Проект в старшей группе "Книга лучший друг"
проект (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

села Звонаревка  Марксовского района Саратовской области

                   Проект «Книга лучший друг»

                                           Старшая группа

Тип проекта: Исследовательско-творческий , краткосрочный.

Сроки проведения: 11.03.2020 –22.03.2020 года.                                                                            

Тип проекта: Исследовательско-творческий , краткосрочный.

Вид проекта: семейный, групповой                                                                              

Автор (составитель):                                                                                          Кузьмина Ирина Михайловна, воспитатель, 1я квалификационная категория,

Совкова Татьяна Николаевна, воспитатель, высшая квалификационная категория

2020

Аннотация проекта: Краткосрочный проект «Книга лучший друг»                                                                                                                          в старшей группе предполагают применение разнообразных методических приемов, которые позволяют детям понять рассматриваемую тему. План деятельности при подготовке краткосрочного проекта:                                                                                                                                            1-й этап. Актуальность проекта: В современном обществе на смену книгам все чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители.  И поэтому  дети, к сожалению все меньше интересуются книгами.  Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Проблема         проекта: Из-за отсутствия опыта общения с книгой, вытекает и грубое с ней обращение. Страдает словарный запас ребенка, не развивается фантазия, отсутствует интерес к обучению чтению.                                                                                                                                            Вид проекта: семейный, групповой. Проект расчитан на  детей 5-6 лет, их родителей, воспитателей и библиотекарей.                                                                                                              Цель проекта:  Формирование у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей.                                                                                       Задачи проекта:                                                                                                                                  1.Развивать коммуникативные, познавательные умения детей, умения слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции;                                                         2.Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;                                                                                                                                                                                     3.Воспитывать интерес, любовь к книге, произведениям художественной литературы, как источнику знаний, бережного отношения к книге;                                                                                            4. Формировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой;  , самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность, культуру.               5.Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности; повышение компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с детской художественной литературой; вовлечение родителей в процесс приобщения детей к художественной литературе.

2 этап: Реализация проекта. Работа с детьми.                                                                  Рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций                                                                           Чтение художественной и научной литературы                                                                               Разучивание  стихов                                                                                                                              Организация игровой деятельности детей с дидактическими играми по данной тематике.                                                                                                                  Просмотр мультфильмов                                                                                                                   НОД                                                                                                                                                     Организация игровой деятельности детей.                                                                                    Пальчиковая гимнастика                                                                                                                       Участие в акции                                                                                                                                      Участие в конкурсах по выразительному чтению.                                                                         Продуктивная деятельность                                                                                                         Произведения художественной литературы: Рассказы, сказки, стихи по желанию детей, Чтение энциклопедий для детей.                                                                                                                      Экскурсия в библиотеку .    

3 этап: Заключительный

Практическая деятельность. Ребятам предлагаются эксперименты, сделать которые они могут и в детском саду, и дома. Оформление проекта. Все результаты, которых удалось добиться по мере выполнения проекта, представляют на открытом мероприятии.

Выставка детских рисунков  

 Выводы: В результате проделанной работы: дети стали бережнее относиться к книгам; познакомились с творчеством детских писателей и поэтов; побывали в роли иллюстраторов книжек-малышек любимых сказок изготовленными совместно с родителями и многое другое. А самое важное – дети стали проявлять инициативу к чтению, просят почитать что-то новенькое или рассказывают какую историю или сказку, прочитанную дома с родителями, обсуждают поступки героев, с удовольствием инсценируют услышанные сказки. У детей расширился не только словарный запас, но и бурная фантазия!                                                                                                                       

Актуальность реализации проекта.                                                                                                     Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Ребенок, беря в руки книгу, непроизвольно ее открывает. Загадочный и неизведанный мир предстает перед ним: Книги пестрят иллюстрациями, красивыми обложками и необыкновенными историями, рассказами и сказками. Беря с полки бесценный источник знаний, взрослый, как правило, не задумывается о его происхождении и забывает рассказать ребенку о самом главном: об истории создания книги, о нелегком пути, который был пройден книгой перед тем, как попасть на полки. Это большая ошибка родителей, которые не стремятся донести до своих детей историю создания книги и правила общения с ней. В современном обществе на смену книгам все чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители.  И поэтому  дети, к сожалению все меньше интересуются книгами. Им просто не интересно проводить вечер за книгой, если есть альтернатива в виде экрана или монитора. А бывает и так, что и рад бы, да нечего почитать, потому что дома просто нет книг и родителю проще нажать кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу.                                                                       Проблема: Из-за отсутствия опыта общения с книгой, вытекает и грубое с ней обращение. Страдает словарный запас ребенка, не развивается фантазия, отсутствует интерес к обучению чтению. Снижение интереса детей с общением детской книги как основного источника знаний для развития и воспитания. А только при живом общении происходит становление и развитие ребенка.                                                                                                                                                    Цель проекта:  Формирование у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей.                                                                                     Задачи проекта:                                                                                                                                            1.Развивать коммуникативные, познавательные умения детей, умения слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции;                                                                      2.Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;                                                                                                                                                                                     3.Воспитывать интерес, любовь к книге, произведениям художественной литературы, как источнику знаний, бережного отношения к книге;                                                                                       4. Формировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой;  , самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность, культуру.                         5.Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности; повышение компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с детской художественной литературой; вовлечение родителей в процесс приобщения детей к художественной литературе.

Ожидаемые результаты.                                                                                                                                 У детей сформируются:                                                                                                  Коммуникативные навыки, эмоциональный отклик, развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности.                                                                                                           Знания  детей литературных текстов и использования их в самостоятельной игровой  и театральной деятельности.                                                                                                               Литературный опыт станет богаче и разнообразнее.                                                                               Появится осознанный и мотивированный интерес к чтению книг и ознакомлению с литературными произведениями.                                                                                                  Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.                                                                                                                                       У родителей:Участие родителей в совместной продуктивной деятельности, в посещении с детьми детской библиотеки и организации семейного чтения.                                              Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.              Возрождение чтения в кругу семьи.                                                                                                        Повысится уровень социальной культуры личности.                                                                                        Продукт проектной деятельности:                                                                                        Выставка рисунков, поделок, аппликаций.                                                                                        Викторина с детьми «Путешествие по сказкам».                                                           

Схема реализации проекта

1. Выводы: В результате проделанной работы: дети стали бережнее относиться к книгам; познакомились с творчеством детских писателей и поэтов; побывали в роли иллюстраторов книжек-малышек любимых сказок изготовленными совместно с родителями и многое другое. А самое важное – дети стали проявлять инициативу к чтению, просят почитать что-то новенькое или рассказывают какую историю или сказку, прочитанную дома с родителями, обсуждают поступки героев, с удовольствием инсценируют услышанные сказки. У детей расширился не только словарный запас, но и бурная фантазия!                 Ресурсы:                                                                                                                                  1.Арбузова В. Ф. Беседа с детьми «Какие бывают книги».                                                              2.Гербова В.В. «Приобщение детей к художественной литературе».

3. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» старшая группа                                                      4.Ушакова О.С. «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» - М.: -2010 г

5.Руденко Т., Мелик – Пашаева М. Книги хорошие, книги плохие. Ж.: Дошкольное образование. 2010. - №6.

6.Нежданова Л. И., Киченко Е. А. Работа с семьей и продвижение семейного чтения – М.: Просвещение, 1996 г.

 7.Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи. – М., 2003г.                                                8.Поликарпова И. Б. Конспект сюжетно-ролевой игры «Библиотека».                                         9.Карасени С. В. «Путешествие в прошлое книги». http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/puteshestvie-v-proshloe-knigi                                                                                                               10.Карпунина О. Г. «Книжкина больница». http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/library/knizhkina-bolnitsa