  (См прил. к раб. Прогр.)

Труд, обучение трудовым действиям

Сбор семян - закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить. (Алиса Т., Ирина, Мария М.)

Подвижные игры игровые упражнения

«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. (Проводится в конце прогулки)

См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Отбивание мяча одной рукой стоя на месте и в движении (Алексей К., Амина)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Организация развеивающей предметно пространственной среды

Оформление группы/Оформление уголка и т.п.

Пополнить с.р. игру «Магазин» атрибутами.

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

1. Консультация по теме недели  «Я вырасту здоровым»

2. Работа по текущим вопросам

3) игры с ребенком в домашних условиях

4) безопасное поведение на дороге

5) одежда по погоде

6)Буклеты по профилактике Covid-19

1-ая половина дня

ОО

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Рассмотреть плакат по ПДД – закрепить действия на сигналы светофора, уточнить понятие «Перекресток»,  напомнить правила безопасного поведения вблизи проезжей части.

Наблюдение * 

Понаблюдать за растениями в уголке природы. Попросить Аню М. и Аню Аг. Протиреть листья широколистных растений и опрыскать цветы.

Дидактические игры

«Наоборот».

Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления, умение подбирать слова-антонимы.

Индивидуальная работа по ОО

(ФЭМП)  Закрепить состав числа 7 (Алиса С., Кирилл, Виктор, Мария Л.)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 1 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Игры-ходилки – развивать логическое мышление, закреплять счет, умение соотносить количество точек на кубики и отсчитывать столько же шагов на игровом поле, умение играть выполняя правила.

НОД

1.Речевое развитие

Цель: помогать детям составлять рассказы из личного опыта, формировать умение подбирать существительные к прилагательным. (В.В. Гербова, стр 20)

2.Познавательно-исследовательская деятельность (экспериментирование)

Цель: закреплять знания детей о свойствах песка (см приложение к рабочей программе, конспект «Песочная страна»)

3.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

 По плану муз. руководителя

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за муравьём -  расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Худ. Слово «Сладко пахнут сосновой смолой…..»

(см приложение к раб.программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка участка детского сада от опавших листьев -  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. (Александр Аб., Максим.)

Подвижные игры игровые упражнения

«Один — двое», «Пройди бесшумно». – формировать умение  ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).   (Проводится в конце прогулку) см приложение к раб. Программе.

Индивид. работа

Подбрасывать мяч и ловить его двумя руками (Мария Л., Валерия)

Исследовательская деятельность

«Вертушка» - выявить,, что воздух упругий.

(см приложение к рабочей программе)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

ОО

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2 «Весёлые котята» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна

ОД

ОРК

Цель: Уточнить знания детей о том, что мы живем на территории Московской области, познакомить с картой Подмосковья, показать на карте крупные города Подмосковья, дать общие знания о том, что многие города Подмосковья были построены в глубокой древности и обладают большим количеством исторических памятников архитектуры (см приложение к рабочей прграме)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Рассмотреть плакат «Здоровые зубы – здоровью любы» - уточнить знания детей о том, как надо заботиться о здоровье зубов, и что будет, если эти правила нарушить.

Индивидуальная работа по ОО

(речевое развитие) Закрепить умение подбирать слова на заданный звук (Владик, Даня, Тимур)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра  «Школа» - закрепить умение распределять роли, придумывать и обыгрывать сюжет.

(См приложение к рабочей программе)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Организовать театрализованное представление  по сказке «Три поросёнка» - закрепить текст сказки, ее персонажей и умение распределять и обыгрывать ее в костюмах (с помощью кукол). Закрепить правила культурного поведения в театре.

Самостоятельная игровая деятельность детей  в игровых зонах

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за грузовым автомобилей – уточнить чем грузовая машина отличается от легковой.

Худ. Слово: «Мощный транспорт — грузовик ….»

Воспитатель задает детям вопросы.

(См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка опавших листьев - приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

(Глеб, Виктор)

Подвижные игры игровые упражнения

«Горелки», «Волк во рву». – закреплять умение соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

(проводится в конце прогулки) см.приложение к рабочей программе

Индивидуальная работа

Упражнения на умение удерживать равновесие «Пройди по линии», «Пройди по бортику» (Алиса С., Мария Л., Анна М.)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Организация развеивающей предметно пространственной среды

Оформление группы/Оформление уголка и т.п. Пополнить уголок ПДД д.и.

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

1. Консультация по теме недели  «Я вырасту здоровым»

2. Работа по текущим вопросам

 1) режим дня ребенка

2) физические упражнения ребенка

3) игры с ребенком в домашних условиях

4) безопасное поведение на дороге

6)Буклеты по профилактике Covid-19

1-ая половина дня

ОО

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Организовать беседу «Чистота – залог здоровья» - подвести детей к выводу, что там где чисто- меньше микробов и бактерий, а значит и меньше болезней.

Наблюдение * 

Сделать отметки в календаре природы – развивать умение наблюдать за изменениями в природе и погоде и заносить свои наблюдения в календарь природы. (Максим, Андрей)

Дидактические игры

«Назови растение с нужным звуком» - развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. (см приложение к рабочей программе)

Индивидуальная работа по ОО

Звукопроизношение – закреплять умение правильно произносить в словах звуки [c] - [c`], выделять в речи слова с этими звуками. (Тимофей, Оля)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 1 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Мозаики, пазлы – развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

НОД

1.Физическое развитие

По плану физ .инструктора

2.Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель: упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу. Совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и частью; закрепить счет в прямом и обратном порядке в пределах 5; закрепить умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их; закрепить умение называть и различать геометрические фигуры. (И.А.Помораева стр. 18

3.Художественно-эстетическое развитие (Лепка\аппликация)

Цель: побуждать детей к созданию коллективной работы. Формировать умение делать цветы и составлять из них композицию. Продолжать формировать умение переплетать основу и полоски бумаги. (Д.Н. Колдина, с.13)

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за кошкой -  закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Худ. Слово: «Рыжий кот осенними Листьями шуршит…..»

(См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Подмести дорожку к веранде и борта песочницы от песка -  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. (Виктор, Алиса Т., Мария Ав.)

Подвижные игры игровые упражнения

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».  -  развивать умение  быстро действовать при потере равновесия. (Проводится в конце прогулки)

См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Закреплять  навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад). (Кирилл, Фёдор, Максим)

Исследовательская деятельность

«Реактивный шарик» - Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение). См прилож. к раб. Программе.

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

ОО

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2 «Весёлые котята» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна

ОД

Кружковая деятельность  (По плану воспитателя Сахабиевой Р.И.)

Цель: Проведение Диагностики эмоционально-личностных проблем

детей дошкольного возраста

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Чтение К.И. Чуковского
«Мойдодыр»

Индивидуальная работа по ОО

(ФЦКМ) Закрепить отличительные признаки осени (Вдадик, Владик, Фёдор)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра  «Поликлиника» - закрепить умение распределять роли, придумывать и обыгрывать сюжет.

(См приложение к рабочей программе)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Предложить ребятам упражнения с массажными мячиками в спортивном уголке.

Самостоятельная игровая деятельность детей  в игровых зонах

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за сезонными изменениями - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать умение выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; закреплять представление об осенних месяцах.

(см приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка опавших листьев - приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

(Ксения С., Амина)

Подвижные игры игровые упражнения

«Третий  лишний». – закреплять умение соблюдать правила игры;

развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка». – закреплять умение ориентироваться в пространстве;

развивать интерес к игре. (проводится в конце прогулки)

см. приложение к рабочей программе

Индивидуальная работа

Бросание мешочка с песком вдаль – развивать глазомер, закрепить умение принимать правильное положение, развивать силу броска (Александр Аб., Глеб, Владимир)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Организация развеивающей предметно пространственной среды

Оформление группы/Оформление уголка и т.п. Пополнить уголок ПДД д.и.

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

1. Консультация по теме недели  «Я вырасту здоровым»

2. Работа по текущим вопросам

 1) режим дня ребенка

2) физические упражнения ребенка

3) игры с ребенком в домашних условиях

4) безопасное поведение на дороге

5) одежда по погоде

6)Буклеты по профилактике Covid-19

1-ая половина дня

ОО

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Рассмотреть плакат «Овощи и фрукты» - закрепить понятия, уточнить знания детей о пользе овощей и фруктов для здоровья, о том что можно из них приготовить, где растут и как ухаживать чтоб получить урожай.

Наблюдение * 

Наблюдение за цветами в уголке природы, помочь воспитателю полить нуждающиеся в поливе цветы. (Анна Аг., Ирина)

Дидактические игры

«Закончи предложение» - учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов. (см. прилож. к раб. прогр.)

Индивидуальная работа по ОО

(ФЦКМ) Закрепить знания детей о членах семьи, их имя-отчество, кем приходятся. (Кирилл, Фёдор, Максим)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 1 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Лото, домино – развитие логического мышления, счёт, умение взаимодействовать и играть соблюдая правила.

НОД

1.Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром)

Цель: формировать представление о предметах, облегающих труд человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет. (О.В. Дыбина, стр. 28)

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование)                                                Цель: формировать умение рисовать цветы с натуры. Закреплять умение рисовать кистью изогнутые линии. Упражнять в рисовании акварелью. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой. (Д.Н. Колдина, стр. 15)

3.Физическое развитие (на воздухе)

Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча. (См Пензулаева Л.И., сентябрь з.1)

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за работой дворника - расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Худ. слово: «Ветер с листьями играет…..»

См. приложение к рабочей программе.

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка опавших листьев дворнику в коробку -  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру, поддерживать желание помогать взрослым (Мария Л., Алиса С., Ирина)

Подвижные игры игровые упражнения

«Горелки», «Волк во рву» - закреплять умение соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. (Проводится в конце прогулки) см приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Бросание малого мяча в цель – развивать глазомер, правильное и.п. рук и ног перед броском. (Александр Аб., Виктор, Алексей К.)

Исследовательская деятельность

«Камни» - развивать любознательность, внимание; поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов; развивать связную речь; (см. прилож. к раб. прогр.)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

ОО

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2 «Весёлые котята» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна

ОД

ОБЖ\ПДД

Цель: Закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. (См. Ю.К. Белая , Стр 8)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Чтение РНС «Царевна лягушка»

Индивидуальная работа по ОО

(Художественно-эстетическое развитие) Закрепить основные приёмы лепки (Тимофей, Алексей С., Виктор)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

игры-ходилки. – развивать логическое мышление, закреплять умение играть соблюдая правила, закрепить счет, умение ориентироваться по карте-семе(игровому полю)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Игры с конструктором. Построить зоопарк – формировать умение строить постройки в соответствии с заданием, закрепить умение строить устойчивые, крепкие постройки, придумывать и обыгрывать сюжет с получившимися постройками.

Самостоятельная игровая деятельность детей  в игровых зонах

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за легковым автомобилем - научить понимать значение и функции автомобиля. Закреплять  умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло)..

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

(см приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать мелкие опавшие веточки – воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. (Ксения Т., Мария М., Алиса Д.)

Подвижные игры игровые упражнения

Мы — шоферы», «Послушные листья» - закреплять умение внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание. (проводится в конце прогулки)

Индивидуальная работа

Отбивание мяча одной рукой в движении, бросание его в кольцо (Максим, Мария Ав., Алиса Г.)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Организация развеивающей предметно пространственной среды

Оформление группы/Оформление уголка и т.п. Пополнить уголок ПДД д.и.

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

1. Консультация по теме недели  «Я вырасту здоровым»

2. Работа по текущим вопросам

 1) режим дня ребенка

2) физические упражнения ребенка

3) игры с ребенком в домашних условиях

4) безопасное поведение на дороге

5) одежда по погоде

6)Буклеты по профилактике Covid-19

1-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Организовать с детьми беседу «Моя семья» - закрепить знания детей о членах семьи, их И.О., степень родства, профессии, какие обязанности выполняют по дому.

Наблюдение * 

Сделать наблюдения в календаре природы: отметить в календаре изменения, которые произошли в природе в первые дни осени. (Андрей, Владик)

Дидактические игры

«Назови три предмета» - упражнять детей в классификации предметов.

(См приложение к рабочей программе)

Индивидуальная работа по ОО

(познавательное развитие) Закрепить дни недели (Валерия, Максим.)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 1 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Игры-ходилки – развивать логическое мышление, закрепить порядковый счет, умение соотносить количество точек на кубике и число шагов на игровом поле, умение играть выполняя правила.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Цель: продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать формировать умение рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, гуашью передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой. (см Д.Н.Колдина, стр 16)

2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

 По плану муз. Руководителя

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за тучей - продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Какая погода, если тучи на небе? (пасмурная, облачная).  Худ слово «Злую тучку наказали….»                                 (См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать мелкий бумажный мусор на участке (Оля, Маша М.)

Подвижные игры игровые упражнения

«Птицы и автомобиль» - Воспитывать наблюдательность.

«Найди себе пару» - выбирать себе по сигналу разные пары. (Проводится в конце прогулки) См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Закрепить прыжки через скакалку (Ирина, Анна Аг.)  смотреть приложение к рабочей программе.

Исследовательская деятельность

«Лёгкий-тяжёлый» - формировать умение сравнивать по тяжести разнообразные материалы, воспитывать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов

(см приложение к рабочей программе)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2 «Весёлые котята» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна.

ОД

Познавательное развитие (основы науки и естествознания)

Цель: расширять представления детей о почве и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Формировать умение выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы о свойствах почвы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.  (О.А. Соломенникова, стр 34)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Чтение В Катаев «Цветик семицветик»

Индивидуальная работа по ОО

(речевое развитие) Закрепить умение подбирать слова на заданный звук (Кирилл, Саша П.)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра «Моя семья». Обыграть сюжет «Накорми куклу  ужином» - формировать умение распределять роли и обыгрывать сюжет.

(См приложение к рабочей программе)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Игры с конструктором – закрепить умение строить крепкие, устойчивые постройки, создавать и обыгрывать сюжет с ними.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах - укреплять дружеские отношения в группе, развивать умение организовать самостоятельную игру, закреплять умение наводить порядок в игровых зонах по окончании игр.

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за сезонными изменениями - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;   формировать представление об осенних месяцах.

Худ. слово «Уж небо осенью дышало …..» А.С. Пушкин (См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

работа на огороде по уборке мусора - формировать навыки коллективного труда. (Пётр, Фёдор, Владик)

Подвижные игры игровые упражнения

«Третий  лишний» - закреплять умение соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка» - закреплять умение ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. (проводятся в конце прогулки)

Смотри приложение к рабочей программе

Индивидуальная работа

Отбивания мяча одной рукой (Амина, Мария Л.)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды

Пополнить атрибутами с.р.игру «Парикмахерская»

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

1. Консультация по теме недели  «Моя семья»

2. Работа по текущим вопросам

1) режим дня ребенка

2) физические упражнения ребенка.

1-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Рассматривание альбома «Моя семья»  - закрепить умение называть членов семьи, определять кем они друг другу приходятся, развивать способность составлять описательный рассказ по картине «Вечер в кругу семьи».

Наблюдение

Наблюдение за цветами в уголке природы. Предложить полить цветы (Соня, Ваня ) – прививать и поддерживать желание заботиться о растениях, помогать взрослым.

Дидактические игры

«Не ошибись» - развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток. (см приложение к рабочей программе)

Индивидуальная работа по ОО

(художественно эстетическое развитие) закрепить приёмы лепки (Даниил, Тимофей, Алексей С.)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 1 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра «Семья». Обыграть сюжет «Приготовь кукле Кате обед» - закрепить умение распределять роли, придумывать сюжет и обыгрывать его.                              (см приложение к раб. программе)

НОД

1.Физическое развитие

По плану инструктора по физкультуре.

2. Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель: уточнить представление о цифрах 1 и 2; упражнять в навыках количественного счёта в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольнике и четырёхугольнике. (см  И.А. Помораева, стр 20 )

3.Речевое развитие ЗКР

Цель: Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.. (В.В. Гербова, стр 21)

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за муравьём  - расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Загадать загадку: «Он — работник настоящий, Очень-очень работящий.

Под сосной в лесу густом Из хвоинок строит дом». (См прил. к раб прогр.)

Труд, обучение трудовым действиям

Подмести борта песочницы и дорожку к веранде -  приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. (Глеб, Володя)

Подвижные игры игровые упражнения

«Один — двое», «Пройди бесшумно» - формировать умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости)..

(Проводится в конце прогулку)

смотри  приложение к рабочей программе.

Инд. работа

Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд  (Володя, Ксения С., Иван)

Исследовательская деятельность

рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет)

(См приложение к рабочей программе)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2 «Весёлые котята» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна.

ОД

Занятия  с психологом  (по плану пслихолога)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Р.н.с «Гуси лебеди»

Индивидуальная работа по ОО

(социально-коммуникативное развитие) уточнить знания И.О. родителей  (Максим, Кирилл)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра «Парикмахерская» - закреплять умение распределять роли и обыгрывать сюжет.

(См приложение к рабочей программе)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Игры с малыми мячами в спортивном уголке.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах - укреплять дружеские отношения в группе, развивать умение организовать самостоятельную игру, закреплять умение наводить порядок в игровых зонах по окончании игр

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за работой дворника - расширять знания о труде взрослых осенью;

воспитывать уважение к труду.

Воспитатель предлагает ответить на вопросы.

•        Какие орудия труда нужны дворнику для работы?

•        Какую работу выполняет дворник осенью?

•        Для чего нужна работа дворника?

•        Как мы можем помочь дворнику?

(Смотри приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Сбор семян - закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить. (Аня М., Мария Ав.)

Подвижные игры игровые упражнения

«Кот и мыши» - продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

«Уголки» -закреплять ловкость, быстроту бега. (Проводится в конце прогулки)

См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Бросание мяча в кольцо (Саша Аб., Андрей, Володя)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды:

Пополнить уголок Изо раскрасками и обводилками

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

Работа по текущим вопросам:

3) игры с ребенком в домашних условиях

4) безопасное поведение на дороге

5) одежда по погоде

6)Буклеты по профилактике Covid-19

1-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Беседа (рассматривание)

Рассмотреть плакат по ПДД – закрепить правила поведения в близи остановки общественного транспорта.

Наблюдение * 

Понаблюдать за растениями в уголке природы. Попросить Валерию, Ксению С. Протиреть листья широколистных растений и опрыскать цветы.

Дидактические игры

«Наоборот» - развивать у детей сообразительность, быстроту мышления, умение подбирать слова-антонимы.

Индивидуальная работа по ОО

(ФЭМП)  закрепить умение соотносить число и соответствующую цифру (Глеб, Амир, Ирина)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 1 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

с\р игра «Парикмахерская». Обыграть сюжет «Сделай кукле Тане прическу» - закрепить умение распределять роли и обыгрывать сюжет.

НОД

1.Речевое развитие

Цель: активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

(В.В. Гербова, стр 22)

2.Познавательно-исследовательская деятельность (экспериментирование)

Цель: помочь определить, может ли песок двигаться. (см приложение к рабочей программе, тема 2)

3.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

 По плану муз. Руководителя

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за кошкой - закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Худ. Слово «Рыжий кот осенними Листьями шуршит,….»

(см приложение к раб.программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка участка детского сада от опавших листьев -  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. (Владимир, Виктор.)

Подвижные игры игровые упражнения

 «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». - учить быстро действовать при потере равновесия.

(Проводится в конце прогулку) см приложение к раб. Программе.

Индивид. работа

Прыжки через скакалку (Ксения Т., Мария Ав.)

Исследовательская деятельность

«Воздух осенью влажный» :на скамейку положить лист сухой бумаги. В конце прогулки дети обнаружат, что он влажный. Почему это произошло? Как его можно высушить? (батарея, солнце, утюг, теплое помещение и т. д.) Где быстрей высохнет? Закрепить знания о намокании и просушивании. Можно разорвать лист пополам. Одну половину поместить на батарею, другую на стол. Дети наблюдают, делают выводы.

(см приложение к рабочей программе)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня  

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя  с детьми:

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2 «Весёлые котята» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна

ОД

ОРК «Города подмосковья. Волоколамск»

Цель: Знакомить детей с городами Подмосковья, их историей, памятниками архитектуры, историческим и культурным наследием, музеями и выставками. Уточнить знания местоположения городов на карте Московской области. Расширять знания детей об истории родного края, жизни и быте наших предков. Воспитывать гордость за свой народ, интерес к истории родного края, любовь к Родине. (см приложение к рабочей программе)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Рассмотреть альбом «Профессии» - уточнить знания детей о профессиях, уточнить профессии  их родителей и других членов семьи, кем хотят стать сами ребята когда вырастут.

Индивидуальная работа по ОО

(речевое развитие) закрепить умение строить описательный рассказ по картине  (Фёдор, Ирина, Анна Аг.)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Предложить пазлы, разрезные картинку, кубики «Собери картинку из частей» - развивать логическое мышление, мелкую моторику, зрительную память, умение складывать целую картинку из частей.

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Организовать театрализованное представление  по сказке «Волк и Красная Шапочка» - закрепить текст сказки, ее персонажей и умение распределять и обыгрывать ее в костюмах (с помощью кукол). Закрепить правила культурного поведения в театре.

Самостоятельная игровая деятельность детей  в игровых зонах

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за легковым автомобилей – закрепить умение  понимать значение и функции автомобиля, определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

«Не летает, не жужжит, Жук по улице бежит. И горят в глазах жука

Два блестящих огонька». (Машина.)

(См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать мелкий бумажный мусор дворнику в коробку - приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать желание помогать взрослым.

(Максим, Кирилл)

Подвижные игры игровые упражнения

«Мы — шоферы», «Послушные листья» - формировать умение внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание..

(проводится в конце прогулки) см. приложение к рабочей программе

Индивидуальная работа

Упражнения на умение удерживать равновесие «Пройди по линии», «Пройди по бортику» (Алиса С., Мария Л., Анна М.)

Самостоятельная игровая деятельность детей с игровым материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды:

Отремонтировать книги в книжном уголке.

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

Работа по текущим вопросам:

3) игры с ребенком в домашних условиях

4) безопасное поведение на дороге.

1-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Организовать беседу «Выходной день моей семьи» - развивать пассивный словарь детей по теме недели, умение выступать перед сверстниками, отвечать на дополнительные вопросы.

Наблюдение * 

Сделать отметки в календаре природы – развивать умение наблюдать за изменениями в природе и погоде и заносить свои наблюдения в календарь природы. (Виктор, Павел)

Дидактические игры

«Летает не летает» - развивать слуховое внимание

(см приложение к рабочей программе)

Индивидуальная работа по ОО

Звукопроизношение – закрепить звуки Ч и Ц в словах, правильное их произношение (Александр Аб., Даня)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 1 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Мозаики, пазлы – развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

НОД

1.Физическое развитие

По плану физ .инструктора

2.Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель: уточнить представление о цифре 3; формировать умение называть предыдущее  и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов, располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

 (И.А.Помораева стр. 21)

3.Художественно-эстетическое развитие (Лепка\аппликация)  Лепка.

Цель: выявить уровень развития художественных способностей к ИЗО, владение пластическими и аппликационными умениями, способность к интеграции – раскрытию одного образа разными изобразительными средствами.

(И.А. Лыкова, с.22)

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за подорожником - знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Воспитатель задает детям вопросы: Почему траву назвали подорожником?        

Где лучше его собирать? И т.д.

 (См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Подмести дорожку к веранде и борта песочницы от песка -  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. (Тимур, Пётр, Роман)

Подвижные игры игровые упражнения

«Найди, где спрятано» - закреплять умение ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше» - закреплять умение действовать по сигналу.

«Волк во рву» - закреплять прыжки в длину

 (Проводится в конце прогулки)

См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Закреплять умение подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками (Маша Ав.,
Оля, Амина)

Исследовательская деятельность

обратить внимание на то, что насекомых стало меньше. Показать детям, куда и как прячутся насекомые. См прилож. к раб. Программе.

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2 «Весёлые котята» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна

ОД

Кружковая деятельность Повторение пройденного  (По плану воспитателя Терлецкой Т.И.)

Цель: развивать навыки внимания, наблюдательности; повторить основные темы первого года обучения; развивать воображение.

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Чтение РНС «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Индивидуальная работа по ОО

(ФЭМП) Закрепить дни недели (Анна М., Алиса С., Ирина)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра  «Больница» - закрепить умение распределять роли, придумывать и обыгрывать сюжет.

(См приложение к рабочей программе)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Предложить ребятам массажные дорожки и мячики в спортивном уголке – профилактика плоскостопия.

Самостоятельная игровая деятельность детей  в игровых зонах

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за рябиной – продолжить знакомить детей с лиственными деревьями родного края.

Худ. Слово: «Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев»          О. Высотская

(см приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка опавших листьев - приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

(Андрей, Владислав)

Подвижные игры игровые упражнения

«Коршун и наседка», «Кто дальше?» - закреплять умение бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. (проводится в конце прогулки)

см. приложение к рабочей программе

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ноге (Тимофей, Александр П., Роман)

Самостоятельная игровая деятельность детей с игровым материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды:

Пополнить атрибутами уголок безопасности.

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

Работа по текущим вопросам:

3) игры с ребенком в домашних условиях

4) побеседовать дома о профессиях членов семьи.

5) повторить с ребенком И.О. членов семьи

6)Буклеты по профилактике Covid-19

1-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Беседа (рассматривание)

Рассмотреть сюжетные картинки по теме недели – закрепить понятие семья, членов семьи, семейные традиции, развивать пассивный словарь по теме недели.  

Наблюдение * 

Наблюдение за цветами в уголке природы, помочь воспитателю полить нуждающиеся в поливе цветы. (Алиса Т., София)

Дидактические игры

«Найди предмет такой же формы» - уточнить представление о форме предметов. (см. прилож. к раб. прогр.)

Индивидуальная работа по ОО

(ФЦКМ) Закрепить знания детей о членах семьи, их имя-отчество, кем приходятся. (Мария Л., Мария Ав., Даниил)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 1 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Лото, домино – развитие логического мышления, счёт, умение взаимодействовать и играть соблюдая правила.

НОД

1.Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром)

Цель: обобщать и систематизировать представления о семье, активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких                 (О.В. Дыбина, стр. 29)

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование)                                                Цель: расширять представления детей о хохломском промысле и его особенностях. Формировать умение составлять узор в соответствии с формой основы подбирать краски, подходящие к цвету фона. Упражнять в рисовании элементов хохломской росписи.        (Д.Н. Колдина, стр. 17)

3.Физическое развитие (на воздухе)

Цель: Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

(См Пензулаева Л.И., сентябрь з.2)

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за самосвалом - формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

Худ. слово: «Вот машина, Так машина —

 Высотою с дом кабина

И колеса высотою

Выше нас с тобою вдвое.

См. приложение к рабочей программе.

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка опавших листьев дворнику в коробку -  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру, поддерживать желание помогать взрослым (Максим, Алейксей К., Алиса С.)

Подвижные игры игровые упражнения

«Круговорот», «Холодно — горячо» - добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. (Проводится в конце прогулки) см приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Бросание малого мяча в цель – развивать глазомер, правильное и.п. рук и ног перед броском. (Амир, Мария Л.)

Исследовательская деятельность

«Разноцветные огоньки» - Узнать, из каких цветов состоит солнечный луч. (см. прилож. к раб. программе.)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2 «Весёлые котята» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна

ОД

ОБЖ\ПДД  

Д.и. «Улица»

(См приложение к рабочей программе)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Чтение РНС «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Индивидуальная работа по ОО

(Художественно-эстетическое развитие) закрепить умение раскрашивать не выходя за линии  и нет оставляя «белых пятен»(Глеб, Данил, Мария Ав.)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

игры-ходилки. – развивать логическое мышление, закреплять умение играть соблюдая правила, закрепить счет, умение ориентироваться по карте-семе(игровому полю)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Игры с конструктором. Построить зоопарк – формировать умение строить постройки в соответствии с заданием, закрепить умение строить устойчивые, крепкие постройки, придумывать и обыгрывать сюжет с получившимися постройками.

Самостоятельная игровая деятельность детей  в игровых зонах

.Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за работой шофёра - уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Воспитатель предлагает ответить на вопросы.

Худ.слово:

Встаем мы очень рано.

Ведь наша забота —  Всех отвозить

По утрам на работу.

(см приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать мелкие опавшие веточки – воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. (Киридл, Иван, Алексей С.)

Подвижные игры игровые упражнения

«Перебежки-догонялки » - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Обезьянки» - учить уверенно взбираться по канату.

(проводится в конце прогулки) См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Отбивание мяча одной рукой в движении, бросание его в кольцо (Валерия, Андрей, Алексей К. )

Самостоятельная игровая деятельность детей с игровым материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды:

Пополнить атрибутами с.р игру «Парикмахерская»

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

Работа по текущим вопросам:

3) игры с ребенком в домашних условиях

4) Закрепить И.О. членов семьи

5) уточнить знания детей о  профессиях членов семьи

6)Буклеты по профилактике Covid-19

1-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Организовать с детьми беседу «Мой дом – моя крепость» - знакомить детей с понятием  дом, предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами

Наблюдение * 

Сделать наблюдения в календаре природы: отметить в календаре изменения, которые произошли в природе в первые дни осени. (Мария М., Диляра)

Дидактические игры

«Волшебный мешочек» - описать признаки, воспринимаемые на ощупь.

(См приложение к рабочей программе)

Индивидуальная работа по ОО

(познавательное развитие) Закрепить осенние месяцы (Ксения Т., Кирилл

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 3 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Игры-ходилки – развивать логическое мышление, закрепить порядковый счет, умение соотносить количество точек на кубике и число шагов на игровом поле, умение играть выполняя правила.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Цель: Расширять знания детей о многообразии грибов. Формировать умение рисовать разные по форме, строению и цвету грибы. Упражнять в рисовании лесной поляны. Закреплять в умении рисовать красками и кистью. Развивать художественный вкус, чувство композиции.

(см Д.Н.Колдина, стр 19)

2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

 По плану муз. Руководителя

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за сезонными изменениями - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; закреплять умение  выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Воспитатель задает детям вопросы: Какое сейчас время года? Как вы догадались, что осень? Перечислите характерные признаки осени. Почему осенью стало холоднее? Что делает человек осенью?

(См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать мелкий бумажный мусор на участке (Пётр, Иван)

Подвижные игры игровые упражнения

«Третий  лишний» - закреплять умение  соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка» - формировать умение ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

«Кто самый меткий?» - развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

(Проводится в конце прогулки) См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Закрепить прыжки в длину с места (Ирина, Анна Аг.)                                    

Исследовательская деятельность

«Почему появляется ветер?» - познакомить детей с причиной возникновения ветра, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности  с помощью постановки проблемных вопросов, учить устанавливать причинно - следственные связи. (см приложение к рабочей программе)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 3 «Детки резвтся» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна.

ОД

Познавательное развитие (основы науки и естествознания)

Цель: Закрепить знания детей о злаковых культурах, из которых выпекают белый и черный хлеб. Развивать умение различать растения по характерным признакам (строение колоска, цвет, количество зерен). Познакомить с современной технологией изготовления хлеба и сравнить с тем, как его изготовляли раньше.

(О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»  стр. 323)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Чтение А.Волков «Вошебник Изумрудного города»

Индивидуальная работа по ОО

(речевое развитие) закрепить умение строить описательный рассказ по картине  (Валерия, Оля)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра «Почта». Обыграть сюжет «Почтальон принёс письмо»  - формировать умение распределять роли и обыгрывать сюжет.

(См приложение к рабочей программе)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Игры с конструктором – закрепить умение строить крепкие, устойчивые постройки, создавать и обыгрывать сюжет с ними.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах - укреплять дружеские отношения в группе, развивать умение организовать самостоятельную игру, закреплять умение наводить порядок в игровых зонах по окончании игр.

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за крапивой - развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

 (См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать мелкий бумажный мусор - формировать навыки коллективного труда. (Роман, Даниил)

Подвижные игры игровые упражнения

«Кто самый меткий?» -развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

«Чье звено скорее соберется?» - закреплять умение бегать на скорость.  (проводятся в конце прогулки)

Смотри приложение к рабочей программе

Индивидуальная работа

Отбивания мяча одной рукой (Тимофей, Виктор)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды

Пополнить атрибутами с.р.игру «Парикмахерская»

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

1. Консультация по теме недели  «Мой родной посёлок»

2. Работа по текущим вопросам

1) Сезонная одежда детей; 2) Не требуйте от детей идеальности; 3) Дайте ребенку больше самостоятельности; 4)  Повышение интереса детей к составлению рассказов;

1-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Рассматривание альбома «Село Рождествено»  - уточнить и расширить знания детей о  родном поселке, его названии, основных  достопримечательностями.

Наблюдение

Наблюдение за цветами в уголке природы. Предложить полить цветы (Алиса Т., Мария Л. ) – прививать и поддерживать желание заботиться о растениях, помогать взрослым.

Дидактические игры

«Цепочка» - закрепить умение подбирать слова, которые начинаются на последний звук предыдущего слова  (см приложение к рабочей программе)

Индивидуальная работа по ОО

(художественно эстетическое развитие) закрепить умение закрашивать рисунки не оставляя «белых пятен» и не выходя за линии (Виктор, Тимур, Глеб)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 3 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра «Больница». Обыграть сюжет «Кукла Даша заболела» - закрепить умение распределять роли, придумывать сюжет и обыгрывать его.                                                     (см приложение к раб. программе)

НОД

1.Физическое развитие

По плану инструктора по физкультуре.

2. Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель: уточнить представление о цифре 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине и ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи своё местоположение относительно другого лица.

(см  И.А. Помораева, стр 24 )

3.Речевое развитие

Цель: побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.

(В.В. Гербова, стр 23)

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за разным видом транспорта - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

Худ.слово: «Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках»

(См прил. к раб прогр.)

Труд, обучение трудовым действиям

Подмести борта песочницы и дорожку к веранде -  приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. (Аня Аг., Ирина)

Подвижные игры игровые упражнения

««Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок» - развивать умения в игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

(Проводится в конце прогулку)

смотри  приложение к рабочей программе.

Инд. работа

Метание малого мяча в цель – развивать глазомер  (Тимофей, Кирилл, Павел)

Исследовательская деятельность

«Вертушка» - Выявить, что воздух обладает упругостью.

(См приложение к рабочей программе)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 3  «Детки резвятся» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна.

ОД

Занятия  с психологом  (по плану пслихолога)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

А.Волков «Волшебник Изумрудного города»

Индивидуальная работа по ОО

(социально-коммуникативное развитие) уточнить домашний адрес (Валерия, Амина)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра «Магазин» - закреплять умение распределять роли и обыгрывать сюжет.

(См приложение к рабочей программе)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Игры с малыми мячами в спортивном уголке.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах - укреплять дружеские отношения в группе, развивать умение организовать самостоятельную игру, закреплять умение наводить порядок в игровых зонах по окончании игр

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за кошкой - закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Худ. слово: «Рыжий кот осенними Листьями шуршит,

Возле стога с сеном Мышек сторожит.

Тихо притаился Он в траве густой

И с кустами слился Шубкой золотой».

(Смотри приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Сбор семян - закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить. (Аня Аг., Аня М.)

Подвижные игры игровые упражнения

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки» - формировать умение  быстро действовать при потере равновесия.  (Проводится в конце прогулки)

См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Подбрасывание мяча вверх и ловля его за бока. (Валерия, Амир)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды:

Пополнить уголок Изо раскрасками и обводилками

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

Работа по текущим вопросам:

1) Сезонная одежда детей;

2) Не требуйте от детей идеальности;

3) Дайте ребенку больше самостоятельности;

4)  Повышение интереса детей к составлению рассказов;

1-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Беседа (рассматривание)

Рассмотреть плакат по ПДД – закрепить правила перехода проезжей части.

Наблюдение * 

Понаблюдать за растениями в уголке природы. Попросить Марию М. и Диляру Протиреть листья широколистных растений и опрыскать цветы.

Дидактические игры

«Вершки и корешки» - упражнять в классификации овощей (что в них съедобно – корень или плоды на стебле). См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа по ОО

(ФЭМП)  закрепить умение называть предыдущие и последующие числа в пределах 10  (Амир, Мария Ав.)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 3 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

с\р игра «Магазин». Обыграть сюжет «Покупаем продукты для борща и салата» - закрепить умение распределять роли и обыгрывать сюжет, закрепить названия овощей и фруктов, какие из них нужны для приготовления определенных блюд..

НОД

1.Речевое развитие

Цель:.познакомить детей с итальянской сказкой «Как осёл петь перестал»(в обр. Дж.Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

(В.В. Гербова, стр 24)

2.Познавательно-исследовательская деятельность (экспериментирование)

Цель: закрепить знания детей о глине. Выявить свойства глины (вязкая, влажная)

(см приложение к рабочей программе, тема 3)

3.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

 По плану муз. Руководителя

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за рябиной - продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Худ. Слово «Красненькую ягодку Мне дала рябина….»

(см приложение к раб.программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка участка детского сада от опавших листьев -  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. (Максим, Александр П.)

Подвижные игры игровые упражнения

 «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему» - упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

(Проводится в конце прогулку) см приложение к раб. Программе.

Индивид. работа

Прыжки через скакалку (Мария Л., Алиса С..)

Исследовательская деятельность

«Воздух осенью влажный» :на скамейку положить лист сухой бумаги. В конце прогулки дети обнаружат, что он влажный. Почему это произошло? Как его можно высушить? (батарея, солнце, утюг, теплое помещение и т. д.) Где быстрей высохнет? Закрепить знания о намокании и просушивании. Можно разорвать лист пополам. Одну половину поместить на батарею, другую на стол. Дети наблюдают, делают выводы.

(см приложение к рабочей программе)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня  

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя  с детьми:

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 3 «Дети резвятся» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна

ОД

ОРК «Города подмосковья. Коломна»

Цель: Знакомить детей с городами Подмосковья, их историей, памятниками архитектуры, историческим и культурным наследием, музеями и выставками. Уточнить знания местоположения городов на карте Московской области. Расширять знания детей об истории родного края, жизни и быте наших предков. Воспитывать гордость за свой народ, интерес к истории родного края, любовь к Родине. (см приложение к рабочей программе)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Рассмотреть альбом «Село Рождествено» - уточнить знания детей о родном селе, его инфроструктуре и достопримичательностях.

Индивидуальная работа по ОО

(речевое развитие) закрепить умение подбирать слова на заданный звук. (Ирина, Валерия, Ольга.)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Предложить пазлы, разрезные картинку, кубики «Собери картинку из частей» - развивать логическое мышление, мелкую моторику, зрительную память, умение складывать целую картинку из частей.

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Организовать театрализованное представление  по сказке «Волк и Красная Шапочка» - закрепить текст сказки, ее персонажей и умение распределять и обыгрывать ее в костюмах (с помощью кукол). Закрепить правила культурного поведения в театре.

Самостоятельная игровая деятельность детей  в игровых зонах

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за дождём – расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.

Худ.слово «Брызнуло небо теплым дождём……»

(См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать мелкий бумажный мусор дворнику в коробку - приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать желание помогать взрослым.

(Тимофей, Пётр)

Подвижные игры игровые упражнения

«Смелые ребята» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость. «Один -двое» - закрепить умение  ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

(проводится в конце прогулки) см. приложение к рабочей программе

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ножке  (Влад, Роман)

Самостоятельная игровая деятельность детей с игровым материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды:

Отремонтировать книги в книжном уголке.

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

Работа по текущим вопросам:

1) Сезонная одежда детей;

2) Не требуйте от детей идеальности;

1-ая половина дня

Вид

Деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Организовать беседу «Дом в котором мы живем» - развивать пассивный словарь детей по теме недели, умение выступать перед сверстниками, отвечать на дополнительные вопросы.

Наблюдение * 

Сделать отметки в календаре природы – развивать умение наблюдать за изменениями в природе и погоде и заносить свои наблюдения в календарь природы. (Алиса Г., Кирилл)

Дидактические игры

«Бывает не бывает» - развивать память, мышление, быстроту реакции.

(см приложение к рабочей программе)

Индивидуальная работа по ОО

Звукопроизношение – закрепить звуки З и С  в словах, правильное их произношение (Глеб, Александр Аб.)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 3 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Мозаики, пазлы – развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

НОД

1.Физическое развитие

По плану физ .инструктора

2.Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель: познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представления о циифре 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

(И.А.Помораева стр. 25)

3.Художественно-эстетическое развитие (Лепка\аппликация)  Аппликация.

Цель: познакомить детей с новой технологией создания объемных предметов – торцевание. Передавать с помощью пластилина задуманный образ фрукта или овоща. Формировать навык работы с гофрированной бумагой при выполнении торцовок. Развивать мелкую моторику пальцев, образное мышление при отгадывании загадок.

(И.А. Колдина, с.15)

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за солнцем - формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Худ. слово: «Солнце лучезарное Смотрит с высоты

На леса зелёные, Пышные сады»

(См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Подмести дорожку к веранде и борта песочницы от песка -  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. (Анна М., Ирина)

Подвижные игры игровые упражнения

«Мы — шоферы», «Послушные листья» - закреплять умение внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание. (Проводится в конце прогулки)

См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Закреплять умение подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками (Маша Ав.,
Оля, Амина)

Исследовательская деятельность

обратить внимание на то, что насекомых стало меньше. Показать детям, куда и как прячутся насекомые. См прилож. к раб. Программе.

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 3 «Дети резвятся» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна

ОД

Кружковая деятельность Повторение пройденного  (По плану воспитателя Терлецкой Т.И.)

Цель: развивать навыки внимания, наблюдательности; повторить основные темы первого года обучения; развивать воображение.

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Чтение А.Волков «Волшебник Изумрудного города»

Индивидуальная работа по ОО

(ФЭМП) закрепить ориентацию на листе бумаги (Амир, Валерия, Тимофей)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра  «Магазин» - закрепить умение распределять роли, придумывать и обыгрывать сюжет.

(См приложение к рабочей программе)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Предложить ребятам массажные дорожки и мячики в спортивном уголке – профилактика плоскостопия.

Самостоятельная игровая деятельность детей  в игровых зонах

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за небом - развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Худ. Слово: «— Скажи-ка нам, ветер, Какого ты цвета?

— Я цвета заката, Я – цвета рассвета, Я – снежного цвета,

Я – цвета огня… Такой я, каким Ты увидишь меня.»          В.Лунин

(см приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка опавших листьев - приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

(Максим, Кирилл)

Подвижные игры игровые упражнения

«Назови овощи» - закреплять названия овощей и ловить мяч; «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему» - упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча. (проводится в конце прогулки)

см. приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ноге (Тимофей, Александр П., Роман)

Самостоятельная игровая деятельность детей с игровым материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды:

Пополнить атрибутами уголок безопасности.

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

Работа по текущим вопросам:

1) Сезонная одежда детей;

2) Не требуйте от детей идеальности;

3) Дайте ребенку больше самостоятельности;

4)  Повышение интереса детей к составлению рассказов;

1-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Беседа (рассматривание)

Рассмотреть сюжетные картинки по теме недели – закрепить домашний адрес, социально значимые объекты ЖК, территорию и здание д.с.  

Наблюдение * 

Наблюдение за цветами в уголке природы, помочь воспитателю полить нуждающиеся в поливе цветы. (Алиса Т., Виктор)

Дидактические игры

«Найди предмет такой же формы» - уточнить представление о форме предметов. (см. прилож. к раб. прогр.)

Индивидуальная работа по ОО

(ФЦКМ) Закрепить названия овощей и что можно из них приготовить. (Тимофей, Алиса С.)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 3 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Лото, домино – развитие логического мышления, счёт, умение взаимодействовать и играть соблюдая правила.

НОД

1.Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром)

Цель: обобщать и систематизировать представления о семье, активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких                 (О.В. Дыбина, стр. 29)

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование)                                                Цель: продолжать знакомить с жанром пейзажа и репродукциями картин. Формировать умение рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев, используя разные приёмы рисования (мазком, пятном, концом кисти, всем ворсом, тычком жёсткой полусухой кисти). Воспитывать эмоциональное отношение к природе.

(Д.Н. Колдина, стр. 21)

3.Физическое развитие (на воздухе)

Цель: Упражнять летей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

(См Пензулаева Л.И., сентябрь з.3)

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за птицами - уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним

Худ. слово: «Мимо сизых голубей Пролетает воробей….»

См. приложение к рабочей программе.

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка опавших листьев дворнику в коробку -  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру, поддерживать желание помогать взрослым (София, Ксения С.)

Подвижные игры игровые упражнения

«Море волнуется» -  развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты; «Пройди бесшумно» - развивать умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;(Проводится в конце прогулки) см приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Бросание малого мяча в цель – развивать глазомер, правильное и.п. рук и ног перед броском. (Амир, Мария Л.)

Исследовательская деятельность

«Разноцветные огоньки» - Узнать, из каких цветов состоит солнечный луч. (см. прилож. к раб. программе.)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 3 «Дети резвятся» (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна

ОД

ОБЖ\ПДД  

«Опасные предметы» - уточнить правила безопасного поведения дома при обращении с электроприборами, аптечкой, вблизи окна и балкона

(К.Ю. Белая С.11)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Чтение А. Волков «Волшебник Изумрудного города»

Индивидуальная работа по ОО

(Художественно-эстетическое развитие) закрепить умение рисовать человека, соблюдая пропорции тела (Андрей, Максим.)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

игры-ходилки. – развивать логическое мышление, закреплять умение играть соблюдая правила, закрепить счет, умение ориентироваться по карте-семе(игровому полю)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Игры с конструктором. Построить зоопарк – формировать умение строить постройки в соответствии с заданием, закрепить умение строить устойчивые, крепкие постройки, придумывать и обыгрывать сюжет с получившимися постройками.

Самостоятельная игровая деятельность детей  в игровых зонах

.Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за долготой дня - продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Воспитатель предлагает ответить на вопросы.

(см приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать мелкие опавшие веточки – воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. (Тимур, Александр П.)

Подвижные игры игровые упражнения

«Лиса и зайцы» - развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

«Ловкая пара» -  развивать умение бросать мяч под углом.

(проводится в конце прогулки) См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Прыжки через скакалку (Ксения Т., Мария М., Диляра)

Самостоятельная игровая деятельность детей с игровым материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды:

Пополнить атрибутами с.р игру «Мавгазин»

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

Работа по текущим вопросам:

1) Сезонная одежда детей;

2) Не требуйте от детей идеальности;

3) Дайте ребенку больше самостоятельности;

4)  Повышение интереса детей к составлению рассказов;

1-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Организовать с детьми беседу «Мой дом – моя крепость» - закрепить у детей  понятие  дом, предметы  домашнего обихода, мебель, бытовые приборы.

Наблюдение * 

Сделать наблюдения в календаре природы: отметить в календаре изменения, которые произошли в природе в первые дни осени. (София, Алиса Т.)

Дидактические игры

«Волшебный мешочек» - описать признаки, воспринимаемые на ощупь.

(См приложение к рабочей программе)

Индивидуальная работа по ОО

(соц-коммуникативное развитие) Закрепить правила безопасности дома (Глеб, Даниил)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 4 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Игры-ходилки – развивать логическое мышление, закрепить порядковый счет, умение соотносить количество точек на кубике и число шагов на игровом поле, умение играть выполняя правила.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Цель: развивать умение рисовать с натуры ветку с осенними листьями, формировать умение закрашивать листья простым карандашом, накладывая штрихи в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более темных местах. Воспитывать любовь  и интерес к природе.

(см Д.Н.Колдина, стр 22)

2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

 По плану муз. Руководителя

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за сезонными изменениями - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; закреплять умение  выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Воспитатель задает детям вопросы: Какое сейчас время года? Как вы догадались, что осень? Перечислите характерные признаки осени. Почему осенью стало холоднее? Что делает человек осенью?

(См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать мелкий бумажный мусор на участке (Павел, Виктор)

Подвижные игры игровые упражнения

«Третий  лишний» - закреплять умение  соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка» - формировать умение ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

«Кто самый меткий?» - развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

(Проводится в конце прогулки) См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Закрепить прыжки в длину с места (Амина, Диляра)                                    

Исследовательская деятельность

«Почему появляется ветер?» - познакомить детей с причиной возникновения ветра, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности  с помощью постановки проблемных вопросов, учить устанавливать причинно - следственные связи. (см приложение к рабочей программе)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

Вид

Деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 4 (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна.

ОД

Познавательное развитие (основы науки и естествознания)

Цель: систематизировать представления о фруктах и овощах; упражнять в составлении рассказов об овощах и фруктах; познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов (компот, варенье, пирог с капустой, салат).  

(О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»  стр. 327)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Чтение А.Волков «Вошебник Изумрудного города»

Индивидуальная работа по ОО

(речевое развитие) закрепить умение строить описательный рассказ по картине  (Мария М., Мария Л.)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра «Почта». Обыграть сюжет «Почтальон принёс письмо»  - формировать умение распределять роли и обыгрывать сюжет.

(См приложение к рабочей программе)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Игры с конструктором – закрепить умение строить крепкие, устойчивые постройки, создавать и обыгрывать сюжет с ними.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах - укреплять дружеские отношения в группе, развивать умение организовать самостоятельную игру, закреплять умение наводить порядок в игровых зонах по окончании игр.

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за крапивой - развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

 (См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать мелкий бумажный мусор - формировать навыки коллективного труда. (Ваня, Амир)

Подвижные игры игровые упражнения

«Кто самый меткий?» -развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

«Чье звено скорее соберется?» - закреплять умение бегать на скорость.  (проводятся в конце прогулки)

Смотри приложение к рабочей программе

Индивидуальная работа

Отбивания мяча одной рукой (Александр Аб., Фёдор)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды

Пополнить атрибутами с.р.игру «Парикмахерская»

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

1. Консультация по теме недели  «Мой родной посёлок»

2. Работа по текущим вопросам

1) Сезонная одежда детей; 2) Не требуйте от детей идеальности; 3) Дайте ребенку больше самостоятельности; 4)  Повышение интереса детей к составлению рассказов;

1-ая половина дня

Вид

Деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Рассматривание альбома «Село Рождествено»  - уточнить и расширить знания детей о  родном поселке, его названии, основных  достопримечательностями.

Наблюдение

Наблюдение за цветами в уголке природы. Предложить полить цветы (Алиса С., Варя) – прививать и поддерживать желание заботиться о растениях, помогать взрослым.

Дидактические игры

«Цепочка» - закрепить умение подбирать слова, которые начинаются на последний звук предыдущего слова  (см приложение к рабочей программе)

Индивидуальная работа по ОО

(художественно эстетическое развитие) закрепить умение закрашивать рисунки не оставляя «белых пятен» и не выходя за линии (Виктор, Тимур, Глеб)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 4  (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра «Больница». Обыграть сюжет «Кукла Даша заболела» - закрепить умение распределять роли, придумывать сюжет и обыгрывать его.                                                     (см приложение к раб. программе)

НОД

1.Физическое развитие

По плану инструктора по физкультуре.

2. Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель: закреплять названия геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник, четырёхугольник); умение квалифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме; упражнять в счете в пределах 10; закреплять  представление о взаимном расположении предметов в пространстве.

(В.П.Новикова стр.5)

3.Речевое развитие

Цель: выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

(В.В. Гербова, стр 25)

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за разным видом транспорта - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

Худ.слово: «Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках»

(См прил. к раб прогр.)

Труд, обучение трудовым действиям

Подмести борта песочницы и дорожку к веранде -  приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. (Макс, Кирилл)

Подвижные игры игровые упражнения

««Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок» - развивать умения в игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

(Проводится в конце прогулку)

смотри  приложение к рабочей программе.

Инд. работа

Метание малого мяча в цель – развивать глазомер  (Тимофей, Кирилл, Павел)

Исследовательская деятельность

«Вертушка» - Выявить, что воздух обладает упругостью.

(См приложение к рабочей программе)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 4  (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна.

ОД

Занятия  с психологом  (по плану пслихолога)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

А.Волков «Волшебник Изумрудного города»

Индивидуальная работа по ОО

(социально-коммуникативное развитие) уточнить домашний адрес (Тимур, Оля)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра «Магазин» - закреплять умение распределять роли и обыгрывать сюжет.

(См приложение к рабочей программе)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Игры с малыми мячами в спортивном уголке.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах - укреплять дружеские отношения в группе, развивать умение организовать самостоятельную игру, закреплять умение наводить порядок в игровых зонах по окончании игр

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за кошкой - закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Худ. слово: «Рыжий кот осенними Листьями шуршит,

Возле стога с сеном Мышек сторожит.

Тихо притаился Он в траве густой

И с кустами слился Шубкой золотой».

(Смотри приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Сбор семян - закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить. (Маша Ав., Соня)

Подвижные игры игровые упражнения

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки» - формировать умение  быстро действовать при потере равновесия.  (Проводится в конце прогулки)

См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Подбрасывание мяча вверх и ловля его за бока. (Валерия, Амир)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды:

Пополнить уголок Изо раскрасками и обводилками

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

Работа по текущим вопросам:

1) Сезонная одежда детей;

2) Не требуйте от детей идеальности;

3) Дайте ребенку больше самостоятельности;

4)  Повышение интереса детей к составлению рассказов;

1-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Беседа (рассматривание)

Рассмотреть плакат по ПДД – закрепить правила перехода проезжей части.

Наблюдение * 

Понаблюдать за растениями в уголке природы. Попросить Марию М. и Диляру Протиреть листья широколистных растений и опрыскать цветы.

Дидактические игры

«Вершки и корешки» - упражнять в классификации овощей (что в них съедобно – корень или плоды на стебле). См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа по ОО

(ФЭМП)  закрепить умение называть предыдущие и последующие числа в пределах 10  (Даниил, Виктор.)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 4 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

с\р игра «Магазин». Обыграть сюжет «Покупаем продукты для борща и салата» - закрепить умение распределять роли и обыгрывать сюжет, закрепить названия овощей и фруктов, какие из них нужны для приготовления определенных блюд..

НОД

1.Речевое развитие

Цель: рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

(В.В. Гербова, стр 25)

2.Познавательно-исследовательская деятельность (экспериментирование)

Цель: уточнить представления о свойствах песка и глины, определить отличия.

(см приложение к рабочей программе, тема 4)

3.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

 По плану муз. Руководителя

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за рябиной - продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Худ. Слово «Красненькую ягодку Мне дала рябина….»

(см приложение к раб.программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка участка детского сада от опавших листьев -  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. (Александр Аб., Александр П.)

Подвижные игры игровые упражнения

 «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему» - упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

(Проводится в конце прогулку) см приложение к раб. Программе.

Индивид. работа

Прыжки через скакалку (Анна Аг, Ксения С.)

Исследовательская деятельность

«Воздух осенью влажный» :на скамейку положить лист сухой бумаги. В конце прогулки дети обнаружат, что он влажный. Почему это произошло? Как его можно высушить? (батарея, солнце, утюг, теплое помещение и т. д.) Где быстрей высохнет? Закрепить знания о намокании и просушивании. Можно разорвать лист пополам. Одну половину поместить на батарею, другую на стол. Дети наблюдают, делают выводы.

(см приложение к рабочей программе)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня  

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя  с детьми:

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 4 (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна

ОД

ОРК «Города подмосковья. Сергиев Посад»

Цель: Знакомить детей с городами Подмосковья, их историей, памятниками архитектуры, историческим и культурным наследием, музеями и выставками. Уточнить знания местоположения городов на карте Московской области. Расширять знания детей об истории родного края, жизни и быте наших предков. Воспитывать гордость за свой народ, интерес к истории родного края, любовь к Родине.

(см приложение к рабочей программе)

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Рассмотреть альбом «Село Рождествено» - уточнить знания детей о родном селе, его инфроструктуре и достопримичательностях.

Индивидуальная работа по ОО

(речевое развитие) закрепить умение подбирать слова на заданный звук. (Даниил, Варвара, Мария М.)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Предложить пазлы, разрезные картинку, кубики «Собери картинку из частей» - развивать логическое мышление, мелкую моторику, зрительную память, умение складывать целую картинку из частей.

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Организовать театрализованное представление  по сказке «Волк и Красная Шапочка» - закрепить текст сказки, ее персонажей и умение распределять и обыгрывать ее в костюмах (с помощью кукол). Закрепить правила культурного поведения в театре.

Самостоятельная игровая деятельность детей  в игровых зонах

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за дождём – расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.

Худ.слово «Брызнуло небо теплым дождём……»

(См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать мелкий бумажный мусор дворнику в коробку - приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать желание помогать взрослым.

(Амир, Иван)

Подвижные игры игровые упражнения

«Смелые ребята» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость. «Один -двое» - закрепить умение  ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

(проводится в конце прогулки) см. приложение к рабочей программе

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ножке  (Тимофей, Владик)

Самостоятельная игровая деятельность детей с игровым материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды:

Отремонтировать книги в книжном уголке.

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

Работа по текущим вопросам:

1) Сезонная одежда детей;

2) Не требуйте от детей идеальности;

1-ая половина дня

Вид

Деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Беседа (рассматривание)

Организовать беседу «Дом в котором мы живем» - развивать пассивный словарь детей по теме недели, умение выступать перед сверстниками, отвечать на дополнительные вопросы.

Наблюдение * 

Сделать отметки в календаре природы – развивать умение наблюдать за изменениями в природе и погоде и заносить свои наблюдения в календарь природы. (Максим, Иван6)

Дидактические игры

«Бывает не бывает» - развивать память, мышление, быстроту реакции.

(см приложение к рабочей программе)

Индивидуальная работа по ОО

Звукопроизношение – закрепить звуки Ц  и Ч  в словах, правильное их произношение (Анна Аг, Амина.)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 4 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Мозаики, пазлы – развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

НОД

1.Физическое развитие

По плану физ .инструктора

2.Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель: развивать умение создавать образ предмета из заданных палочек, сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения; упражнять в счете в пределах 10; развивать умение отсчитывать по предложенной цифре; упражнять в счёте на ощупь.

(В.П.Новикова, стр 7)

3.Художественно-эстетическое развитие (Лепка\аппликация)  Аппликация.

Цель: упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

( Т.С. Комарова, стр.36)

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за солнцем - формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Худ. слово: «Солнце лучезарное Смотрит с высоты

На леса зелёные, Пышные сады»

(См приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Подмести дорожку к веранде и борта песочницы от песка -  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. (Мария Л, Алиса С.)

Подвижные игры игровые упражнения

«Мы — шоферы», «Послушные листья» - закреплять умение внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание. (Проводится в конце прогулки)

См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Закреплять умение подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками (Валерия, Амир, Мария Ав.)

Исследовательская деятельность

обратить внимание на то, что насекомых стало меньше. Показать детям, куда и как прячутся насекомые. См прилож. к раб. Программе.

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 4  (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна

ОД

Кружковая деятельность Повторение пройденного  (По плану воспитателя Сахабиевой Р.И.)

Цель: Изучить уровень эмоционально-личностных проблем детей дошкольного возраста на начальном  этапе.

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Чтение А.Волков «Волшебник Изумрудного города»

Индивидуальная работа по ОО

(ФЭМП) закрепить ориентацию на листе бумаги (Виктор, Роман, Тимофей)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

С.р. игра  «Магазин» - закрепить умение распределять роли, придумывать и обыгрывать сюжет.

(См приложение к рабочей программе)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Предложить ребятам массажные дорожки и мячики в спортивном уголке – профилактика плоскостопия.

Самостоятельная игровая деятельность детей  в игровых зонах

Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за небом - развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Худ. Слово: «— Скажи-ка нам, ветер, Какого ты цвета?

— Я цвета заката, Я – цвета рассвета, Я – снежного цвета,

Я – цвета огня… Такой я, каким Ты увидишь меня.»          В.Лунин

(см приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка опавших листьев - приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

(Максим, Кирилл)

Подвижные игры игровые упражнения

«Назови овощи» - закреплять названия овощей и ловить мяч; «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему» - упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча. (проводится в конце прогулки)

см. приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ноге (Амир, Владик)

Самостоятельная игровая деятельность детей с игровым материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды:

Пополнить атрибутами уголок безопасности.

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

Работа по текущим вопросам:

1) Сезонная одежда детей;

2) Не требуйте от детей идеальности;

3) Дайте ребенку больше самостоятельности;

4)  Повышение интереса детей к составлению рассказов;

1-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Беседа (рассматривание)

Рассмотреть сюжетные картинки по теме недели – закрепить домашний адрес, социально значимые объекты ЖК, территорию и здание д.с.  

Наблюдение * 

Наблюдение за цветами в уголке природы, помочь воспитателю полить нуждающиеся в поливе цветы. (Анна Аг., Кирилл)

Дидактические игры

«Найди предмет такой же формы» - уточнить представление о форме предметов. (см. прилож. к раб. прогр.)

Индивидуальная работа по ОО

(ФЦКМ) Закрепить названия овощей и что можно из них приготовить. (Алиса Г., Алиса Т., Ксения Т.)

Утренняя гимнастика

Сентябрь, комплекс 4 (См приложение к рабочей программе)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

Лото, домино – развитие логического мышления, счёт, умение взаимодействовать и играть соблюдая правила.

НОД

1.Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром)

Цель: формировать представление о предметах, облегающих труд человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет. (О.В. Дыбина, стр. 28)

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование)                                                

Цель: показать детям особенности рисования угольными карандашами. Формировать умение изображать угольным мелком силуэт березы, передавая его характерные особенности: высокий тонкий белый ствол с черными полосками, гибкие ветки, круглые листья.     (Д.Н. Колдина, стр. 24)

3.Физическое развитие (на воздухе)

Цель: Упражнять летей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием ло предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.

(См Пензулаева Л.И., сентябрь з.4)

Дневная прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, целевые прогулки

Наблюдение за птицами - уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним

Худ. слово: «Мимо сизых голубей Пролетает воробей….»

См. приложение к рабочей программе.

Труд, обучение трудовым действиям

Уборка опавших листьев дворнику в коробку -  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру, поддерживать желание помогать взрослым (София, Ксения С.)

Подвижные игры игровые упражнения

«Море волнуется» -  развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты; «Пройди бесшумно» - развивать умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;(Проводится в конце прогулки) см приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Бросание малого мяча в цель – развивать глазомер, правильное и.п. рук и ног перед броском. (Амир, Мария Л.)

Исследовательская деятельность

«Разноцветные огоньки» - Узнать, из каких цветов состоит солнечный луч. (см. прилож. к раб. программе.)

Самостоятельная игровая деятельность детей: Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2-ая половина дня

Вид

деятельности

Содержание работы

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 4 (См приложение к рабочей программе)

КГН

Закрепить КГН после сна

ОД

ОБЖ\ПДД  

Разработка и использование маршрута «Дом - детский сад» - формировать умение рисовать безопасный маршрут от дома до д.с. и умение использовать его.

Чтение худ. лит., рассматривание, беседы

Чтение А. Волков «Волшебник Изумрудного города»

Индивидуальная работа по ОО

(Художественно-эстетическое развитие) закрепить умение рисовать человека, соблюдая пропорции тела (Андрей, Максим.)

Сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры

игры-ходилки. – развивать логическое мышление, закреплять умение играть соблюдая правила, закрепить счет, умение ориентироваться по карте-семе(игровому полю)

Совместная игровая деятельность в мини центрах

Игры с конструктором. Построить зоопарк – формировать умение строить постройки в соответствии с заданием, закрепить умение строить устойчивые, крепкие постройки, придумывать и обыгрывать сюжет с получившимися постройками.

Самостоятельная игровая деятельность детей  в игровых зонах

.Вечерняя прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями, наблюдения за жизнью улиц

Наблюдение за долготой дня - продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Воспитатель предлагает ответить на вопросы.

(см приложение к рабочей программе)

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать мелкие опавшие веточки – воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. (Тимур, Александр П.)

Подвижные игры игровые упражнения

«Лиса и зайцы» - развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

«Ловкая пара» -  развивать умение бросать мяч под углом.

(проводится в конце прогулки) См приложение к рабочей программе.

Индивидуальная работа

Прыжки через скакалку (Ксения Т., Мария М., Диляра)

Самостоятельная игровая деятельность детей с игровым материалом

Организация развеивающей предметно пространственной среды:

Пополнить атрибутами с.р игру «Мавгазин»

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

Работа по текущим вопросам:

1) Сезонная одежда детей;

2) Не требуйте от детей идеальности;

3) Дайте ребенку больше самостоятельности;

4)  Повышение интереса детей к составлению рассказов;